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      淺談高校大學生非正常死亡事件的危機管理

      2018-10-25 10:33:20丁喆
      西部論叢 2018年10期
      關鍵詞:危機管理高校大學生

      丁喆

      摘 要:隨著我國對教育事業(yè)的不斷重視,高等教育也邁向了迅速發(fā)展的階段。對于學生來說,國家對教育事業(yè)的重視程度提高,直接影響了在校學生的數(shù)量,高校大學生的數(shù)量也是呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。在這種情況之下,也出現(xiàn)了不少的問題。對于高校大學生來說非正常死亡事件越來越多,可以說已經(jīng)是很常見的事情了。學生的死亡,不僅對家庭造成了很大的傷害,也影響了學校的正常教學,在社會上也形成了非常不利的影響。本篇文章主要分析了非正常死亡的類型,并尋找了原因,提出相應的解決措施。

      關鍵詞:高校大學生 非正常死亡 危機管理

      引 言

      隨著當下社會的發(fā)展,大學生的心理也會受到社會的影響??旃?jié)奏的社會使得學生整天活在快節(jié)奏、高壓力的背景下,不可避免的會觸及心理承受能力,而且大學生的學習生活也受到家庭、學校等因素的影響,并且學生還沒有步入社會、沒有經(jīng)歷過大的實踐,心理承受能力比較差,在遇到困難、挫折時不能正確的認識和科學的處理事件。這些問題都是誘發(fā)大學生非正常死亡的原因。因此,學校和社會要認真的分析學生非正常死亡的情況,制定出合理的解決措施,避免這種悲劇事件的發(fā)生[1]。

      一、大學生非正常死亡的類型

      導致大學生非正常死亡情況發(fā)生的原因有很多種,當時最主要的四種類型就是:自我傷害、刑事犯罪、意外事故、突發(fā)疾病。

      (一)自我傷害

      自我傷害也就是平常我們所說的自殺?,F(xiàn)階段,在大學生學習和生活的過程中,自我傷害已經(jīng)成為很常見的一種死亡類型。自我傷害的手段主要有:跳樓、服毒、割腕等。這三種是很多大學生選擇自殺所用的手段。引發(fā)大學生自殺的原因也有很多種,比如:學習壓力過大、沒有考上理想的大學、就業(yè)壓力過大、情感問題、心理障礙、精神疾病等,這幾年由于電信詐騙事件的出現(xiàn),被騙也成為自殺的一種原因。

      (二)刑事犯罪

      當下的大學已經(jīng)不是初中、高中的管理模式,大學校園鼓勵學生走出校園,盡快體驗大學外的環(huán)境,使得學生在畢業(yè)時可以更好的融入社會。這對于鍛煉學生的適應能力有很大的幫助,但同時也會出現(xiàn)很多的問題。由于大學生還處于一種年輕氣盛的狀態(tài),對于很多事情都有不服氣的狀況,在校外參加社交活動時,難免會出現(xiàn)一些磕磕絆絆。這種磕磕絆絆就是一個導火索,被激怒的大學生很難控制自己的情緒,就容易出現(xiàn)一些傷人的事件[2]。比如:大學生尤其是男生,在喝酒以后與社會上的青年起了沖突,在打架的過程中出人命的情況也是很常見的;或者男女在談戀愛期間,因為情感問題發(fā)生糾葛出現(xiàn)情殺案;女生晚上獨自在外,被人劫錢劫色最后殺人滅口拋尸荒野的情況也時常發(fā)生??傊?,這種事件很大部分就是因為大學生自我保護意識差、不懂得愛惜生命造成的。

      (三)意外事故

      大學生在日常的學習、生活中由于自然災害、交通事故溺水、火災、因工傷命等死亡都屬于意外事故。這些事件的發(fā)生證明了很多的大學生安全意識不夠強,缺乏有效的防范意識,自我保護能力差,才導致了這些意外事故的發(fā)生。

      (四)突發(fā)疾病。

      由于受到很多原因的影響,現(xiàn)階段很多的大學都會出現(xiàn)學生猝死的現(xiàn)象,或者有的學生患有先天性的疾病,加上學業(yè)壓力的增大,引發(fā)疾病或者死亡,這些都是大學生非正常死亡現(xiàn)象的典型。

      二、高校大學生非正常死亡事件的危機管理措施

      (一)加強心理干預

      危機時間心理干預的主要工作內(nèi)容主要是:首先,要進行安撫,對當事人所在的學校師生、家長和處理團隊進行心理輔導,緩解這種危機所帶來的打擊和創(chuàng)傷。接著,要對事件進行認真的處理,做好篩查處理,對于現(xiàn)場承受能力差的人員進行特別的關注,防止此類事件以后再次發(fā)生。

      (二)創(chuàng)立專門的談判團隊

      談判團隊的建構(gòu),對于成員的學歷和經(jīng)驗要有嚴格的要求,團隊成員主要由學校管理領導、法律專家和學生組成。在組成團隊后,要進行培訓和演練,并且掌握處理情況的流程。同時,對談判團隊要加強管理,定期的選拔和處理,要有相應的懲罰和獎勵措施,保證團隊的積極性和專業(yè)性。

      (三)強化風險的防范

      依照依法治校的原則,對于《學生傷害事故處理辦法》和《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》應有一個全面的了解。其次,優(yōu)化當下的安全管理制度,保證規(guī)章制度的完整性[3]。對于相關的人員,加強法律培訓,增強對危機事件的應對的能力,強化學校和學生的風險防范。

      總 結(jié)

      綜上所述,我們不難發(fā)現(xiàn),越來越多的大學生非正常死亡。出現(xiàn)這種情況,不單單是學生本身的原因,很大一部分也有家庭和學校的原因,所以各方都應該好好的反思,進而找出避免這些事件的方式方法。學生在學習的過程中,難免出現(xiàn)壓力大的情況,這種情況下,家庭要給予關心,學校也要經(jīng)常的開導,避免意外事件的發(fā)生。在此基礎上,學校認真做好危機管理工作,對于危機事件要采取適當?shù)拇胧?,以保證學生正常的生活、學習,確保學校正常文穩(wěn)定的發(fā)展。

      參考文獻:

      [1] 李為強,所騁.淺談高校大學生非正常死亡事件的危機管理機制[J].經(jīng)營管理者,2013(4X):284-284.

      [2] 鄭淑麗,魏詩晴.應對大學生非正常死亡事件的危機管理機制探析[J].人力資源管理,2017(7):208-209.

      [3] 朱勝利.客觀及時掌握信息有效避免危機擴大——如何預防和處理高校大學生非正常死亡事件[J].中國成人教育,2013(21):78-80.

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