淺析如何開(kāi)展小學(xué)中年級(jí)學(xué)生品德與社會(huì)安全生活教育

王艷梅

摘 要：“立德樹(shù)人”是現(xiàn)代教育的根本目標(biāo)，而品德與社會(huì)學(xué)科則是對(duì)小學(xué)生實(shí)施德育教育的主陣地。在小學(xué)中年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師應(yīng)該將安全生活教育滲透在品德與社會(huì)教學(xué)中，提高小學(xué)生自身安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展安全生活教育，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采取有效措施，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中年級(jí)；品德與社會(huì)；安全生活教育

小學(xué)是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，這一關(guān)鍵時(shí)期實(shí)施符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育、促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提升，對(duì)促進(jìn)他們的全面發(fā)展具有重要作用。品德與社會(huì)是一門(mén)以小學(xué)生生活為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)的、旨在促進(jìn)小學(xué)生良好品德形成的綜合課程。當(dāng)前社會(huì)上存在許多不利于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的危險(xiǎn)因素，這些因素有的來(lái)自于人為，有的則是小學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)則、生活常識(shí)的缺乏造成的。只有在小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)中幫助小學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，才能幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。因此，在小學(xué)中年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全生活教育十分重要、必要。那么，應(yīng)該如何在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中開(kāi)展安全生活教育，才能提高安全生活教育的實(shí)效性呢？

一、利用身邊真實(shí)案例導(dǎo)入教學(xué)，提高小學(xué)中年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)

針對(duì)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不強(qiáng)的特點(diǎn)，在中年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教師要善于寓教于樂(lè)，利用那些貼近小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的安全故事、真實(shí)案例導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣。例如在未來(lái)版三年級(jí)下冊(cè)“交通安全要注意”一節(jié)內(nèi)容個(gè)教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的興趣，提高他們的交通安全意識(shí)，教師就可以在課堂開(kāi)始階段先出示“籃球女孩錢(qián)紅艷”的視頻。教師可以簡(jiǎn)介錢(qián)紅艷高位截癱的原因：4歲時(shí)錢(qián)紅艷由于在街道上玩耍而被突如其來(lái)的汽車(chē)卷入車(chē)輪下，從此不幸失去了雙腿，高位截癱，她的爺爺將小紅艷放在一個(gè)破籃球里面，讓小紅艷坐著籃球，靠雙手一點(diǎn)點(diǎn)的挪動(dòng)。小學(xué)生看到這個(gè)女孩的視頻，唏噓不已，他們認(rèn)識(shí)到，原來(lái)不遵守交通規(guī)則，很容易造成嚴(yán)重的不良后果。然后教師運(yùn)用多媒體展示一些不遵守交通規(guī)則的危險(xiǎn)行為，并讓小學(xué)生反思自己是不是也有類(lèi)似行為，在此基礎(chǔ)上，教師展示各種交通標(biāo)志，幫助小學(xué)生辨識(shí)這些交通標(biāo)志，從而提高他們的安全意識(shí)，提高他們遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。

二、拓展生活化的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全生活教育

小學(xué)品德與社會(huì)課程當(dāng)中原本就有很多涉及安全教育的內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、提高他們的安全意識(shí)、幫助他們掌握一定的安全技能具有重要作用。在中年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全生活教育，教師不僅要將教材當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容充分利用起來(lái)，還要精心備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，利用各種生活化的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生實(shí)施安全生活教育。例如在未來(lái)版三年級(jí)下冊(cè)“公共安全多提防”一節(jié)教學(xué)時(shí)，教師就可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征，將現(xiàn)代人都很熟悉的“上網(wǎng)”內(nèi)容運(yùn)用到課堂上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。教師可以將最近網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些關(guān)于意外傷害事故的新聞視頻、文字、圖片資料展示給小學(xué)生看，讓他們談?wù)勛约嚎催^(guò)之后的感受。然后，教師在小學(xué)生對(duì)如何提防公共安全問(wèn)題進(jìn)行初步了解的基礎(chǔ)上，可以安排小學(xué)生觀看相關(guān)視頻、圖片，讓小學(xué)生仔細(xì)觀察，從中找出存在于生活當(dāng)中的各種安全隱患。在觀看意外傷害事故資料過(guò)程中、在通過(guò)仔細(xì)觀察尋找生活中各種安全隱患的過(guò)程中，小學(xué)生不僅更有學(xué)習(xí)興趣，還提高了公共安全意識(shí)，他們對(duì)這些知識(shí)牢記在心，還提高了自我保護(hù)意識(shí)和能力。針對(duì)近年來(lái)暑假期間不斷出現(xiàn)的溺水事件，我還出示圖片，讓他們找出潛在的危險(xiǎn)，提出規(guī)避這些潛在危險(xiǎn)的有效對(duì)策，并且，我將早在2013年教育部針對(duì)中小學(xué)生溺水的“六不”原則展示給小學(xué)生看，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的公共安全意識(shí)，提高了他們的自我保護(hù)能力。

三、利用生活化的課外活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全生活教育

品德與社會(huì)學(xué)科原本就是以?xún)和F(xiàn)實(shí)生活為源泉，因此，利用這門(mén)學(xué)科對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全生活教育，教師不僅要在課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立起安全生活意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力，還要為他們提供多種形式的課外活動(dòng)，引導(dǎo)小學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，這樣才能提高安全生活教育的實(shí)效性。例如在未來(lái)版三年級(jí)下冊(cè)“公共安全多提防”一課教學(xué)后，教師就可以組織小學(xué)生分組去公共場(chǎng)所進(jìn)行安全小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些存在于公共場(chǎng)所當(dāng)中的不安全因素，并通過(guò)小組討論共同商議對(duì)策，將調(diào)查結(jié)果、對(duì)策整理成為調(diào)查表，在課堂上和其他組同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)完“交通安全要注意”部分內(nèi)容后，教師可以組織小學(xué)生走上街頭，做小小志愿者，在十字路口幫助交警指揮交通、疏導(dǎo)行人，對(duì)那些不看信號(hào)燈指示橫穿馬路、在人行道上停留、玩耍等危險(xiǎn)行為及時(shí)制止，陳述利害。

總而言之，在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全生活教育，教師要善于以貼近小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)內(nèi)容、以小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、可以充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式，在品德與社會(huì)教學(xué)中滲透安全生活教育，不僅讓安全教育進(jìn)課堂，更要讓安全意識(shí)指導(dǎo)小學(xué)生的行為，從而避免各種意外傷害，讓小學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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