基于就業(yè)前提下做好中職護(hù)理班班主任工作的探討

摘 要：自1999年中共中央提出“全面推行素質(zhì)教育，深化教育體制改革，建設(shè)適合現(xiàn)代化生產(chǎn)的全面技能型人才的教育體制”以來，各地認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號(hào)）加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和支持，以就業(yè)為導(dǎo)向改革與發(fā)展職業(yè)教育逐步成為社會(huì)共識(shí)。越來越多的青年學(xué)生加入職業(yè)學(xué)校，在為自己謀得一技之長的同時(shí)，又為社會(huì)和國家的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。隨著人們生活水平的提高，大家對(duì)健康、護(hù)理也越來越重視。因此，中職護(hù)理專業(yè)成為了許多學(xué)生的共同選擇。如何在就業(yè)競爭日益激烈當(dāng)今保質(zhì)保量地讓護(hù)理專業(yè)的學(xué)生找到適合自己的工作，已然成為中職護(hù)理班班主任所面對(duì)的首要問題。本文就如何提高中職護(hù)理班班主任的工作績效，如何快速高效地實(shí)現(xiàn)就業(yè)展開探討。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 中職護(hù)理 班主任

改革開放以來我國重視發(fā)展高等教育，重視知識(shí)性人才的培養(yǎng)，而對(duì)于中等職業(yè)教育的關(guān)注度較小，對(duì)中職技術(shù)人員的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。進(jìn)入21世紀(jì)之后，情況有所改變。21世紀(jì)是全球化的世紀(jì)，21世紀(jì)的人才是能夠面向世界的人才，是綜合型、全面型、技能型的人才。因此，黨和政府高度重視中等職業(yè)教育，中職教育的規(guī)模日漸龐大，中職教育體系改革的思路愈漸清晰。同時(shí)，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深刻轉(zhuǎn)型對(duì)技能型工人的需求也在不斷上漲[1] 。新時(shí)代提供了新機(jī)遇，同時(shí)也提出了新要求，所以作為德育主力軍的中職班主任必須不斷改進(jìn)管理方式，不斷創(chuàng)新教育方式以適應(yīng)時(shí)代的要求。

我國在1999年已經(jīng)進(jìn)入老齡化，老年人的護(hù)理需要大量護(hù)理專業(yè)的人才；同時(shí)，2015年中共中央全面放開二胎政策，新生兒的護(hù)理又急需人才。因此，中職教育中備受關(guān)注的專業(yè)莫屬護(hù)理專業(yè)，護(hù)理班班主任任重道遠(yuǎn)。

一、中職護(hù)理班概念解析。

中職院校，顧名思義，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，包括職業(yè)高中、技工學(xué)校、普通中專、成人中專[1] 。中職護(hù)理班就是中職院校的護(hù)理專業(yè)。通俗來講，護(hù)理專業(yè)就是護(hù)士。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生不但需要具備醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健、護(hù)理學(xué)的基本知識(shí)技能，同時(shí)也需要具備人文社會(huì)素養(yǎng)，做到耐心和患者家屬溝通，緩解家屬擔(dān)憂焦慮的心情。護(hù)理專業(yè)的就業(yè)方向有國內(nèi)綜合性醫(yī)院、國內(nèi)專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院和外資醫(yī)院，就業(yè)崗位多為臨床護(hù)士、護(hù)理管理，有意向的也可以繼續(xù)深造，從事護(hù)理教育。

二、中職護(hù)理班班主任職責(zé)。

1.正確引導(dǎo)，樹立人生目標(biāo)

新時(shí)代，中職護(hù)理班學(xué)生出現(xiàn)了新的問題，例如：長期缺乏自信導(dǎo)致不愿與人溝通交流；對(duì)人生沒有明確的目標(biāo)，渾渾噩噩，碌碌無為；沉迷游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)。面對(duì)這些新問題，中職護(hù)理班班主任不能夠用老一套的方法對(duì)待，必須做到新問題新思路。從本專業(yè)就業(yè)趨向及醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要性來正確引導(dǎo)學(xué)生，讓她們建立自信、走出誤區(qū)、樹立人生短期中長期目標(biāo)。所以這就需要我們班主任不光要具有工作熱情，還需要科學(xué)系統(tǒng)的管理方法，提高自己對(duì)學(xué)生心理的洞察力以及對(duì)突發(fā)情況的及時(shí)處理能力。

2.抓住歷練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為“綜合性”專業(yè)人才

作為中職護(hù)理的班主任，我不光要督促學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)還要鼓勵(lì)學(xué)生們多參加市級(jí)、校級(jí)各種活動(dòng)，比如：征文比賽、藝術(shù)節(jié)表演、護(hù)理技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)等。無論活動(dòng)的大小，我都會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生們積極參與，并且讓她們自己組織、策劃、安排等一系列事項(xiàng)。我只在她們需要幫助時(shí)給予建議，最終決策還是讓她們自己完成，通過這些綜合性活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生們多方面的能力，讓她們走出學(xué)校時(shí)能更快融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。成為“綜合性”專業(yè)人才。

