試論提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑

姚玉翠

摘要：數(shù)學課程對學生而言十分重要，但又是學生在學習階段的所面臨的一大難關(guān)。很多學生在學習數(shù)學時經(jīng)常會產(chǎn)生自卑心理，學習成績也提不上來。據(jù)調(diào)查了解，目前的小學學生的數(shù)學成績整體來說都不太理想，學生的數(shù)學學習積極性不高。所以如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣成為了小學數(shù)學教師研究的重點。筆者從事數(shù)學教學經(jīng)驗多年，對目前小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量低下的問題有些研究和想法，也將為如何提高小學數(shù)學教學質(zhì)量提出一些看法。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學質(zhì)量；有效途徑

教學質(zhì)量對于教育來說是其靈魂，教學質(zhì)量低下的課堂是缺乏靈魂的教育，所以教師在教學時都十分注重提高自己的教學質(zhì)量。但是目前的小學數(shù)學教學課堂，教學質(zhì)量明顯存在問題，學生的學習興趣不高，學習成績不容樂觀等嚴重影響了小學數(shù)學教學課程的開展。所以下文筆者也就自身的教學經(jīng)驗和認識，對如何有效的提高小學數(shù)學教學質(zhì)量談一談個人的看法。

一、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣

學生的學習習慣能夠直接影響學生的學習態(tài)度，所以教師要在數(shù)學教學中注重培養(yǎng)學生的良好的學習西瓜，幫助學生以正確的態(tài)度進行數(shù)學學習。尤其是在小學低年段階段，學生處于學習的起步階段，很多習慣還尚未養(yǎng)成，數(shù)學教師應(yīng)該抓住這個階段學生的特點進行習慣培養(yǎng)，幫助學生更好的進行數(shù)學學習。在課前，教師要要求學生進行預(yù)習習慣的培養(yǎng)，并且與家長展開密切的聯(lián)系，以確保學生真正地完成了預(yù)習作業(yè)。在課上，要求學生要認真聽課，并且要讓學生自己來解決數(shù)學問題，勇于克服困難，幫助學生樹立正確的數(shù)學學習態(tài)度。在課后，要獨立完成數(shù)學作業(yè)，可以不會做作業(yè)，但不能假裝做作業(yè)或不做作業(yè)等，讓學生能夠熟練的掌握數(shù)學知識，并且養(yǎng)成誠實、獨立探究的性格。

二、建立和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教師進行數(shù)學教學的基礎(chǔ)，所謂“親其師，信其道”，沒有好的師生關(guān)系做基礎(chǔ)，學生很難敞開心扉進行數(shù)學學習。所以教師要注重隨時隨地和溝通和交流，關(guān)注學生的日常生活、心理生理問題等，讓學生信任教師，從而投入到數(shù)學學習中。在課堂上，教師也要盡量采用幽默生動的語言，將數(shù)學知識巧妙的傳遞給學生，并且多多讓學生進行數(shù)學問題的回答與交流，發(fā)揮學生的主體地位，從而創(chuàng)造一個和諧的數(shù)學環(huán)境，讓學生和教師相互配合，從而提高課堂的教學質(zhì)量。

三、在發(fā)展核心素養(yǎng)的視角下進行數(shù)學教學

隨著我國教育的不斷發(fā)展，學生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出為我國小學數(shù)學教學提供了方向。所以小學數(shù)學在教學過程中要結(jié)合學生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求進行教學，以培養(yǎng)學生，提高課堂教學質(zhì)量。學生發(fā)展核心素養(yǎng)中提出了三大方面，其中科學精神、學會學習、實踐學習等都是與數(shù)學科目相契合的。所以教師要在教學中讓學生去學習數(shù)學知識，感受數(shù)學魅力，培養(yǎng)學生的科學探究精神。教師還應(yīng)該讓學生去學會學習，并且將數(shù)學知識學以致用，以更好的提高學生對知識的掌握度。只有這樣的教學，才會更綜合、更全面，才能夠提高教學質(zhì)量。

四、創(chuàng)造豐富多彩的數(shù)學課堂

要想提高教學質(zhì)量，教師就必須創(chuàng)新、創(chuàng)造，將更多的教學方法、教學工具應(yīng)用于教學課堂，以創(chuàng)造一個豐富多彩的數(shù)學課堂，幫助學生更好地進行數(shù)學學習。教師可以結(jié)合數(shù)學科目的特點，采用情境教學法、小組合作教學法、游戲教學法等進行教學。這樣既能夠結(jié)合教材特點又能夠符合學生需要，能夠在教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，從而調(diào)動學生的學習積極性，讓學生投入到數(shù)學課堂中。如在學習《數(shù)一數(shù)與乘法》知識學習是，可以讓學生一起做小游戲，采用游戲教學法讓學生來“數(shù)數(shù)字”。教師可以為學生準備不同數(shù)目的糖果、小紅花獎勵等，并且將學生分為小組，讓學生了來數(shù)一數(shù)數(shù)字，哪個小組數(shù)的快就獎勵學生糖果或者紅花，以在活躍的氣氛下達到教學的目的，幫助學生積極的投入到數(shù)學學習中。

五、采用多媒體信息技術(shù)輔助教學課堂

當然，數(shù)學知識有些理論過于抽象，單單依靠教師來講學生來想象是很難進行學習的。這時教師就要將多媒體技術(shù)積極利用在教學課堂中，將教材中的數(shù)學知識由抽象變?yōu)橹庇^，又理論變?yōu)閷嶋H等，讓學生更方便的掌握數(shù)學知識。如在學習《觀察物體》時，教師可以通過多媒體直接的讓學生來觀察不同的物體，讓學生從不同的角度形象的觀察物體，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，提高教學的效率。教師還可以將微課等信息技術(shù)應(yīng)用于教學課堂，以為學生學習提供多種方式，從而確保學生掌握數(shù)學知識。

總而言之，提高課堂教學質(zhì)量一直是教師們研究和思考的重點。所以小學數(shù)學教師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新、與時俱進，積極的采用更多方法、手段于教學課堂，以提高教學質(zhì)量，為學生學習創(chuàng)造一個高效、高質(zhì)的教學課堂。

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