非遺視域下青州挫琴在江西省獨(dú)立學(xué)院校園文化中的傳承方式探究

【摘要】青州挫琴是山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有著悠久的發(fā)展歷史。本文通過社團(tuán)文化節(jié)、特色講座、挫琴協(xié)會(huì)等方式對(duì)挫琴在江西省獨(dú)立學(xué)院校園文化中的傳承方式進(jìn)行探究。拓寬挫琴的傳承空間，豐富挫琴的傳承方式，將這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好的傳承與弘揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】挫琴 傳承 校園文化 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

【基金項(xiàng)目】本文系2017年江西省高校人文社會(huì)科學(xué)青年研究項(xiàng)目《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——挫琴在江西省獨(dú)立院校中的傳承與保護(hù)研究》支助，編號(hào)：YS17213。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0199-01

青州挫琴于2009年9月列入山東省第二批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，歸屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)音樂部分。山東省第二批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄共計(jì)150項(xiàng)，傳統(tǒng)音樂12項(xiàng)，挫琴編號(hào)：II-22。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)等，強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、精神的活態(tài)流變與傳承。筆者在2017年前往山東省青州市進(jìn)行挫琴的實(shí)地田野調(diào)查，通過對(duì)挫琴傳承人——趙興堂老師進(jìn)行采訪，引發(fā)了筆者關(guān)于挫琴傳承的一些思考。據(jù)筆者了解，目前挫琴已在當(dāng)?shù)卣蛡鞒腥说墓餐χ?，展開了一系列的傳承舉措，如：山東省民族中等專業(yè)學(xué)校成立非遺傳習(xí)坊等。

校園文化是一種文化形態(tài)，一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著巨大的作用。它包含的形式十分廣泛，主要有：宣傳教育、社會(huì)實(shí)踐、各種文化活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢等等。

一、社團(tuán)文化節(jié)

以江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院社團(tuán)文化節(jié)為例，每年四月中旬開幕，五月初閉幕。是江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院校園活動(dòng)中，影響力最大、參與人數(shù)最多的校園文化活動(dòng)，每年參與人數(shù)約4000余人。自2010年至今，已連續(xù)成功舉辦9屆。每年的活動(dòng)涉及慈善公益、文學(xué)、體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)科技、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)領(lǐng)域。

在2018年5月舉辦的第九屆“新青年·新活力”社團(tuán)文化節(jié)上（如圖一），挫琴與竹笛共同演奏了我國(guó)著名的民歌《茉莉花》。挫琴以它獨(dú)特的形制、特別的音色，一上臺(tái)便挫吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注。通過這次活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)挫琴與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生參與保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱情。這種零距離接觸、零距離感受，對(duì)挫琴在江西省獨(dú)立學(xué)院校園文化中的傳承、發(fā)展與保護(hù)起到非常重要的作用。

二、特色講座

以江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院為例，在條件允許的情況下，可以適當(dāng)?shù)拈_展以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——挫琴為主題的特色講座，讓在場(chǎng)參與的全體學(xué)生近距離了解挫琴這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，親身體驗(yàn)這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們繼承與弘揚(yáng)挫琴這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的積極性，喚起學(xué)生對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承意識(shí)，使挫琴這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠通過在校園中開展特色講座這項(xiàng)活動(dòng)，得到更好的保護(hù)與傳承。這對(duì)挫琴在江西省獨(dú)立學(xué)院校園文化中的傳承、保護(hù)與發(fā)展是至關(guān)重要的。

三、成立挫琴協(xié)會(huì)

以江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院為例，在條件允許的情況下，可以適當(dāng)?shù)某闪⒋烨賲f(xié)會(huì)。通過成立挫琴協(xié)會(huì)，可以讓學(xué)生深層次的了解挫琴，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)挫琴的感情、陶冶情操、提高審美能力，同時(shí)也可以活躍校園文化氛圍、豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)音樂和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解與認(rèn)知。這對(duì)挫琴在江西省獨(dú)立學(xué)院校園文化中的傳承、保護(hù)與發(fā)展是至關(guān)重要的。

四、總結(jié)

校園文化不僅能夠豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑學(xué)生健康人格，同時(shí)也可以全面提高學(xué)生素質(zhì)。以江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院為例，適時(shí)將挫琴這項(xiàng)獨(dú)特的拉弦樂器引入校園文化中，通過社團(tuán)文化節(jié)、特色講座、挫琴協(xié)會(huì)等方式對(duì)挫琴進(jìn)行傳承，對(duì)學(xué)生而言，可以拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。對(duì)挫琴的傳承而言，可以拓寬挫琴的傳承空間、豐富挫琴的傳承方式。綜上所述，通過以上方式進(jìn)行挫琴在江西省獨(dú)立學(xué)院校園文化中的傳承，是挫琴傳承、發(fā)展、弘揚(yáng)與保護(hù)中一條非常重要的途徑。

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作者簡(jiǎn)介：

黃雪倫（1987-），女，山東聊城人，江西科技師范大學(xué)理工學(xué)院講師，研究方向：民族音樂學(xué)。