事件類視聽新聞故事化敘事分析

【內(nèi)容提要】事件類視聽新聞是媒體保持其新聞的新近性、承擔(dān)輿論監(jiān)督職責(zé)的重要新聞類型。在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下，事件類視聽新聞面臨收視率下滑、作品質(zhì)量不能令受眾滿意的困境。本文試圖探索故事化敘事策略如何為事件類視聽新聞所用，進(jìn)而推動其在困境中探索前行。研究發(fā)現(xiàn)，事件類視聽新聞在堅守新聞?wù)鎸嵭栽瓌t、承擔(dān)新聞社會責(zé)任的前提下，可以適當(dāng)采用：使用延宕策略，把握故事節(jié)奏；巧妙設(shè)置懸念；靈活轉(zhuǎn)換敘事視角；平衡語言風(fēng)格，兼具通俗性和嚴(yán)肅性這四種敘事策略，提升事件類視聽新聞作品的觀感體驗，提高對受眾的吸引力。

【關(guān)鍵詞】事件類視聽新聞 故事化敘事 敘事策略

以社會事件為報道對象，以呈現(xiàn)事實、挖掘事實為報道內(nèi)容的事件類視聽新聞是視聽新聞的重要組成部分，很大程度上確保著媒體新聞的新近性，承擔(dān)著輿論監(jiān)督的責(zé)任。但由于內(nèi)外部傳媒生態(tài)的變遷，我國事件類視聽新聞作品面臨困境：作品編排不符合被互聯(lián)網(wǎng)改變的受眾信息接收習(xí)慣，收視率大幅下滑；我國輿論監(jiān)督空間縮小，事件類視聽新聞敘事活動受限，作品質(zhì)量不能令受眾滿意；在符號、文本和機(jī)制層面，電視新聞自身面臨敘事困境。①

故事化敘事作為一種新興的敘事策略，深層邏輯是對受眾視聽習(xí)慣的尊重，已經(jīng)被新聞報道的各個領(lǐng)域所采納，尤其在非事件類和人物類報道中的運(yùn)用更為嫻熟，在講“好故事”的基礎(chǔ)上“講好”故事成為視聽新聞作者的共同追求。但它因與新聞?wù)鎸嵭栽瓌t存在背離之處以及本身所蘊(yùn)含的“泛娛樂化”傾向，在事件類視聽新聞作品中的應(yīng)用較少。如果故事化敘事在確保新聞?wù)鎸嵭栽瓌t的基礎(chǔ)上也能更好地為事件類視聽新聞所用，或許能成為此類視聽新聞作品在互聯(lián)網(wǎng)時代突出重圍的助推器②。

一、事件故事化：作為敘事手段的結(jié)構(gòu)和特性分析

故事化敘事是一種內(nèi)容傳達(dá)手段即話語，擁有一套敘事策略，它通過展示細(xì)節(jié)、設(shè)置懸念、保持?jǐn)⑹鹿?jié)奏、采用特定敘事視角等方法優(yōu)化信息傳播效果，達(dá)到傳遞意識形態(tài)的目的。事件有特定的發(fā)生時間、地點和參與主體，故事是由敘述者陳述出來的事件，而故事化是對故事的描述方式。從深層邏輯上來看，新聞作品的事件故事化實際上是挖掘新聞事實的接近性新聞價值，通過改變故事結(jié)構(gòu)、設(shè)置懸念、情景再現(xiàn)、變換敘事主體、口語化表述等手段不斷縮短受眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的時空距離，拉近受眾與事件主體的心理距離，以達(dá)到敘事效果最大化。從敘事內(nèi)容上來看，事件故事化敘述可以分為概要（敘述聲音）和場景（呈現(xiàn)），從敘事結(jié)構(gòu)來看，可分為懸念型敘事、推理型敘事和混合型敘事。

電視新聞具有視聽兼?zhèn)洹㈦p線傳播的特性，傳播者通過畫面和聲音對新聞事件進(jìn)行報道，最大程度接近人的感知系統(tǒng)，受眾則可以通過視覺和聽覺兩條渠道接收新聞信息，這是單純的文字和聲音媒介無法達(dá)到的效果，是目前媒介中現(xiàn)場感最為強(qiáng)烈的傳播形態(tài)，所以電視新聞具有將事件故事化的天然優(yōu)勢。電視新聞故事化的特征是電視、新聞、故事相結(jié)合的特征，同時具有“真實性和紀(jì)實性、可視性和直觀性、情節(jié)化和感染性以及參與性和互動性”③。

