趣味教學(xué)理念下談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)優(yōu)化對(duì)策

林曉玲

摘 要：眾所周知，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生啟蒙教育的關(guān)鍵階段就是小學(xué)，如今小學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨著棘手的問(wèn)題，就是如何讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣并且學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。每個(gè)學(xué)生都是特別的，老師需要對(duì)每個(gè)學(xué)生都加以關(guān)注，根據(jù)他們情況的不同采取不同的教學(xué)方法，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要善于運(yùn)用趣味性教學(xué)，這種方法可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵抗心理降低，把數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果提高上去。所以趣味性教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂來(lái)說(shuō)是一種非常重要有效的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)優(yōu)化對(duì)策

目前有些小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性教學(xué)慢慢偏向“趣味”，減少了“數(shù)學(xué)味”，這就是趣味性教學(xué)所使用的方法不對(duì)。把各種形式的教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，通過(guò)看影片講故事的形式傳達(dá)出來(lái)，吸引學(xué)生的注意力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，在生活中尋找數(shù)學(xué)，進(jìn)而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)方法的策略

當(dāng)前，義務(wù)教育特別是小學(xué)教育受應(yīng)試教育思想的影響頗深，要改革教育方法，用學(xué)生易接受的方法把數(shù)學(xué)中難理解的、抽象的知識(shí)傳達(dá)出來(lái)，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。從而把課堂趣味教學(xué)體現(xiàn)出來(lái)，使課堂更加生動(dòng)活躍。

1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

如果遇到貼近生活的題目，比如水果個(gè)數(shù)的計(jì)算、公交車(chē)人數(shù)的計(jì)算，就可以與生活結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解；在對(duì)觀察和測(cè)量進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生測(cè)量自己感興趣的物品，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握力度和理解能力，要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

“知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽?！睂W(xué)生在課堂上的好奇心理起到了非常重要的作用，老師要抓住這一心理，把他們的求知欲激發(fā)出來(lái)，并且培養(yǎng)他們的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦一些趣味活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。可以舉辦一個(gè)趣味搶答競(jìng)賽，搶答成功能夠獲得小禮品，這樣做一舉兩得，不僅增加趣味性，也增加了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師也可以進(jìn)行課堂的小測(cè)試來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，這樣可以幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興致。

3.創(chuàng)立情境，引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)

學(xué)生在老師機(jī)械性教學(xué)下很難對(duì)知識(shí)做到深層次的理解。例如，在講到乘法運(yùn)算的時(shí)候，老師可以在課堂設(shè)計(jì)一個(gè)小情境，首先老師準(zhǔn)備三塊巧克力，問(wèn)同學(xué)們“有同學(xué)想吃巧克力嗎？”這時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)集中在巧克力上，然后老師說(shuō)：“吃巧克力是要付錢(qián)的哦，但是如果有人答對(duì)我的問(wèn)題，我就可以免費(fèi)送給他。”這時(shí)候?qū)W生會(huì)非?；钴S，然后老師問(wèn)“一塊巧克力五元錢(qián)，那么三個(gè)需要多少錢(qián)呢？”學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手回答，老師把巧克力送給答對(duì)的同學(xué)，這樣就把課堂的氣氛活躍起來(lái)了。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中會(huì)遇到這種問(wèn)題，因此很容易理解乘法這一運(yùn)算法則。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，也增加了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)方法的優(yōu)化途徑

1.通過(guò)游戲操作活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生的生活除了學(xué)習(xí)還有游戲，仍保持著童真，為了使學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以把游戲帶入課堂，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)具有趣味性。例如，如果要學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)賽游戲“誰(shuí)是水果王”，首先在黑板上準(zhǔn)備一棵果樹(shù)，樹(shù)上有很多水果，水果背面有算式題，學(xué)生通過(guò)搶摘水果并且在最短時(shí)間計(jì)算出正確答案獲勝，最終誰(shuí)摘得多，誰(shuí)就是水果王，并且獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅保留了孩子的童真，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí)的目標(biāo)。

2.在課堂上設(shè)計(jì)合理的動(dòng)手操作活動(dòng)

兒童教學(xué)最重要的原則就是讓兒童在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，目前最重要的學(xué)習(xí)方式就是學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中掌握知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)物體和圖形”時(shí)，可以在課堂開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生自由搭積木，隨意搭成自己喜歡的形狀，也可以同學(xué)間相互交流討論，最后提問(wèn)學(xué)生搭的積木都是什么形狀，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維發(fā)散能力，也使學(xué)生學(xué)習(xí)到了本課的知識(shí)點(diǎn)，并且提高了學(xué)生交流合作的能力，增加了教學(xué)的趣味性，這些好處只有通過(guò)實(shí)踐操作的教學(xué)方法才能得到。

3.通過(guò)巧妙的評(píng)價(jià)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅

為了全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出評(píng)價(jià)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，所以要采用一套評(píng)價(jià)體系，其中包括多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)、多樣化的評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)過(guò)程中，不要過(guò)多關(guān)注最終的結(jié)果，要把重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)中投入了多少專(zhuān)注和態(tài)度，評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生快速地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。在學(xué)生成績(jī)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予褒獎(jiǎng)，還要組織學(xué)生間互評(píng)，了解并學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，促使雙方共同進(jìn)步。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)特別的個(gè)體，要尊重這些差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功后的夸獎(jiǎng)。

小學(xué)的教育具有特殊性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體特殊，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這時(shí)候就要用到趣味教學(xué)法，而且趣味教學(xué)法的優(yōu)化也需要加以重視，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不減反增是教學(xué)領(lǐng)域要實(shí)現(xiàn)的最終目標(biāo)。

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