英國(guó)開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式淺議

韓曉燕

[提要] 英國(guó)開放大學(xué)是世界上成立最早的開放大學(xué)，也是人才培養(yǎng)較為成功的開放大學(xué)，其雇主和學(xué)生的滿意度很高，學(xué)位在學(xué)術(shù)水平上與任何英國(guó)大學(xué)同等，其人才培養(yǎng)模式已成為世界成人教育的成功范例。我國(guó)正處于開放大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵期，人才培養(yǎng)模式需要改革創(chuàng)新。本文從專業(yè)和課程設(shè)置、學(xué)習(xí)資源開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)支持、學(xué)習(xí)評(píng)估等方面，介紹英國(guó)開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式，并提出我國(guó)開放大學(xué)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新的建議。

關(guān)鍵詞：開放大學(xué)；人才培養(yǎng)模式；以學(xué)生為中心；導(dǎo)師；自主學(xué)習(xí)

本文為山東廣播電視大學(xué)科研項(xiàng)目：“開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016KFDX10Y）階段性成果

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2018年8月1日

英國(guó)開放大學(xué)成立于1969年，1971開始招生，截至目前在世界各地培養(yǎng)了超過(guò)200萬(wàn)名學(xué)生，是人才培養(yǎng)較為成功的開放大學(xué)，其學(xué)位在學(xué)術(shù)水平上與任何英國(guó)大學(xué)同等，其教學(xué)效果也得到雇主和學(xué)生的一致認(rèn)可。

一、英國(guó)開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式

英國(guó)開放大學(xué)自建校就堅(jiān)持開放理念，即對(duì)人、場(chǎng)所、方法和思想開放。在開放理念的指導(dǎo)下，英國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是非常靈活的，人才培養(yǎng)處處以學(xué)生為中心。

（一）專業(yè)設(shè)置。英國(guó)開放大學(xué)專業(yè)設(shè)置靈活多樣，充分考慮學(xué)生的個(gè)性化需求。英國(guó)開放大學(xué)設(shè)置了19個(gè)學(xué)科大類，共132個(gè)專業(yè)。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，不需要選定專業(yè)，只需要選擇學(xué)科大類就可以。每個(gè)學(xué)科大類下面設(shè)置很多課程模塊，每個(gè)模塊30或60學(xué)分。學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際需要和學(xué)習(xí)興趣選擇相應(yīng)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種專業(yè)設(shè)置方式，非常靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果要轉(zhuǎn)換專業(yè)，可以很靈活地進(jìn)行調(diào)整，避免了不同專業(yè)之間課程的重復(fù)。

（二）課程設(shè)置。英國(guó)開放大學(xué)課程的類型豐富多樣，一般按照模塊設(shè)置。課程類型主要包括以下幾種類型：

1、短期課程（Short courses）：是為滿足學(xué)生興趣或?qū)I(yè)發(fā)展而設(shè)置的獨(dú)立課程，沒有學(xué)分，通常需要25～100小時(shí)完成。

2、本科教育課程。本科教育課程分為多個(gè)層次，通過(guò)選修不同學(xué)分，獲取不同的證書。

（1）本科生模塊（Undergraduate modules），30或60學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要6～9個(gè)月取得。學(xué)位或證書的獲取，都需要通過(guò)課程模塊的學(xué)習(xí)。

（2）開放大學(xué)證書（Open University certificates），60學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要1年取得。學(xué)生選修1～2個(gè)課程模塊，可獲得該證書。

（3）高等教育證書（Certificate of Higher Education），120學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要2年取得。

（4）高等教育文憑（Diploma of Higher Education），240學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要4年取得。如果學(xué)生要后續(xù)學(xué)習(xí)，只需要再修120學(xué)分，就可以獲得榮譽(yù)學(xué)位。

（5）榮譽(yù)學(xué)位（Honours degrees），又稱學(xué)士學(xué)位，360學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要6年取得，是進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)的必需條件。

3、研究生課程。研究生課程同樣分為多個(gè)層次，通過(guò)修讀不同學(xué)分，獲取不同的證書。

（1）研究生模塊（Postgraduate modules），15、30、60或120學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要6～9個(gè)月取得。學(xué)位或證書的獲取，都需要通過(guò)模塊的學(xué)習(xí)。

（2）研究生證書（Postgraduate certificates），60學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要1年取得。這是邁向碩士學(xué)位的第一步，只需再修120學(xué)分，學(xué)生就可以獲得碩士學(xué)位。

