利用電化教育手段，加強(qiáng)學(xué)校德育工作

王歡婷

【摘要】在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，電化教育為學(xué)校德育工作開辟了新局面。它以其直觀性的特點(diǎn)，科學(xué)化的手段，藝術(shù)化的形式深受學(xué)生們的喜愛。它緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，有助于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為的養(yǎng)成，在學(xué)校德育體系中發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。

【關(guān)鍵詞】電化教育 德育 效果

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）39-0068-01

學(xué)校的德育工作是立德樹人的工作，隨著日新月異的科學(xué)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校德育工作也面臨著許許多多新情況和新挑戰(zhàn)，如不少學(xué)生道德認(rèn)知不足、道德情感淡漠、道德意志脆弱、道德行為不良等等。堅(jiān)持育人為本，德育為先是新時(shí)代教育工作的基本要求。在實(shí)踐中，我們積極借助電化教育這一科技手段， 學(xué)生不但如聞其聲，如視其色，如觀其形，如臨其境，而且還具有表象化、形象化、理解性、象征性等特點(diǎn)，只要運(yùn)用得好，就可把感性的東西逐步引向理性，把事物表象引向抽象的概念。此外，電化教育的應(yīng)用也為文字教材補(bǔ)充了大量的典型事例，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)中，它可以不受時(shí)間和空間的限制，在短時(shí)間內(nèi)提供大量生動(dòng)美妙的教育內(nèi)容，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)正能量；它還可以將學(xué)生中的不良行為進(jìn)行反面教育，使思想政治工作具有針對(duì)性和說(shuō)服力。因此，充分發(fā)揮電教手段在學(xué)生思想道德教育過程中的作用，十分值得研究、探討和總結(jié)。

一、利用電化教育手段，提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)

在現(xiàn)實(shí)生活中，年齡、心理特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)等原因，是學(xué)生認(rèn)知事物，理解事物的重要因素。他們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)往往只是淺表性的，從表象階段很難直接過渡到理性階段，經(jīng)常與課本所要明確的道德認(rèn)識(shí)相距甚遠(yuǎn)。而電化教育能為文字教材補(bǔ)充大量和典型事例，豐富引導(dǎo)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。它以豐富的內(nèi)容，生動(dòng)形象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，深深地吸引學(xué)生的注意力，減少消極應(yīng)付現(xiàn)象。比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義傳統(tǒng)教育過程中，通過組織學(xué)生觀看《火燒圓明園》，讓學(xué)生們知道圓明園是聞名世界的皇家園林，是世界上的博物館、藝術(shù)館，可是那么美的園林，在軟弱無(wú)能的清政府時(shí)期，竟在短短的三天內(nèi)，就被英法聯(lián)軍用殘忍的手段毀掉了。當(dāng)時(shí)清朝政府非但不去制止它，而且還去當(dāng)他們的走狗！看到圓明園那悲慘的結(jié)局，學(xué)生們更理解了“落后就要挨打”的道理，知道了“閉關(guān)鎖國(guó)”的后果，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)了他們振興中華，匹夫有責(zé)的責(zé)任感，使他們真切地認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義是強(qiáng)國(guó)之路，沒有社會(huì)主義，也就沒有祖國(guó)的今天。

二、利用電化教育手段，激發(fā)學(xué)生道德情感

電化教育手段具有形象直觀的特點(diǎn)，它能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大地激發(fā)學(xué)生的道德情感。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生對(duì)家庭和集體缺乏責(zé)任感，他們對(duì)長(zhǎng)輩不禮貌，不尊重老師，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班集體的事也漠不關(guān)心。對(duì)于這種情況，如果我們還按照過去的老辦法，跟他們講大道理，效果會(huì)不明顯，特別是高年級(jí)學(xué)生，由于聽得太多，有些學(xué)生已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷了。一講到這些內(nèi)容，他們就覺得老套、好笑，有的表面上唯唯諾諾，但卻沒有落實(shí)到行動(dòng)。對(duì)于這些情況，我們既要選擇合適的教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，也要采用一些靈活多樣的方法。我在教這個(gè)內(nèi)容時(shí)，在課前先搜集幾個(gè)學(xué)生父母在外辛苦工作的情景和班上部分老師一天到晚工作時(shí)的情景，制成小視頻，并附上一些文字說(shuō)明。上課時(shí)，我先讓學(xué)生們觀看這些視頻，同時(shí)播放《世上只有媽媽好》、《每當(dāng)我走過老師窗前》等歌曲，有些學(xué)生剛開始還是嬉皮笑臉，但到后來(lái)看到父母、老師辛苦工作時(shí)的場(chǎng)面就不再言語(yǔ)了，有的還低下了頭，顯得非常愧疚，不好意思。抓住這些細(xì)節(jié)，我再要求學(xué)生們向大家介紹自己的爸爸或媽媽的工作，每天的上下班時(shí)間及他們回家后還要做什么，學(xué)生通過回答這些問題，深深感受到自己父母的勞累，從而懂得自己也應(yīng)成長(zhǎng)，多為父母承擔(dān)一些力所能及的事，認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)答父母、老師的恩情。

