如何培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識

摘 要：環(huán)保意識是事關(guān)人類前途命運的大事，也是夜歌龐雜的系統(tǒng)工程。要從小學(xué)生，用正確的方法引導(dǎo)她們，從小樹立環(huán)保意識，認(rèn)識到人類和環(huán)境的關(guān)系，與環(huán)境永遠(yuǎn)和諧相處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；培養(yǎng)；實踐；環(huán)保意識；文明

保護(hù)生態(tài)環(huán)境是一個系統(tǒng)工程。我們賴以生存的空氣、淡水和土地正遭受著嚴(yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失和沙漠化嚴(yán)重，給人類帶來了許多災(zāi)難。世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們了解和掌握環(huán)保面臨的困境和問題，重點要了解：第一，地球只有一個。各種資源是有限的，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、石油資源都是不可再生的。要教育學(xué)生從小樹立節(jié)約資源的意識。第二，各種資源不僅稀少而且在生態(tài)系統(tǒng)中被重復(fù)循環(huán)利用。要教育學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的道理，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。第三，所有的生命都是生態(tài)系統(tǒng)中的組成部分，所有的動物、植物和微生物都是人在的朋友，都有對人類有利的方面。不利于人類的方面也可以轉(zhuǎn)化為有利方面。如老虎和狼會對人類和家禽構(gòu)成威脅，但人們?nèi)匀灰Ｗo(hù)。要教育學(xué)生熱愛其他生命，使它們對人類做貢獻(xiàn)，做人類的朋友。

一、 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保情感，創(chuàng)設(shè)綠色教育氛圍

小學(xué)生由于年齡、知識、經(jīng)驗的局限，又天生好奇，很容易受生活氛圍的影響。重視良好教育氛圍的創(chuàng)設(shè)，可讓學(xué)生通過耳濡目染，激發(fā)他潛在的環(huán)保情感。例如，設(shè)立環(huán)保標(biāo)識，營造校園生態(tài)文化。校園本身就是培養(yǎng)學(xué)生良好情感的搖籃。良好的校園文化，有益于學(xué)生良好情感的培養(yǎng)。我們力爭讓校園內(nèi)的花草樹木都賦有環(huán)保教育的語言，使學(xué)生時時處于無言的環(huán)保教育氛圍之中。校園內(nèi)草坪青青，花草樹木品種繁多，綠樹成蔭。走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是“爭創(chuàng)生態(tài)綠色學(xué)校，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的爭創(chuàng)生態(tài)學(xué)校的目標(biāo)標(biāo)語。草坪的各處制作了“小草青青，腳下留情”“學(xué)校是我家，環(huán)境衛(wèi)生靠大家”“小草在睡覺，請您別打擾”“做平凡小事，塑美好心靈”……這些兒童化的語言向大家傳送愛護(hù)校園的信息。旨在讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)環(huán)保情感。

二、 參與實踐活動，培養(yǎng)環(huán)保素質(zhì)

1. 情感教育最終要落實到行動中，才能形成良好的素質(zhì)。有意識、有計劃地開展一些有意義的活動，有益于強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。如3月12日植樹節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的植樹活動，學(xué)生實現(xiàn)了參與環(huán)境保護(hù)的愿望，在勞動中提高了環(huán)保意識，也深化了課本上有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。6月5日世界環(huán)境日，我們開展了保護(hù)環(huán)境、熱愛家園主題知識競賽活動，對身邊的環(huán)境問題調(diào)查、研討，得出一些合理的改進(jìn)措施和方法，再進(jìn)行廣泛宣傳，培養(yǎng)和提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的良好意識。

2. 讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會，身臨其境去看一看，在廣闊天地中去體驗大自然。讓其領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起對大自然的熱愛，培養(yǎng)對動物、花草樹木的愛心。大自然生機(jī)勃勃的景象是對孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的自然課堂，而他們對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，所以在環(huán)保教育中重在激發(fā)其熱愛大自然的情感，萌發(fā)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的愿望?？山⒒顒踊?，如“蔬菜園藝”素質(zhì)教育活動基地，“花木園藝”素質(zhì)教育活動基地，消防基地，敬老基地，擁軍基地，護(hù)綠基地等。讓學(xué)生更多地參與到社會環(huán)保實踐中，鍛煉了其實踐能力的同時，促進(jìn)了社會精神文明建設(shè)。

三、 學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識

小學(xué)教材中涉及環(huán)保教育的內(nèi)容，反映了環(huán)境和環(huán)保問題的方方面面，這就要求教師對知識進(jìn)行深入研究，同時還要適當(dāng)延伸拓展。如二年級數(shù)學(xué)有《回收廢舊電池》，采用了一連串觸目驚心的環(huán)境污染的數(shù)據(jù)。這既是環(huán)境污染最有力的佐證，也會震撼學(xué)生心靈，引起高度關(guān)注。又如在教學(xué)三年級有關(guān)于廢紙回收變再生紙問題時，讓學(xué)生搜集一些數(shù)據(jù)，了解計算中國利用廢紙回收變再生紙，大概每年就節(jié)省下5950萬噸木材。如果一個廠的再生紙的年產(chǎn)量以2萬噸計算，每年可節(jié)約木材5.8萬立方米，相當(dāng)于保住了5.8萬棵大樹……教學(xué)時，不只是讓學(xué)生簡單算一算，要讓他們感受到污染就發(fā)生在我們身邊！

總之，環(huán)境是我們賴以生存的天堂，為了讓我們的天堂更美麗，教育好下一代環(huán)?？滩蝗菥?。應(yīng)提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起，從愛護(hù)一草一木做起”。要變“要我環(huán)?！睘椤拔乙h(huán)保”。讓學(xué)生熱愛校園環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境，有較好的環(huán)保意識，愿為環(huán)保做力所能及的事。

作者簡介：

蒲芳，甘肅省天水市，甘肅省清水縣原泉小學(xué)。