二、事件故事化：作為事件類視聽新聞編排手段的策略分析

普利策新聞獎得主之一的美國記者富蘭克林就認(rèn)為“新聞學(xué)的本質(zhì)是故事”，并將“新聞故事化”定義為：“采用對話、描寫、場景設(shè)置等手法，細(xì)致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，從而突出事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事。”④事件故事化作為一種敘事策略，在電視新聞制作過程中表現(xiàn)為細(xì)節(jié)展示、設(shè)置懸念、轉(zhuǎn)換敘事視角、強(qiáng)調(diào)沖突和矛盾等多種編排策略，但并非每一種編排手段都適合事件類視聽新聞制作。以下是筆者結(jié)合事件類視聽新聞作品的要求，篩選故事化敘事方式中可為其所用的四種具體策略。

（一）使用延宕策略，劃分作品片段，把握故事節(jié)奏

延宕策略就是將一個直線的、平淡的過程描述為一個曲折、動蕩的過程⑤。事件類視聽新聞作品的優(yōu)勢就在于新聞事實本身的過程性，通過過程的延宕，受眾始終處于期待真相呈現(xiàn)、期待問題得到解答的興奮狀態(tài)。若延宕策略使用得當(dāng)，在期待沒有得到滿足之前，受眾會對事件保持持續(xù)關(guān)注。事件類視聽新聞作品一般篇幅較長，因此應(yīng)該將節(jié)目劃分為不同片段，設(shè)置間歇性敘事高潮。

在《新聞?wù){(diào)查——以求是之名》中，記者將整個事件的調(diào)查過程劃分為三個片段，分別解答“浙大學(xué)術(shù)造假怎么被發(fā)現(xiàn)的？為什么會存在學(xué)術(shù)造假行為？以及論文審核機(jī)制在這其中如何發(fā)揮作用？”，在推動敘事邏輯層層深入的同時，達(dá)到一個又一個敘事高潮。在《追蹤日本秋葉原行兇事件》中，NHK同樣將整個作品劃分為呈現(xiàn)兇手成長工作經(jīng)歷、展示有相似經(jīng)歷的日本年輕人對此事的反應(yīng)和專家反思三個片段。

巧妙設(shè)置懸念，提高作品吸引力。懸念是一種重要的敘事手段，在各種文本中被廣泛使用。它利用受眾對事件發(fā)展、人物命運(yùn)的好奇心，在節(jié)目中設(shè)置懸而未解的矛盾現(xiàn)象，受眾由于急切期待矛盾解決的后果不斷關(guān)注事件進(jìn)展，在接受中獲得審美享受⑥。電視的線性傳播形態(tài)決定了它具有瞬間性和不可重復(fù)性，通過設(shè)置懸念，電視新聞能夠及時調(diào)動受眾情緒，抓住他們的興奮點。事件類視聽新聞作品逐步呈現(xiàn)事實發(fā)展過程或者真相挖掘過程，本身就具備設(shè)置懸念的條件，懸念這一故事化敘事策略尤其適合事件類視聽新聞。

有學(xué)者依據(jù)懸念在電視新聞節(jié)目的不同作用將其分為結(jié)構(gòu)性懸念和興奮性懸念，又按照其表現(xiàn)方式分為沖突型懸念和抑制型懸念⑦。本文以應(yīng)用為導(dǎo)向，按照事件類視聽新聞作品處理事實的兩種類型——挖掘事實和呈現(xiàn)事實，將懸念分為分別適用于這兩種作品類型的策略——內(nèi)在邏輯懸念和外在形式懸念。

1.挖掘事實型事件類視聽新聞：內(nèi)在邏輯懸念——懸念型敘事結(jié)構(gòu)

