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    如何做好職業(yè)院校班主任工作探究

    2018-10-25 12:23:14溫瓊芬
    課堂內(nèi)外·教師版 2018年9期
    關(guān)鍵詞:班主任工作職業(yè)院校探究

    溫瓊芬

    【摘 要】 現(xiàn)在的職業(yè)院校的學(xué)生與普高生在心里、生理方面都有所差異,因此作為職業(yè)院校的班主任工作就顯得尤為重要。班主任作為班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,特別在職業(yè)院校,班級管理的好壞與班主任的工作態(tài)度和工作能力息息相關(guān)。

    【關(guān)鍵詞】 職業(yè)院校;班主任工作;探究

    一、做好榜樣是前提

    職業(yè)院校的學(xué)生基本上都是初中階段學(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生,即被老師認為的“問題學(xué)生”,一類是先天智力欠缺,根本就不會讀書;另一類是天生聰明,但就是不愛學(xué)習(xí),還調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這樣就給學(xué)校的管理帶來了很多困擾,特別是班主任工作更為棘手。

    面對這樣一群學(xué)生,我認為班主任老師一定要做到:“為人師表,身正為范”的表率作用。及時的指出學(xué)生的不良習(xí)慣,不能姑息求全,但要注意方法。要求學(xué)生遵守各項規(guī)章制度,班主任首先自己要遵守。例如,要求學(xué)生注意儀容儀表,班主任自己一定要注意穿著要大方得體;要求學(xué)生不要遲到,班主任首先要做到早來晚走;要求學(xué)生上課不玩手機,若自習(xí)課上老師老在哪里玩手機,刷微信等,這樣你覺得學(xué)生會服你管嗎?對待學(xué)生同樣也要“言傳身教”。

    二、愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是必要條件

    職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)成績差,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)、初中階段幾乎沒有得到過老師的關(guān)心和重視,這樣一些學(xué)生就變得非常缺乏自信心,不愿意主動與老師交流。譬如現(xiàn)在我正帶的班級中就有兩名這樣的特殊學(xué)生,一個男生,老師叫他回答問題時聲音小得如蚊子叫,另一位女生在老師面前基本不講話,有事請假都要讓同桌幫忙,我跟她講話時,通常只會說“好”或“嗯”。另外一些學(xué)生在家里受到家人的足夠?qū)檺郏趯W(xué)校卻得不到老師的重視,因而逆反心理極強,甚至公然與老師作對。要改變這樣的學(xué)生,班主任老師必須要有足夠的誠心和耐心去愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,才能取得學(xué)生的信任。因此,我認為作為班主任應(yīng)該有一個良好的心理素質(zhì),有一顆善良的金子般的心,有能容納百川的胸懷,對學(xué)生才能施以持之以恒的愛,才可能達到預(yù)期的管理效果。

    三、對學(xué)生的信任和表揚是必要條件

    職業(yè)學(xué)校的班級管理工作是一項極富挑戰(zhàn)性的工作。例如,我今年帶的班級在全校算是非常特殊的一個班,由于學(xué)校里大多都是高職高考班,成績相對好一點的都去高職班了,留在我們班的基本都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差的學(xué)生,還有就是由于國家扶貧政策的實施,2017年當(dāng)?shù)卣演z學(xué)在家精準(zhǔn)扶貧戶的學(xué)齡孩子很多都放在我這個班。對于管理這個班級開始時沒少折磨我。于是我花時間觀察了解班上的每一個學(xué)生,就他們個人的長處分別指派不同的工作任務(wù)。接下來,第一周的班級量化考核我們班居然位居全校第一。以后我基本上不再嚴(yán)加看管他們,但是班級量化總成績始終都穩(wěn)居前三名,流動的“優(yōu)秀班級”旗幟周周都在我們班上掛著。今年我們班被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀班集體”??梢?,建立師生間的信任,并與學(xué)生進行平等的溝通,能使學(xué)生更好地認識自我,評價自我,從而認識到了自身的閃光點和不足,進而具備一定的自我管理能力,從而使班級管理工作事半功倍。

    總之,職業(yè)院校的班主任工作十分繁瑣,但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧,是一項需要不斷探究的工作。

    【參考文獻】

    [1] 李永坤. 職業(yè)學(xué)校的班主任工作[J]. 散文百家,2016(9).

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