試論當(dāng)代小學(xué)體育課堂如何實(shí)現(xiàn)以生為本

江思思

摘 要：隨著學(xué)生核心素養(yǎng)觀的提出，體育教學(xué)也要不斷的調(diào)整教學(xué)策略，不管是從內(nèi)容上還是形式上都要融入核心素養(yǎng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的快樂成長。老師需要將“人本”元素引入到體育教學(xué)中，發(fā)揮游戲在體育教學(xué)中的重要作用，幫助學(xué)生在快樂中進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，讓學(xué)生愛上體育，創(chuàng)建高效體育課堂。本文主要談?wù)劗?dāng)代小學(xué)體育課堂如何實(shí)現(xiàn)以生為本。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；以生為本；體育；課堂

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中占有主體性的地位，在我國的教育體系中，要求每一位教師必須遵循學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主，在體育課堂過程中，就是要求教師積極地參與到游戲中去，不僅做體育課堂的指導(dǎo)者，傳承者，也要做體育課堂的建設(shè)者，參與者，與學(xué)生合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。體育學(xué)科與其他學(xué)科不同，不需要投入過多的智力和思考，但重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的參與能力和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面談?wù)勗谛W(xué)體育課堂中堅(jiān)持以生為本的有效舉措。

1寓教于樂，釋放天性

天性使然，小學(xué)生對(duì)新鮮事物總是充滿了好奇心和充沛的熱情，一些簡單的活動(dòng)加入新的趣味元素就能夠引起他們的注意力，所以老師需要在一些基礎(chǔ)的體育活動(dòng)中開發(fā)新的模式，豐富這些活動(dòng)的形式，用以分散學(xué)生的注意力，使他們保持對(duì)體育活動(dòng)的新鮮感，繼續(xù)保持參加體育活動(dòng)的熱情。通過合理組織創(chuàng)新型體育活動(dòng)，不僅保證了學(xué)生日常的體育鍛煉，還能夠讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)充滿期待和熱情。

老師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行師生合作，對(duì)一些體育活動(dòng)進(jìn)行簡單的改編或者拆分重組，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的游戲方式，將現(xiàn)代化元素帶入傳統(tǒng)游戲，讓體育課堂中的游戲教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)。在改編與設(shè)計(jì)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐積極性，讓學(xué)生真正的參與進(jìn)課堂中來，形成以學(xué)生創(chuàng)新思維為主的體育游戲教學(xué)組織形式。比如說，“向后坐，一起走”這個(gè)游戲就比較新穎。組織學(xué)生以老師為中心緊緊的圍成一個(gè)圈，人挨人，然后聽老師口令一起往下坐，前一個(gè)人坐在后一個(gè)人的腿上，保持這個(gè)姿勢不動(dòng)，坐穩(wěn)之后，由老師發(fā)布口令，說“走所有人一起邁步，“左右左右”盡量使所有人的步伐保持一致，這樣才能夠保持隊(duì)形，剛開始嘗試的時(shí)候，可能都無法坐穩(wěn)，但是一旦成功，隊(duì)伍可以繞圈走起來。在這個(gè)游戲中最重要的就是要互相信任，互相承擔(dān)，而體育精神正是這樣，完成游戲的過程中，一定要有堅(jiān)持不懈，互相信任和幫助的信念，這也是在體育課堂教學(xué)當(dāng)中，老師需要通過游戲教授給學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。

2回歸生活，強(qiáng)化素養(yǎng)

將慢教育融入體育教學(xué)中，最重要的莫過于教學(xué)的日常生活化。慢教育提倡潤物細(xì)無聲的教育，讓學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪兄饾u掌握體育知識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。因此教師應(yīng)當(dāng)將體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｖ邪l(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)，在日常中練習(xí)體育活動(dòng)。例如教師在進(jìn)行武術(shù)類的體育教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生回憶平日生活中見到的武術(shù)。如學(xué)生爺爺奶奶平時(shí)所練習(xí)的太極拳，劍舞等，并邀請(qǐng)一些學(xué)習(xí)過武術(shù)的學(xué)生表演，教師對(duì)于學(xué)生的回答和表演應(yīng)當(dāng)及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于武術(shù)的興趣和自信心，并在此基礎(chǔ)上開始教授武術(shù)，在教學(xué)的過程中教師可以鼓勵(lì)學(xué)生放學(xué)后用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的武術(shù)內(nèi)容和爺爺奶奶們“切磋”一下，或者和爺爺奶奶們一起練太極，這樣一方面，課堂中的教學(xué)內(nèi)容在課后學(xué)生的日常中得到了復(fù)習(xí)，無形中提高了教學(xué)的質(zhì)量，另一方面，這種將教學(xué)日常生活化的方法讓教學(xué)過程更加輕松，更加自然，而沒有讓學(xué)生感到死板，無聊，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了在生活中尋找體育活動(dòng)，讓體育活動(dòng)緩慢的滲透到學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)更能增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

3安全第一，因“材”施教

“堅(jiān)持學(xué)生本位思想”是素質(zhì)教育理論的教學(xué)方法，適當(dāng)器材的選擇對(duì)于學(xué)生的健康成長也具有重要作用。比如輕器材的鍛煉主要靠四肢軀干以及頭部的配合，向各個(gè)方向作屈膝、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，簡單易懂，適合小學(xué)生的經(jīng)常性活動(dòng)。在選擇輕器材的同時(shí)要注意器材的安全性，是否會(huì)引發(fā)意外。例如在我們可以實(shí)行“小小監(jiān)察隊(duì)”，由老師引導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行檢查，是否有凸起易刮傷的器材情況；器材損害情況；以及器材對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)生安全有影響的情況。由學(xué)生作為規(guī)則的檢查者，鍛煉其責(zé)任心培養(yǎng)，貫徹生本教育理念，激發(fā)孩子興趣。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教育管理者要對(duì)體育教學(xué)引起重視，要重視學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，積極采取有效的措施在校園里營造良好的體育鍛煉氛圍，吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中，讓學(xué)生和體育教師都認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。最后，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)資金的投入，完善場地和運(yùn)動(dòng)設(shè)施器械，保證學(xué)生體育鍛煉場地的供應(yīng)。還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康知識(shí)的宣傳教育，讓學(xué)生在體育課中能更好的保護(hù)自己，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的監(jiān)督。

4結(jié)束語

作為一名體育教育者而言，應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住小學(xué)生們學(xué)習(xí)的特性，因材施教，消除小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的短暫性與盲目性，需要時(shí)刻對(duì)小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。利用當(dāng)今科技發(fā)展的教學(xué)工具，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓小學(xué)生們能夠在體育課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效的對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造力思維進(jìn)行培養(yǎng)。

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