挖掘事實型事件類視聽新聞常需要從紛繁復(fù)雜的表象甚至是偽象中撥開迷霧，找到事實真相，其內(nèi)在邏輯中就蘊(yùn)含著設(shè)置懸念的條件——交織的矛盾和有待理清的邏輯，因此可以采用懸念型敘事結(jié)構(gòu)，將挖掘事實的過程完整呈現(xiàn)出來?！笆聦嵉降资鞘裁矗俊背蔀槭鼙娪^看此類新聞作品過程中從始至終的疑問，為解答心中的難題會跟隨敘事者持續(xù)關(guān)注新聞事件的發(fā)展和解決，并在解答疑問的同時形成對事件的看法和思考?！缎侣?wù){(diào)查——以求是之名》采用了懸念型敘事結(jié)構(gòu)，記者在新聞每個片段的開頭不斷提出問題但并不直接回答，而是將帶領(lǐng)觀眾采訪不同方面當(dāng)事人，一步步接近事實。第三個片段不斷追問“吳理貌作為院長到底知不知道造假事件？”，將高校學(xué)術(shù)評價和管理制度的荒唐之處完整地展現(xiàn)在觀眾面前，受眾對事件真相的高期待使敘事效果達(dá)到最大化。

2.呈現(xiàn)事實型事件類視聽新聞：外在形式懸念——后期剪輯設(shè)置懸念

呈現(xiàn)事實型事件類視聽新聞所報道的事件本身廣為人知，受眾在觀看新聞節(jié)目之前就已經(jīng)知曉事件的發(fā)展和解決方式，因此在節(jié)目中需要將事實從各個層面、不同視角進(jìn)行分析和思考。此類新聞作品常通過后期剪輯人為阻斷畫面連續(xù)性、快速切換場景以及配有探求疑問語氣的解說詞和節(jié)奏緊張的音樂等方式，在外在形式中設(shè)置懸念，起到推動敘事情節(jié)發(fā)展、增強(qiáng)作品流暢度、優(yōu)化作品節(jié)奏的作用?！秳e斯蘭人質(zhì)事件慘劇》就通過將劫持過程中“人質(zhì)狀態(tài)”“場外家屬狀態(tài)”“俄羅斯政府反應(yīng)”“車臣分裂分子表現(xiàn)”這四類原本平行的、順序的材料進(jìn)行混合編輯，利用敘事蒙太奇設(shè)置多個懸念，吸引受眾的注意力。

（二）靈活轉(zhuǎn)換敘事視角，提升觀感體驗

敘事視角是敘事學(xué)分析中的一個重要概念，“敘事視角即構(gòu)建敘事的角度，是事件中‘誰來聚焦的問題，也就是看事情一定的方式、一定的角度，是一部作品或一個文本看世界的特定眼光和角度?！雹?。新聞敘事視角中敘事者的觀察點不同，框定的新聞事實也不同。對敘事視角有多種分類方式，依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可分為全知視角和限知視角、內(nèi)視角和外視角、第一人稱視角和第三人稱視角等。

在視聽類新聞作品中，由于技術(shù)上可以設(shè)置多個機(jī)位，極大方便了敘事視角的轉(zhuǎn)換，因此作品的敘事視角常常不是唯一的、一以貫之的。事件類視聽新聞作品要利用好這一優(yōu)勢，靈活轉(zhuǎn)換敘事視角，讓受眾既能體會到事件當(dāng)事人的切身感受，又能與事件發(fā)生現(xiàn)場保持一定距離，產(chǎn)生聽故事的旁觀感。

1.挖掘事實類作品變換敘事主體，營造“看故事”的旁觀者觀感

挖掘事實類新聞作品通過變換敘事主體，引導(dǎo)受眾從不同敘事視角審視核心事實，讓受眾與事實產(chǎn)生適度的心理距離從而保持“旁觀者清”的旁觀者觀感，與記者和主持人共同辨清真?zhèn)?，挖掘事實真相。《新聞?wù){(diào)查——以求是之名》中演播室鏡頭和外景鏡頭交叉呈現(xiàn)，記者同時承擔(dān)述評人和事件調(diào)查者，全知視角和限知視角、內(nèi)視角和外視角不斷切換，使觀眾能以旁觀者的角色觀賞高校領(lǐng)導(dǎo)的“丑態(tài)”，思考高校學(xué)術(shù)造假行為的矛盾點。