（3）研究生文憑（Postgraduate diplomas），120學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要2年取得。如果學(xué)生要后續(xù)學(xué)習(xí)，只需要再修60學(xué)分，就可以獲得碩士學(xué)位。

（4）碩士學(xué)位（Masters degrees），180學(xué)分，業(yè)余學(xué)習(xí)一般需要3年，它是學(xué)生獲取學(xué)術(shù)能力、專業(yè)知識(shí)和技能水平的途徑，可以提升職業(yè)前景。

英國(guó)開放大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生選擇課程類型后，取得相應(yīng)學(xué)分，可以獲取相應(yīng)的證書、文憑或?qū)W位，而且學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間充裕的學(xué)生，可以選擇全日制學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不充裕的學(xué)生可以進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)。例如以榮譽(yù)學(xué)位為例，需要360個(gè)學(xué)分，全日制學(xué)生3～4年可以取得學(xué)位，非全日制6年可以取得學(xué)位。

（三）學(xué)習(xí)資源開發(fā)。英國(guó)開放大學(xué)重視學(xué)習(xí)資源的開發(fā)，以學(xué)生為中心，開發(fā)多樣、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。英國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源質(zhì)量過(guò)硬，很多學(xué)習(xí)資源是一流的，代表了其領(lǐng)域的最新發(fā)展，英國(guó)3/4的普通大學(xué)使用英國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源。

學(xué)習(xí)資源質(zhì)量過(guò)硬源于規(guī)范、科學(xué)的學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)機(jī)制。學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)時(shí)，首先是了解社會(huì)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，初步確定開發(fā)哪些學(xué)習(xí)資源，以及應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。經(jīng)過(guò)論證合理和可行后，學(xué)習(xí)資源進(jìn)入開發(fā)階段，一方面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)；另一方面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容如何向?qū)W生呈送進(jìn)行技術(shù)開發(fā)。學(xué)習(xí)資源開發(fā)過(guò)程中，注重發(fā)揮多領(lǐng)域?qū)＜业膮f(xié)同合作，很多學(xué)者和行業(yè)專業(yè)參與其中，開發(fā)出一流的學(xué)習(xí)資源。

（四）教學(xué)模式。有了一流的學(xué)習(xí)資源，如何傳送給學(xué)生呢？英國(guó)開放大學(xué)繼續(xù)貫徹開放觀念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)習(xí)“送貨上門”，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，英國(guó)開放大學(xué)將其學(xué)習(xí)方法稱為“開放的、有支持的學(xué)習(xí)”。

之前，大多都是面對(duì)面的教學(xué)，英國(guó)開放大學(xué)成立后，創(chuàng)立了新的教學(xué)方式——遠(yuǎn)程教學(xué)。最初，通過(guò)寄送文字資料、磁帶以及廣播、電視等方式將學(xué)習(xí)資源推送給學(xué)生，讓學(xué)生可以在各地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1971年英國(guó)廣播公司開始播放英國(guó)開放大學(xué)課程。隨著信息技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，英國(guó)開放大學(xué)及時(shí)改進(jìn)，逐步采用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)。目前，英國(guó)開放大學(xué)所有學(xué)習(xí)資源都可以在網(wǎng)上獲取，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)很方便與導(dǎo)師、其他學(xué)生聯(lián)系，咨詢和討論相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

英國(guó)開放大學(xué)大部分課程是不需要學(xué)生參加面授輔導(dǎo)，但有特殊課程需要參加面授輔導(dǎo)。另外，一些課程為了給學(xué)生提供一個(gè)全身心投入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)提供為期一周的暑假學(xué)習(xí)班，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。

（五）學(xué)習(xí)支持。英國(guó)開放大學(xué)以學(xué)生為中心，完善學(xué)習(xí)支持服務(wù)，保障學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。入學(xué)后，每位學(xué)生都會(huì)收到一個(gè)學(xué)習(xí)資源包，包括學(xué)習(xí)資源和導(dǎo)師的聯(lián)系方式。學(xué)習(xí)資源內(nèi)容豐富，包括課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)安排、考試說(shuō)明、往年考試試卷等。

從學(xué)生入學(xué)的第一天開始，就會(huì)有一個(gè)特定的導(dǎo)師，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)支持。剛?cè)雽W(xué)，導(dǎo)師會(huì)通過(guò)電話、電子郵件等方式聯(lián)系學(xué)生，介紹如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，將獲得什么證書。在之后學(xué)習(xí)中，導(dǎo)師會(huì)持續(xù)給學(xué)生指導(dǎo)，提供建議，并對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)提供全面的反饋。導(dǎo)師是提供咨詢和幫助的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，學(xué)生可以咨詢?nèi)魏握n程任何問(wèn)題，導(dǎo)師總是會(huì)盡可能地幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

