融入愛的元素 強(qiáng)化農(nóng)村非常態(tài)生源學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)

摘 要：在高中政治教學(xué)工作中，教師要密切關(guān)注農(nóng)村非常態(tài)生源的學(xué)習(xí)狀況，他們有的來自貧困家庭，有的來自單親或是孤兒家庭，家庭背景、生活閱歷與其他學(xué)生有著顯著的差別，在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生一些問題，教師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛，強(qiáng)化對這一群體的學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，掌握學(xué)習(xí)技巧和提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：非常態(tài)家庭；學(xué)生；學(xué)習(xí)技巧

一、 農(nóng)村非常態(tài)生源學(xué)習(xí)狀況分析

在政治教學(xué)工作中，筆者針對非常態(tài)生源進(jìn)行了仔細(xì)的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)這一群體的學(xué)生容易出現(xiàn)四個方面的問題：一是學(xué)習(xí)興趣不濃。對自己的學(xué)習(xí)要求不高，沒有明確的奮斗方向，在政治學(xué)習(xí)中處于一種應(yīng)付了事的狀態(tài)，沒有能夠全身心投入，更談不上勤奮刻苦。二是學(xué)習(xí)效率不高。在學(xué)習(xí)中沒有掌握行之有效的方法，沒有針對學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真分析并加以改進(jìn)。政治學(xué)科學(xué)習(xí)處于一知半解的程度，學(xué)習(xí)效率相對較低。三是學(xué)習(xí)技巧不強(qiáng)。對非常態(tài)生源的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行分析，可以看出相當(dāng)部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)時間上也用的很足，但是政治學(xué)習(xí)成效不高，一個非常重要的方面是沒有掌握學(xué)習(xí)的技巧，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中耗時費力、事倍功半。四是學(xué)習(xí)自律不嚴(yán)。沒有能夠嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課容易出現(xiàn)開小差，課后訓(xùn)練的任務(wù)也沒有能夠按時保質(zhì)完成。這些方面都是農(nóng)村非常態(tài)生源在政治學(xué)習(xí)中影響學(xué)習(xí)成效的負(fù)面制約因素，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視。

二、 以技巧指導(dǎo)為抓手，讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)習(xí)提升

針對農(nóng)村非常態(tài)生源政治學(xué)習(xí)方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，教師一定要有耐心，更要具備愛心，和顏悅色的和學(xué)生進(jìn)行交流，針對性的幫助制定補(bǔ)救措施，并監(jiān)督落實到位，讓學(xué)生在和諧的氛圍中樂于學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

（一） 積極鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信

農(nóng)村非常態(tài)生源在政治學(xué)習(xí)中經(jīng)常容易出現(xiàn)萎靡不振、自卑自閉等消極情緒，教師在抓好教學(xué)組織的同時，還要深入地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。一方面要學(xué)生和自己的過去相比，只要取得進(jìn)步就是成功，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與能力的學(xué)生確定相對應(yīng)的層級目標(biāo)，讓學(xué)生降低學(xué)習(xí)的畏難情緒，從而使學(xué)生正在學(xué)習(xí)活動中能夠增強(qiáng)自信心。另一方面，教師要想方設(shè)法發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，除了政治學(xué)習(xí)之外的地方，如關(guān)心集體、多才多藝等等，要抓住這些契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中受到來自其他方面積極情感的熏陶和滲透，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。通過這些方面的鼓勵引導(dǎo)，使這些非常態(tài)學(xué)生能夠以飽滿的熱情，積極的狀態(tài)、良好的心情開展政治學(xué)習(xí)。

（二） 強(qiáng)化技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成效。

針對農(nóng)村非常態(tài)生源學(xué)習(xí)中面臨的各種消極情緒和實際困難，筆者在教學(xué)工作中強(qiáng)化了技巧指導(dǎo)，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方法，從而提高學(xué)習(xí)成效。重點從以下幾個方面著手：