2.呈現(xiàn)事實類作品巧用情景再現(xiàn)，營造“身臨其境”的參與者觀感

呈現(xiàn)事實類新聞作品所報道事件的發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)有了基本脈絡(luò)，矛盾點也相對清晰，無需記者和受眾以旁觀者的視角去偽存真，反而需要更多同理心，理解事件發(fā)生的深層原因和社會影響。這種情況下，作者可以考慮在不傷害新聞?wù)鎸嵭栽瓌t的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行情景再現(xiàn)，并多使用內(nèi)視角拉近與受眾的距離，使受眾產(chǎn)生更多參與感和現(xiàn)場感，用真實的感知帶動思考。《別斯蘭人質(zhì)事件慘劇》總體采用了內(nèi)視角，記者和主持人的形象并沒有出現(xiàn)在作品中，只有較有親和力的旁白承擔(dān)連貫全篇的任務(wù)，當(dāng)然，這一點也受到了新聞事件本身客觀條件的制約。

（三）平衡同期聲和解說詞，語言風(fēng)格兼具通俗性和嚴(yán)肅性

口語化、通俗化的語言風(fēng)格是故事化敘事方式的重要策略，語言作為作品的外在形式和思想傳達(dá)的載體，在視聽新聞作品中是不能忽視的重要因素。要想達(dá)到吸引受眾觀看的目的，必須首先保證所用語言能夠為受眾所接受。平衡同期聲和解說詞是保證新聞?wù)Z言兼具通俗性和嚴(yán)肅性的手段之一，也是保證視聽新聞兼具感染力和思考性的重要方式。在視聽新聞作品中，同期聲指的是事件現(xiàn)場的真實聲音，包括記者提問、采訪對象的回答以及周圍環(huán)境的聲音，語言通常是生活化的交流語言，與主持人解說詞相比更為通俗。有的采訪對象的語言自然生動、富有個性，具有其他敘述聲音不可比擬的真實性和感染力。解說詞對畫面進(jìn)行解釋和補(bǔ)充，常帶有強(qiáng)烈的話語導(dǎo)向意識，通過較為凝練和嚴(yán)肅的語言深化畫面內(nèi)容，從而發(fā)表議論、抒發(fā)感情、引發(fā)受眾思考，最為鮮明地體現(xiàn)新聞主題。

總的來說，解說詞和同期聲分別承擔(dān)不同的任務(wù)，缺一不可。但二者平衡的度較難把握，目前有些視聽新聞作品過于追求新聞的嚴(yán)肅性和政治性，加入大量生澀的解說詞，同期聲中的真實聲音也遭過度剪輯，成為看圖說話，這就大大削弱了新聞作品的敘事效果。在故事化敘事方式中，更應(yīng)該警惕的是為了過分追求作品的通俗性而忽略解說詞，強(qiáng)調(diào)故事沖突淡化思考，麻醉大眾，這樣做的后果是視聽新聞的嚴(yán)肅性大打折扣，淡化了其本應(yīng)起到的社會效果。

三、事件類視聽新聞故事化敘事需堅持的兩點原則

上述電視新聞故事化策略能增強(qiáng)事件的可讀性和感染力，增加受眾的參與感和現(xiàn)場感，提升受眾觀看體驗，進(jìn)而提高節(jié)目收視率和影響力。但是，上述敘事策略的使用或多或少要改變新聞事件原本的敘事結(jié)構(gòu)、敘事時間、敘事節(jié)奏和敘事情節(jié)，所以在事件類視聽新聞作品中要有節(jié)制地正確地使用故事化敘事策略。從傳媒經(jīng)濟(jì)的角度來說，電視新聞節(jié)目的敘事化和事件類新聞節(jié)目的故事化實際上是新聞媒體為挖掘電視節(jié)目產(chǎn)業(yè)屬性將節(jié)目制作理念向受眾本位靠近的結(jié)果。對于新聞節(jié)目來講，產(chǎn)業(yè)屬性永遠(yuǎn)不能超越新聞屬性這一本質(zhì)屬性。

每種故事化敘事策略都有其適用范圍，并非所有材料都適合使用細(xì)節(jié)、情節(jié)、懸念等敘事手段，也并不是所有事件都適合使用故事化的敘事方式。如果機(jī)械地將故事化敘事策略應(yīng)用于電視新聞制作中，會違背新聞報道的準(zhǔn)則，也會淡化新聞報道的意義。某些新聞節(jié)目過渡追求作品的故事化，在新聞事件本身故事性不夠的情況下強(qiáng)調(diào)沖突和懸念，短期來看吸引了受眾的眼球，但長期來看，這種泛娛樂化的敘事方式麻痹社會大眾，沖淡事件類視聽新聞作品的社會功能，也會損耗新聞媒體的公信力，要警惕電視新聞也陷入“黃色新聞”的窠臼。所以，事件類視聽新聞使用故事化敘事策略應(yīng)該始終遵循以下兩個原則：

