淺談初中音樂教學(xué)中樂感培養(yǎng)及鑒賞課教學(xué)

摘 要：初中教育是我國九年義務(wù)教育中的重要環(huán)節(jié)，隨著人們對素質(zhì)教育重視程度的提高，初中學(xué)校也加大了對音樂教育的重視程度。在初中音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的樂感，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對學(xué)生進行音樂鑒賞課教學(xué)可以進一步提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，同時有利于陶冶學(xué)生的情操，為以后的音樂學(xué)習(xí)提供有利基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；音樂教學(xué)；樂感培養(yǎng)

本文對初中音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行簡單分析，從而提出幾點建議來加強初中音樂教學(xué)中對學(xué)生樂感的培養(yǎng)以及提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，同時為提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量提供有利的幫助。

一、 初中音樂教學(xué)中存在的問題

在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，音樂老師采用的教學(xué)方式基本上是老師講、學(xué)生聽，老師唱歌，然后學(xué)生跟著唱，音樂教學(xué)的結(jié)果也只是學(xué)生學(xué)會了幾首歌，但是對于音樂的理解卻還處于初級階段，老師也沒有對學(xué)生進行過多的音樂理論知識講解，也沒有讓學(xué)生進行經(jīng)典音樂的鑒賞。由于這種音樂教學(xué)模式而導(dǎo)致很多初中生對音樂課不感興趣，認為學(xué)習(xí)音樂沒有什么作用，也得不到什么效果。而且學(xué)生會覺得上音樂課太過枯燥乏味，沒有感興趣的地方，因此學(xué)生上課注意力就會不集中，學(xué)習(xí)效率也不會提高。再加上學(xué)校對音樂課的重視程度不高，沒有專業(yè)的音樂設(shè)備和音樂老師，因此對學(xué)生進行音樂教學(xué)也是只形式方面的，沒有發(fā)揮實質(zhì)性的作用。

二、 初中音樂教學(xué)中樂感培養(yǎng)和鑒賞課教學(xué)的主要途徑和方法

（一） 豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，通常是老師教什么，學(xué)生就學(xué)習(xí)什么，哪怕有些內(nèi)容是學(xué)生不喜歡的但是也沒有選擇的權(quán)力，所以初中老師要改變這一教學(xué)方法，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。例如在對音樂歌曲的選擇方面，音樂老師可以多多選擇一些適合初中生唱的歌曲以及當(dāng)時的流行歌曲，而不是教一些老師喜歡唱的老歌，這樣學(xué)生就會對老師教唱的歌曲感興趣，學(xué)習(xí)效率也會提高，再者因為是自己喜歡的歌曲，所以也能提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力。其次是老師在對學(xué)生進行音樂教學(xué)的時候，也要適當(dāng)?shù)刂v解一些樂理知識，初中生由于年齡小，理解能力各方面不太成熟，因此老師可以簡單地講一些音樂基礎(chǔ)，讓學(xué)生進行簡單的了解。而且老師也可以挑一些簡單一點的經(jīng)典音樂和歌曲讓學(xué)生進行鑒賞，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。最后老師在教學(xué)歌曲音樂的時候可以根據(jù)實際情況進行選擇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如冬天下雪的時候，老師就可以教學(xué)與雪有關(guān)的歌曲，譬如《雪絨花》等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就會更加有動力。

（二） 對學(xué)生的基礎(chǔ)唱歌技巧進行訓(xùn)練

音樂樂感不是一朝一夕就能形成的，也不是簡單的學(xué)會幾首歌就說明有音樂樂感，而是經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)音樂知識和音樂技巧，通過欣賞豐富多彩的音樂作品來提高自身的樂感。因此初中老師應(yīng)該加大對學(xué)生歌唱基礎(chǔ)的訓(xùn)練，對學(xué)生的聽覺和視覺進行訓(xùn)練，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生來感受音樂的量。同時老師要提高對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)督，初中生由于年齡小，很多時候?qū)W習(xí)一樣?xùn)|西可能時間久了就會失去興趣，這個時候老師就要對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生堅持下去。在學(xué)生日常的音樂練習(xí)中，要嚴(yán)格保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于有問題的地方進行指正，并反復(fù)檢查，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后老師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來進行訓(xùn)練，例如有的學(xué)生適合唱高音，有的學(xué)生適合唱低音，每個學(xué)生的實際情況都不一樣，所以老師就要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行訓(xùn)練，盡量符合學(xué)生的發(fā)展要求，因材施教。

（三） 以學(xué)生為主體，變換課堂角色

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，通常是老師為主體，學(xué)生往往是充當(dāng)聽眾的角色，這樣就很難讓學(xué)生更深刻地去感受音樂和鑒賞音樂，因此老師應(yīng)該改變這一教學(xué)方式，以學(xué)生為主題，在課堂上進行角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生多唱、老師多聽，讓學(xué)生深入的了解音樂作品，感受每一個音符的變化與情感，這樣不僅可以提高學(xué)生的音樂興趣，同時也可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。例如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌的時候，老師可以先讓學(xué)生想象一下當(dāng)時的情景，在晴朗的日子里，一群學(xué)生坐在小船里，吹著微風(fēng)，看著周圍的美景，歡快地劃著雙槳，向前面駛?cè)?。學(xué)生主動發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這樣在唱這首歌的時候自然而然地就會融入自己的情感，歌唱水平自然也就會提高，學(xué)生對這首歌曲的了解程度就會越深。

（四） 運用多媒體技術(shù)，營造活躍的課堂氣氛

豐富多樣的教學(xué)設(shè)備和音樂器材同樣可以提高學(xué)生的音樂樂感和對音樂的鑒賞能力。在音樂課堂里，老師可以運用多媒體技術(shù)來對學(xué)生進行音樂授課。例如可以在課堂上播放一段帶有音樂的視頻，給學(xué)生帶來視覺和聽覺上的沖擊，提高學(xué)生對音樂的興趣。另外老師可以教學(xué)生使用一些簡單的音樂器材，例如笛子、口琴等，進一步培養(yǎng)學(xué)生的樂感。而且老師在音樂課的時候可以在教室布置上下些功夫，活躍課堂氣氛。

三、 總結(jié)

綜上所述，初中教育應(yīng)該加強對音樂教學(xué)的重視，通過豐富教學(xué)內(nèi)容，變化課堂角色，利用多媒體教學(xué)技術(shù)以及活躍課堂氣氛等方面來提高初中生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時對學(xué)生進行樂感培養(yǎng)，提高學(xué)生音樂鑒賞的能力。

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作者簡介：宋思佳，吉林省白山市，白山市第十六中學(xué)。