三、護(hù)理班班主任做好就業(yè)工作的方法途徑。

1.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用新媒體開展工作

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛推進(jìn)，國際和國內(nèi)的形勢(shì)瞬息萬變，科技革命日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地沖擊刷新人類生活。中職護(hù)理班班主任應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，掌握更多即時(shí)信息，運(yùn)用科技開展新工作。首先，班主任應(yīng)該熟悉時(shí)事新聞，了解社會(huì)風(fēng)向，做到在與學(xué)生談心的時(shí)候能夠迅速掌握學(xué)生的思想潮流，多聊一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生感到親近，方便日后工作的進(jìn)行；其次，班主任還應(yīng)該了解與就業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，及時(shí)向?qū)W生推薦一些合適的就業(yè)機(jī)會(huì)與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。但俗話說得好“授之以魚不如授之以漁”，班主任不能一味地用自己的力量幫助學(xué)生尋找就業(yè)與實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，必須訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力。因此，班主任可以推薦本校以及知名院校的就業(yè)信息網(wǎng)站，讓學(xué)生自己進(jìn)行信息篩選。一方面可以大大減少班主任的工作負(fù)擔(dān)，另一方面也能夠提高學(xué)生辨別信息的能力。

2.開展講座，做好未來職業(yè)規(guī)劃

對(duì)于許多中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說，崗位需求大，就業(yè)并不是很困難。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是出現(xiàn)了不少“就業(yè)迷茫”的現(xiàn)象。作為中職護(hù)理班班主任，應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生具體情況，與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，在合適的時(shí)機(jī)邀請(qǐng)專家和知名校友開展專業(yè)講座，解答學(xué)生的就業(yè)疑惑。首先要幫助學(xué)生確立正確的就業(yè)觀，職業(yè)沒有高低貴賤之分，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)理念；其次，要幫助學(xué)生進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析，找到適合自己的崗位，選擇性的聽取長輩的意見；最后，要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理專業(yè)是一門應(yīng)用學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，還必須具有高效的技能和良好的素養(yǎng)[2]。正如習(xí)總書記所說“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，班主任要幫助學(xué)生將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，避免“紙上談兵”的現(xiàn)象。

3.做好豐富簡歷、精心面試的準(zhǔn)備工作

中職護(hù)理班班主任必須重視學(xué)生簡歷的制作以及面試的訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)后，需要提高外在能力和形象的時(shí)候，班主任可以開設(shè)中職生就業(yè)指導(dǎo)課程，親自指導(dǎo)教學(xué)。簡歷是打開成功大門的第一步，一份好的簡歷能夠避免“出師未捷身先死”的慘狀。班主任可以幫助學(xué)生找一些簡歷的模板，總結(jié)提煉精煉的話語，避免冗長復(fù)雜。學(xué)生課余時(shí)間做出簡歷，班主任可以仔細(xì)評(píng)閱，給出建設(shè)性的意見和指導(dǎo)。讓學(xué)生了解醫(yī)院以及企業(yè)的人才需求，不可以用一份簡歷投遞所有就業(yè)崗位，必須有所側(cè)重。同時(shí)，班主任也需要對(duì)學(xué)生的面試進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)服裝的顏色、搭配、材質(zhì)給出意見，給面試單位留下干練的良好印象。讓學(xué)生了解就業(yè)單位的性質(zhì)、背景和前景，避免出現(xiàn)在面試回答問題的時(shí)候“一問三不知”的現(xiàn)象。

結(jié)語

習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源培養(yǎng)的有機(jī)組成，是廣大青年肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任的重要途徑，是通往成功的大門。因此，我們必須高度重視中職教育。

中職護(hù)理班主任應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及現(xiàn)實(shí)中的人力資源，以“責(zé)任心、細(xì)心”的態(tài)度對(duì)待自己的重任[3]。首先，責(zé)任心是班主任合格與否的首要標(biāo)準(zhǔn)。班主任作為聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的橋梁要做到盡職盡責(zé)，帶頭建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。細(xì)心是進(jìn)一步完善班主任工作的要求。面對(duì)就業(yè)的中職院校學(xué)生很容易出現(xiàn)焦慮的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該細(xì)心留意，及時(shí)溝通，幫助它們走出困惑。

班主任是一個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，在基于就業(yè)的前提下，班主任更應(yīng)該做好這項(xiàng)工作。帶領(lǐng)護(hù)理專業(yè)同學(xué)學(xué)好理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，積極響應(yīng)李克強(qiáng)總理提出的由“中國制造”向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”中職教育理念，使中職護(hù)理專業(yè)取得新進(jìn)步，邁上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]朱倩.中職學(xué)校班主任培訓(xùn)現(xiàn)狀與培訓(xùn)需求的調(diào)查——以河源市為例[D].廣州大學(xué).2013.

[2]明愛紅.中職護(hù)理專業(yè)教師兼任班主任工作的探討，[J].現(xiàn)代職業(yè)教育.2016.

[3]陳茹、盧炳祥.用“四心”做好中職班主任工作，[J].廣西教育.2017.

作者簡介

楊蕓（1978.09—），女，漢族，籍貫：四川德陽，學(xué)歷：本科，職稱：專職教師，研究方向：班主任管理。