（一）堅守新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，謹(jǐn)慎使用“情景再現(xiàn)”

真實是新聞的生命，是一切新聞發(fā)揮其社會功能的根本保障。技術(shù)的發(fā)展使得電視媒體在缺乏現(xiàn)場影像材料的情況下，采用動畫制作、場景扮演等方式，“回溯時空”，還原事件現(xiàn)場，即所謂的情景再現(xiàn)。有時由于新聞事件本身故事性不足或者可供進(jìn)行故事化敘述的素材不足，新聞作者就會采用情景再現(xiàn)的手段建構(gòu)敘事框架、完善敘事結(jié)構(gòu)。但是情景再現(xiàn)的過程需要摻雜主觀因素，而且對于現(xiàn)場情況復(fù)雜，矛盾交織的情況很難做到真實還原，所以如果情景再現(xiàn)使用不當(dāng)，很容易違背新聞?wù)鎸嵭栽瓌t，因此，新聞媒體要謹(jǐn)慎使用這一敘事策略，并且在使用的時候特別標(biāo)注使用了情景再現(xiàn)的鏡頭，讓觀眾與新聞事實素材區(qū)別對待。

（二）保持新聞的嚴(yán)肅性，堅守新聞社會責(zé)任

目前，有些電視新聞節(jié)目盲目追求收視率，過分強(qiáng)調(diào)事件的沖突和矛盾，而放棄對新聞事件發(fā)生的原因和社會影響進(jìn)行深入剖析，甚至突破新聞倫理的界限，出現(xiàn)“泛娛樂化”傾向。同時，在“故事人物化，人物命運(yùn)化”的影響下，事件類視聽新聞敘事也容易將抽象深刻的社會問題解構(gòu)為個人命運(yùn)，將社會深層矛盾解構(gòu)為個人與他人或者個人與自我的沖突。事件類視聽新聞作品針對性強(qiáng)、時效性強(qiáng)，以點帶面、由此及彼、由表入里地引導(dǎo)受眾思考社會問題，與其他類型的新聞作品相比，甚至承擔(dān)了更重的輿論監(jiān)督職責(zé)。媒體在電視新聞作品中進(jìn)行嚴(yán)肅的反思和觀點表達(dá)必不可少，嚴(yán)肅性內(nèi)容是此類新聞作品加強(qiáng)思想深度，監(jiān)督社會、教育大眾社會責(zé)任的必要保障。因此，進(jìn)行事件類視聽新聞故事化嘗試的同時要保持事件類視聽新聞作品的嚴(yán)肅性（硬度）。

總之，本文探討的幾種故事化敘事策略只是事件類視聽新聞作品在互聯(lián)網(wǎng)時代優(yōu)化傳播效果可用策略，并不是非用不可的金科玉律，也不是解決所有問題的萬能鑰匙，在堅守新聞?wù)鎸嵭栽瓌t和承擔(dān)新聞社會責(zé)任的前提下，適度使用上述敘事策略能產(chǎn)生錦上添花的效果。

注釋：

①歐陽照.論電視新聞的敘事困境[J].重慶大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（5）：122-128.

②云樺.敘事學(xué)視野下的電視新聞故事化研究[D]，內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.

③潘知常.講“好故事”與“講好”故事（上）———從電視敘事看電視節(jié)目的策劃[J].東方論壇，2006（6）：63-73.

④何純.新聞敘事學(xué)[M].湖南：岳麓書社，2005.

⑤李德剛.電視新聞?wù){(diào)查性報道的敘事策略[J].聲頻世界，2004（7）：8-10.

⑥潘德銘.論社教節(jié)目的“懸念性”[J].東南傳播，2004（3）：15-17.

⑦李曉芳.電視新聞節(jié)目懸念設(shè)置探析[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（4）：55-58.

⑧黃匡宇.電視新聞?wù)Z言學(xué)[M].北京：中國廣播電視出版社，2000.

作者簡介：李紫薇，中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院新聞學(xué)碩士研究生

編輯：長 青