一是指導(dǎo)如何預(yù)習(xí)。接手一個班級教學(xué)工作，筆者耐心細(xì)致地對全體學(xué)生，特別是對非常態(tài)生源群體提出了預(yù)習(xí)的要求。每節(jié)課學(xué)習(xí)之前都要進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)習(xí)活動，對非常態(tài)生源群體強(qiáng)化了預(yù)習(xí)指導(dǎo)。例如《如何樹立正確的消費觀》，筆者以這一課教學(xué)為例對非常態(tài)生源進(jìn)行了預(yù)習(xí)方面的指導(dǎo)。要求他們首先認(rèn)真閱讀教材，對教材中的知識要點進(jìn)行篩選；其次在生活中以及相關(guān)資料中尋找與此相關(guān)的合理消費和不正確消費觀的種種表現(xiàn)，以及聯(lián)系生活實際進(jìn)行分析，通過認(rèn)真思考、搜集資料以及同學(xué)之間相互交流討論，對教材的內(nèi)容進(jìn)行初步的探討，從而為課堂上的有效互動奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生在增強(qiáng)預(yù)習(xí)意識、提高預(yù)習(xí)效率方面有了明顯提高。

二是指導(dǎo)如何聽講。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，也是政治教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的主要場所。教師要強(qiáng)化對這一群體學(xué)生的指導(dǎo)，耐心細(xì)致的進(jìn)行點撥，結(jié)合平時的日常教學(xué)，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫プ∫c，在課堂上聽出效率、聽出成果。筆者指導(dǎo)學(xué)生首先要認(rèn)真聽，思想要高度集中，不能開小差，聽老師的點撥啟發(fā)，聽同學(xué)的匯報交流。其次是認(rèn)真記錄教師的提示，記錄教材中的重點要點，接下來是認(rèn)真思考，對照教師提出的問題認(rèn)真思考，以及和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行熱烈的交流。最后還要寫，寫出自己對問題分析的結(jié)論，學(xué)習(xí)結(jié)束后寫出本課的心得，寫出需要鞏固的環(huán)節(jié)的以及總結(jié)的經(jīng)驗。通過這樣的方法，使課堂的每一分鐘的效率都達(dá)到最大化，在聽講的過程中主動深入思考，實現(xiàn)知識能力的飛躍發(fā)展。

三是指導(dǎo)如何記憶。在高中政治學(xué)習(xí)中需要記憶的內(nèi)容很多，提高記憶的效率也是提高學(xué)習(xí)成效的重要抓手。筆者針對非常態(tài)生源群體強(qiáng)化了這方面的指導(dǎo)，利用課堂指導(dǎo)、課后交流以及專門輔導(dǎo)等契機(jī)，對他們進(jìn)行記憶方法方式的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)歸納梳理，將相同類型的知識進(jìn)行歸并，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，從而在腦海中形成有條理的知識體系，達(dá)到牽一發(fā)而動全身的效果，這樣可以有效地進(jìn)行系統(tǒng)化記憶。其次，筆者要求學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際進(jìn)行形象記憶。政治教學(xué)中一些規(guī)律常識，單純記憶非?？菰?，而結(jié)合具體的事例，結(jié)合生活中的一些外在表現(xiàn)進(jìn)行記憶，則形象有趣的多。筆者在這一方面要求學(xué)生認(rèn)真拓展記憶的范疇，通過一些形象的案例幫助記憶發(fā)展規(guī)律，這也是提高記憶效果的重要路徑。另外還要選擇記憶的時間，安排好記憶的要點。每天早上是記憶力最佳的時期，此時回顧一下政治的學(xué)習(xí)的知識要點，能夠有效地增強(qiáng)記憶的成效，而中午處于人身體狀態(tài)的低潮時期，則不宜用來記憶等等。通過這樣的記憶方法技巧指導(dǎo)，有效幫助學(xué)生提高記憶的效率，對于緩解畏難情緒、提高學(xué)習(xí)自信心具有積極的幫助。

四是指導(dǎo)如何復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，主要通過科學(xué)安排復(fù)習(xí)輪次的方法提高效率。根據(jù)遺忘曲線規(guī)律，第一輪復(fù)習(xí)之后間隔多長時間進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，間隔的時間控制恰當(dāng)，使腦海中復(fù)習(xí)鞏固的印象最大化，這也是筆者強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)的重要方面。

三、 總結(jié)

在高中政治教學(xué)工作中，強(qiáng)化農(nóng)村非常態(tài)生源學(xué)習(xí)方面的技巧指導(dǎo)，既要幫助樹立自信心，又要結(jié)合教學(xué)實際彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，在授人以漁的過程中提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利達(dá)成。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪國芳.巧抓讓你有個“最強(qiáng)大腦”——學(xué)習(xí)高中思想政治的四種記憶技巧[J].讀書文摘，2017（25）.

[2]王錚.淺談高中政治總復(fù)習(xí)方法[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)版），2017（10）.

作者簡介：

張允瑞，江蘇省徐州市，江蘇省運河中學(xué)。