三、利用電化教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志

道德意志是指人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而有意識(shí)地克服困難和障礙的能力和毅力。意志是一種強(qiáng)大的精神力量，人如果有了堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能按照道德的要求，嚴(yán)格約束自己，堅(jiān)持正確的思想行為，克服錯(cuò)誤的思想行為，無(wú)論遇到多少困難，也不氣餒，最終達(dá)到預(yù)期的目的。意志力在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著非常重要的作用。如果只具有良好的智力，但沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這樣的學(xué)生很難獲得良好的學(xué)習(xí)效果。然而，優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是天生的，學(xué)生們意志力相對(duì)比較薄弱，遇到困難容易退縮，缺乏堅(jiān)持。如何培養(yǎng)他們的意志力，老師們也很頭疼。為培養(yǎng)學(xué)生們的意志，我通過電教手段，專門設(shè)計(jì)了一節(jié)《培養(yǎng)意志力》主題班會(huì)。首先通過明星周杰倫的成長(zhǎng)故事吸引學(xué)生們的眼球，讓他們明白明星不是靠大家追棒出來(lái)的，而是他通過克服艱辛和不懈努力所取得的成果。然后通過視頻播放《千手觀音》，讓學(xué)生們感嘆這個(gè)精彩的節(jié)目是由一群殘疾的女孩憑著對(duì)音樂和舞蹈的熱愛，以堅(jiān)忍不拔的意志力創(chuàng)造的奇跡。接著讓學(xué)生們談?wù)勛约核赖拿艘庵緢?jiān)強(qiáng)的故事（用多媒體配合顯示），和自己曾經(jīng)和現(xiàn)在堅(jiān)持做過的一些事情。最后通過多媒體平臺(tái)讓學(xué)生們悄悄測(cè)試自己的潛力，并激發(fā)他們的毅力。通過電教手段，讓學(xué)生們深深地明白了意志力的重要性，激發(fā)了他們持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中都能看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

四、利用電化教育手段，指引學(xué)生道德行為

利用電化教育手段，可以活化枯燥的說(shuō)教內(nèi)容，拉近與學(xué)生的生活距離，而且電化教育環(huán)境下的學(xué)生通過大量閱讀相關(guān)信息，感知、理解、認(rèn)識(shí)事物，使認(rèn)識(shí)和情感內(nèi)化，激起自身的道德動(dòng)機(jī)，規(guī)范道德行為，因而能提高導(dǎo)行效果。如在檢查宿舍衛(wèi)生時(shí)，用攝像機(jī)把學(xué)生宿舍亂七八糟、不講衛(wèi)生的現(xiàn)象拍下來(lái)，然后在班會(huì)上讓學(xué)生們觀看，使“臟、亂、差”者無(wú)地自容；大型集會(huì)，如升旗、文藝匯演、學(xué)生大會(huì)等學(xué)生集體活動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)攝像，監(jiān)控學(xué)生是否吵鬧、是否亂扔垃圾、是否吃零食等，使違紀(jì)情況一目了然，批評(píng)時(shí)針對(duì)性強(qiáng)，效果好。通過使用錄像、錄音、攝像等手段把學(xué)生許多活動(dòng)、生活中不良行為習(xí)慣記錄下來(lái)進(jìn)行重播、展覽、講評(píng)，效果比說(shuō)教要好得多。另外，電教手段進(jìn)入課堂后，為課堂增色不少，給師生提供了平等的交流環(huán)境，學(xué)生更能直抒胸臆，也方便于教師獲得學(xué)生的真實(shí)想法；遠(yuǎn)距離的交流模式，許多面對(duì)面不好說(shuō)、不愿說(shuō)或來(lái)不及說(shuō)的話都能在這里更好地交流，拉近了師生心理間的距離，從而指引了學(xué)生的道德行為，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展的主動(dòng)性，為此，很多學(xué)校都建立了QQ、微信交流平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，進(jìn)而起到導(dǎo)行效果。

實(shí)踐證明，電化教育的介入給學(xué)校德育工作打開了新局面，它以其直觀性的特點(diǎn)，科學(xué)化的手段，藝術(shù)化的形式，在學(xué)校德育體系中發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。它有助于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，指引學(xué)生的道德行為，在培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人中發(fā)揮著重要作用。