幼兒園科學活動教學的有效性分析

諸笑笑

摘 要：科學活動是幼兒園教學非常重要的一個環(huán)節(jié)，有效的科學活動可以促進幼兒全面發(fā)展。因此，加強對幼兒園科學活動教學有效性的研究是非常必要的。文章主要從科學合理地確立科學活動的內(nèi)容和目標、幼兒教師為幼兒提供有效的支持、建立有效的科學活動規(guī)則以及師生共同構建課堂文化等方面對提高幼兒園科學活動教學的有效性進行了分析和探討。

關鍵詞：幼兒園；科學活動；課堂文化

1.科學合理地確立科學活動的內(nèi)容和目標

在科學活動教學中，幼兒園應當為幼兒提供一個能夠自由實踐、自由發(fā)展的學習環(huán)境。因此，幼兒園的科學活動除了要具備教育性，還應當兼具藝術性、發(fā)展性和多樣性，這樣才能有效地促進幼兒的全面發(fā)展[1]。

幼兒園科學活動教學的內(nèi)容應當具有計劃性和目的性，還要將集體活動融入科學活動中，同時還需要根據(jù)幼兒的心理特征和發(fā)展規(guī)律，把握幼兒的興趣，并根據(jù)幼兒的興趣和需求對科學活動的內(nèi)容進行及時的調(diào)整，進而讓幼兒在科學活動中能夠和同伴一起學習、一起操作、一起進步，讓幼兒的智力、實踐能力以及創(chuàng)新意識都得到有效的發(fā)展，這樣的科學活動的教學內(nèi)容才是有效的。

幼兒園科學活動教學的目標必須立足于幼兒的全面發(fā)展，并且能夠有利于科學教學的全面實施。同時讓幼兒通過科學活動學習之后，能夠轉(zhuǎn)變學習的方式，成為學習的主人，并且科學活動教學還應當面對所有的幼兒，因材施教，進而有效地促進幼兒的進步。比如：在“吸鐵石找朋友”這一科學實踐活動中，教師就可以將科學活動的目標設置為：①讓幼兒對教師演示的科學實驗進行觀察，從而初步了解吸鐵石能夠?qū)㈣F制品吸住的特性；②讓幼兒積極參與到科學探究活動中，從而提高幼兒的動手實踐能力。

2.幼兒教師為幼兒提供有效的支持

幼兒園科學活動具有較強的探究性，這就要求幼兒教師必須熟練掌握和使用多樣化的教學手段，在活動開展之前要根據(jù)活動的內(nèi)容準備好相應的材料，在科學活動的過程中要開展靈活多變的組織形式，并且將集體教學活動融入幼兒分組活動和實踐操作當中，教師在科學活動中還可以開展獨立探究式學習和小組合作學習。另外，要想實現(xiàn)有效的科學活動教學，教師就必須具備一定的科學文化素養(yǎng)，這樣才能夠開闊幼兒的視野，促進幼兒的發(fā)展，因此，幼兒教師在課余的時間要不斷提升自己的科學素養(yǎng)和專業(yè)技能，使用的教學語言應當具有啟發(fā)性，并且還需要豐富對學生的回應方式，對學生進行有效的指導和評價。

3.建立有效的科學活動規(guī)則

由于幼兒的年齡較小，認知能力正處于發(fā)展初期，并且他們活潑好動，因此，要想實現(xiàn)有效的科學活動教學，就必須建立相應的科學活動規(guī)則，用來規(guī)范學生的行為。但是卻不能用規(guī)則限制幼兒的發(fā)展，所以科學活動中的規(guī)則不是一成不變的，應當根據(jù)不同的情況來制訂不同的規(guī)則，并進行逐步的完善[2]。在制訂科學活動規(guī)則的時候，教師應當根據(jù)科學活動的具體布置和幼兒實際的科學能力水平來進行制訂，并在實踐過程中進行不斷的調(diào)整和完善，進而有效地規(guī)范幼兒在科學活動中的行為，提高科學活動的有效性。比如：在科學活動中幼兒不得大聲喧嘩，要勤于動腦、善于動手；在使用錘子、鋸子和小刀等危險的工具的時候，一定要在教師的指導下進行等。

4.師生共同構建課堂文化

目前我國幼兒園科學活動實踐的水平還不是很高，尤其是在科學活動內(nèi)容和目標的設置上以及教學過程的組織和教學支持上，這也就使得幼兒園科學活動在實施的過程中還是以知識傳遞為主，課堂氛圍嚴肅，這種教學模式非常不利于學生的個性發(fā)展，因此，在幼兒園科學活動教學中，幼兒園教師應當采取集體教學的形式、創(chuàng)新和整合教學價值取向，與幼兒共同構建課堂文化，這樣才能夠有效地提高科學活動教學的有效性。

綜上所述，在幼兒園科學活動教學過程中，教師應當結合幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，制定科學合理的科學活動教學內(nèi)容和目標，并讓幼兒通過科學活動學習之后，能夠利用所學的科學知識去解決生活中的實際問題，這樣才能算是有效的幼兒科學活動教學。另外，教師還應當為幼兒提供有效的支持，并給他們建立有效的科學活動規(guī)則，和幼兒一起構建課堂文化，進而提高幼兒園科學活動教學的有效性，促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]寇宇霞.開展幼兒園科學區(qū)域活動的有效性策略[J].科技創(chuàng)新導報，2013（26）：227.

[2]陳 瓊.幼兒園科學領域活動的有效性分析報告[J].科技文匯（下旬刊），2013（2）：156-157.