淺談初中英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)

莊慧

摘 要：俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！爆F(xiàn)代教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展能力的培養(yǎng)，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是初中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。主要闡述了關(guān)于通過創(chuàng)新教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說能力，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的關(guān)鍵，能使學(xué)生真正掌握英語能力，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；聽說能力；培養(yǎng)初探

初中階段的學(xué)生已經(jīng)開始有自己的想法，并且形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，教師在教學(xué)過程中要注意學(xué)生生理階段與個(gè)體特征，做到以學(xué)生為主體才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語聽說能力不斷進(jìn)步。要想引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其在學(xué)習(xí)英語知識(shí)上的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師就需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以改變?cè)瓉韺W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語知識(shí)的枯燥印象。注重對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)，引導(dǎo)初中生能夠朝著更好的方向發(fā)展。

一、注重鼓勵(lì)教學(xué)，提高學(xué)生積極性

現(xiàn)代教學(xué)方式不再一味地將課堂的主體放在教師身上，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，更加要注重課堂的趣味性，積極鼓勵(lì)學(xué)生嘗試與別人用英語交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力的不斷發(fā)展，對(duì)于教師來說這也是教學(xué)新的嘗試。

1.采用肯定的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行英語交流與討論

培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力首先需要使學(xué)生能夠有足夠的信心與他人進(jìn)行交流，因此教師要幫助學(xué)生建立這種信心，需要在課堂或是平時(shí)多給予學(xué)生鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生從愿意去嘗試到最后能夠在英語聽說能力上不斷進(jìn)步。例如：教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生讀課文中的一些對(duì)話片段，鼓勵(lì)學(xué)生分角色朗讀，并且讓學(xué)生根據(jù)這段話來進(jìn)行改編，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的更好交流。

2.要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)課堂

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更多的是要讓整個(gè)課堂活躍起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力的過程中，更加注重學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)與思考，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容主體進(jìn)行提問并進(jìn)行小組間的討論，提高學(xué)生的主體地位。

3.積極鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)表現(xiàn)能力

在教學(xué)過程中，教師可以組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語趣味比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的積極性，趣味比賽的意義就是在于活躍教學(xué)氛圍，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的聽說能力，教學(xué)方式中不斷計(jì)入新的教學(xué)元素。

二、注重師生交流，因材施教

師生之間的交流是教學(xué)中必不可少的，這樣可以使教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使學(xué)生了解教師的教學(xué)風(fēng)格，這是一種雙向發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與自身特點(diǎn)，便于更好地做到因材施教。

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，因此在交流的過程中可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)的英語對(duì)話，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生與教師進(jìn)行交流的過程中也能促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)英語知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提高。例如：教師在輕松的交流氛圍中可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的最喜歡的英文名言說一下，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行英語交流，在交流中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生的求知欲。當(dāng)然，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也是教師在培養(yǎng)學(xué)生能力過程中必不可少的一項(xiàng)，在與學(xué)生平時(shí)的交流中，教師要注意關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，這樣不僅能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，還能夠使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，創(chuàng)設(shè)更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

三、注重知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)

加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地提高英語聽說能力。聽說能力包括聽的部分和說的部分，教師要將兩個(gè)部分進(jìn)行有效結(jié)合，在教授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)要注重教授的趣味性，例如，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生在平時(shí)積累一些自己喜歡的英文名言，提高學(xué)生平時(shí)的積累能力，同時(shí)也要注重學(xué)生聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生的聽力可以借助多媒體為學(xué)生播放相關(guān)英語短文，尤其是一些趣味故事，更加能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，讓學(xué)生不斷模仿練習(xí)，提高自己的能力。

新的教學(xué)方式的不斷發(fā)展促使教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成定式，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力就顯得尤為重要，教師不僅要以學(xué)生為教學(xué)的主體，更加要促進(jìn)英語教學(xué)的課堂氛圍，注重師生之間的合作交流，為新時(shí)代教育發(fā)展不斷努力。

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編輯 溫雪蓮