另外，英國(guó)開放大學(xué)對(duì)于特殊學(xué)生，例如殘疾人員，給予額外的幫助，希望幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。從幫助其選擇最合適的課程，一直到畢業(yè)，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，不間斷地提供指導(dǎo)，并提供廣泛的服務(wù)來(lái)支持特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)，包括提供特殊格式的學(xué)習(xí)材料、量身定做的考試安排等。

（六）學(xué)習(xí)評(píng)估。英國(guó)開放大學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)估是通過(guò)作業(yè)和考試相結(jié)合進(jìn)行。作業(yè)是鞏固知識(shí)和檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的重要途徑。學(xué)生通過(guò)在線系統(tǒng)提交作業(yè)。大部分作業(yè)是主觀題，由教師來(lái)評(píng)閱的，也有一小部分作業(yè)是由計(jì)算機(jī)批閱的，語(yǔ)言課程進(jìn)行口頭評(píng)估。教師評(píng)閱作業(yè)，不僅僅是簡(jiǎn)單評(píng)閱對(duì)錯(cuò)，還會(huì)對(duì)每份作業(yè)提出有針對(duì)性的建議。

考試是通過(guò)開卷或閉卷的形式完成，需要到英國(guó)開放大學(xué)指定的考點(diǎn)進(jìn)行。語(yǔ)言類課程的考試會(huì)因級(jí)別不同，而采取不同的方式，有時(shí)是口試，有時(shí)是提交一篇報(bào)告，有時(shí)口試和報(bào)告相結(jié)合。

二、對(duì)我國(guó)開放大學(xué)人才培養(yǎng)的啟示

當(dāng)前，英國(guó)開放大學(xué)的人才培養(yǎng)模式受到廣泛的認(rèn)可，其人才培養(yǎng)的成功在于全面開放和以學(xué)生為中心的理念，這對(duì)我國(guó)開放大學(xué)建設(shè)具有重要的啟示。所以，我國(guó)開放大學(xué)人才培養(yǎng)也要更開放，以學(xué)生為中心。

（一）專業(yè)設(shè)置。英國(guó)開放大學(xué)的專業(yè)和課程設(shè)置很靈活。一入學(xué)不必選專業(yè)，僅選擇學(xué)科大類，在第一階段學(xué)習(xí)學(xué)科大類的基礎(chǔ)知識(shí)，之后學(xué)生再根據(jù)自己工作實(shí)際和興趣愛好選擇。我國(guó)一些普通全日制大學(xué)，已經(jīng)開始實(shí)行這種方法，建議我國(guó)開放大學(xué)也推行這種專業(yè)設(shè)置。

（二）課程設(shè)置。英國(guó)開放大學(xué)課程類型很多，學(xué)生可以靈活選擇。由于開放大學(xué)的學(xué)生都是成人，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間難以保障，難以堅(jiān)持下去取得學(xué)歷和學(xué)位。建議我國(guó)開放大學(xué)設(shè)置多種課程類型，在學(xué)生完成某一階段學(xué)習(xí)后，獲取階段性證書、文憑。如果后續(xù)想再學(xué)習(xí)，完成剩余的學(xué)習(xí)課程，就可以取得相應(yīng)學(xué)歷或?qū)W位。

（三）學(xué)制和學(xué)習(xí)方式。英國(guó)開放大學(xué)學(xué)習(xí)形式靈活，學(xué)制具有彈性，不僅可以業(yè)余學(xué)習(xí)，也可以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我國(guó)開放大學(xué)只是業(yè)余學(xué)習(xí)，建議學(xué)習(xí)方式和學(xué)制進(jìn)行改革，允許學(xué)習(xí)時(shí)間充足的學(xué)生進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在較短時(shí)間獲取學(xué)歷和學(xué)位。

（四）學(xué)習(xí)資源制作。英國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源質(zhì)量很高，很多學(xué)習(xí)資源甚至高于普通全日制高校。我國(guó)開放大學(xué)應(yīng)借鑒英國(guó)開放大學(xué)的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)機(jī)制，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，積極利用信息技術(shù)，聯(lián)合行業(yè)專家，設(shè)計(jì)和開發(fā)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。

主要參考文獻(xiàn)：

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