引導(dǎo)自主探究 構(gòu)建高效課堂

摘 要：數(shù)學(xué)滲透于我們生活的各個(gè)角落，而小學(xué)數(shù)學(xué)又是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，隨著國(guó)家進(jìn)行基礎(chǔ)教育的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)的地位也是越來(lái)越重要和突出。提高課堂效率也就應(yīng)運(yùn)而生，這對(duì)老師們又提出了不小的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇。引導(dǎo)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)知識(shí)是與我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)和教育模式大不相同的。引導(dǎo)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立自主的思維模式，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的課堂效率。本文筆者通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和探索，提出了一些關(guān)于自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革的想法，希望能得到廣大同行的幫助和指正。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)探究；高效課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)

一、 引言

數(shù)學(xué)能夠啟發(fā)人的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有不可忽視的作用。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有培養(yǎng)興趣的作用。提升教學(xué)質(zhì)量和構(gòu)建高效率課堂，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，它們對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升具有重要作用，所以加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究能力的培養(yǎng)，是十分有必要的。

二、 當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題

（一） 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和毅力

數(shù)學(xué)是一門(mén)計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是頭痛的學(xué)科，他們一般是避而遠(yuǎn)之，對(duì)它毫無(wú)喜愛(ài)之情。所以學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候毫無(wú)興趣，同時(shí)也缺乏了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，甚至害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，只是老師在講臺(tái)上單純的講述知識(shí)，而學(xué)生根本沒(méi)有反饋和吸收知識(shí)。這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)極為不利，失去了為學(xué)好數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)。

（二） 數(shù)學(xué)課堂效率較低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂模式效率較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，老師們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)在黑板上板書(shū)出來(lái)，再通過(guò)自己的講解逐漸讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解，這樣下來(lái)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率不是特別高，花太多的課堂時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，不能在短時(shí)間內(nèi)有效地掌握知識(shí)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)得不到有效提高。

三、 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究能力的培養(yǎng)的措施

（一） 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍

興趣就是我們最好的老師，而好的學(xué)習(xí)氛圍能夠使學(xué)生處于輕松的狀態(tài)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。老師們要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n上回答問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，這不僅僅可以增加學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和習(xí)慣，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主去探究神奇的數(shù)學(xué)世界，去尋找數(shù)學(xué)世界里的秘密，可以有效提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課堂效率，快速地掌握和學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如老師在進(jìn)行兩位數(shù)的乘法教學(xué)時(shí)，老師可以進(jìn)行數(shù)學(xué)的趣味游戲。23×85=？類(lèi)似的題目，看哪個(gè)同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)，做得又快又好，優(yōu)勝者能得到一定的小獎(jiǎng)品，這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，在課堂上更加的積極主動(dòng)。

（二） 傾心為學(xué)生打造舒適的自主學(xué)習(xí)條件

很多時(shí)候?qū)W生想自主學(xué)習(xí)或者自己動(dòng)手和動(dòng)腦思考，但是局限于當(dāng)前教育模式下的無(wú)奈，不得不聽(tīng)從教學(xué)安排，更多以提高成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，所以我們老師要努力為學(xué)生傾心打造出舒適的自主學(xué)習(xí)條件。當(dāng)前信息技術(shù)與課堂教學(xué)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，老師可以通過(guò)多媒體教學(xué)模式，精心的研究和創(chuàng)作教學(xué)課件，根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一套教學(xué)課件。通過(guò)多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)了解到大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，而節(jié)省下來(lái)的時(shí)間就可以讓學(xué)生們自主思考和學(xué)習(xí)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師或者與同學(xué)探討，這樣都能有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和效果。

（三） 積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維

學(xué)生在通過(guò)多媒體教學(xué)后，能逐漸適應(yīng)老師的節(jié)奏，課堂上能節(jié)省不少時(shí)間，老師這時(shí)可以把課堂交給學(xué)生們自主思考，留充足的時(shí)候讓學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)的神秘世界。老師可以在課堂上做到一個(gè)好的指導(dǎo)和啟發(fā)作用，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)等方式，讓學(xué)生對(duì)一道數(shù)學(xué)題采取多種解答方法的探究，通過(guò)對(duì)一題多解過(guò)程的探究，能有效地激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了活力和激情。

（四） 創(chuàng)造情景模式下的數(shù)學(xué)教學(xué)

情景教學(xué)模式下，能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和興趣。將數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中獨(dú)立自主的思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。

比如：班級(jí)里的班費(fèi)一共有80元，學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)去文具店購(gòu)買(mǎi)文具作為期末考試的獎(jiǎng)勵(lì)用品，筆記本5元一個(gè)、鋼筆8元一支、墨水4元一瓶、作業(yè)本1元一個(gè)，問(wèn)應(yīng)該怎樣分配才能把80元購(gòu)買(mǎi)班費(fèi)剛剛花完？通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的思考，可以活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生們積極思考和運(yùn)用起自己的思維來(lái)，有利于學(xué)生們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

（五） 學(xué)生參與對(duì)老師教學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)與老師形成良好溝通、互動(dòng)

學(xué)生們對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量的反饋是對(duì)老師的肯定和認(rèn)可，能讓老師們及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)模式和方式。學(xué)生們對(duì)老師們進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可以有效地促進(jìn)老師們的教學(xué)模式改革，順應(yīng)學(xué)生們的需要和時(shí)代發(fā)展的需要。教學(xué)評(píng)價(jià)既能促進(jìn)老師們教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越好，也能讓老師與學(xué)生的溝通、交流越來(lái)越頻繁，使得老師和學(xué)生的關(guān)系更加親密，可以幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)起來(lái)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是十分有趣的科目，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能有效地培養(yǎng)出學(xué)生們的自主思維能力和創(chuàng)新能力。在新時(shí)代的要求下，我們老師要積極引導(dǎo)學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建出高效率的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)出小學(xué)生們的自主探究能力，提升他們的綜合素質(zhì)，成為優(yōu)秀的人才。

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作者簡(jiǎn)介：顧曉雯，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州園區(qū)星海小學(xué)。