多舉措培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

朱杰

文明，是一個(gè)國家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是文明素質(zhì)的體現(xiàn)，而不良的衛(wèi)生習(xí)慣不僅會對幼兒的身體健康造成不良影響，而且會在很大程度上限制并影響幼兒的交往能力及人際關(guān)系。著名教育家陶西平先生指出：0-6歲的早期教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)，幼兒時(shí)期正是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，若錯(cuò)過這個(gè)寶貴時(shí)期，一旦壞習(xí)慣形成了，非但難改，而且貽害無窮。因此，北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)郎府幼兒園特別注重對幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒衛(wèi)生常規(guī)習(xí)慣的內(nèi)容

幼兒衛(wèi)生常規(guī)習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、自理習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。其中衛(wèi)生習(xí)慣指洗手洗臉，洗頭、洗腳和洗澡，早晚刷牙、飯后漱口，勤剪指甲和保持衣服整潔等習(xí)慣。生活習(xí)慣指良好的飲食習(xí)慣，飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等；遵守時(shí)間習(xí)慣，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動，生活時(shí)間有規(guī)律等。自理習(xí)慣指根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的事情。睡眠習(xí)慣，指讓孩子養(yǎng)成作息時(shí)間固定、睡前保持安靜等習(xí)慣。

如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣

創(chuàng)編兒歌，讓幼兒在游戲中掌握要領(lǐng) 在一日生活中，進(jìn)餐、洗手、如廁、穿脫衣褲是最重要的常規(guī)項(xiàng)目。因此，針對幼兒在一日活動中出現(xiàn)的語言、行為、舉止、儀態(tài)、合作意識等方面的不良習(xí)慣，教師可以與幼兒共同創(chuàng)編、改編一些易讀易懂的、朗朗上口的兒歌，在進(jìn)行活動時(shí)，孩子們背一背兒歌，動作要領(lǐng)就掌握了。如：

楊毅老師創(chuàng)編的《疊衣歌》：

我是一個(gè)乖娃娃，自己的事自己做，

衣服褲子疊整齊，平整擺放我第一。

上衣褲子不一樣，上衣上衣關(guān)大門，

袖子袖子抱一抱，點(diǎn)頭彎腰有禮貌。

褲子褲子撐撐腰，兩條褲腿變一條，

要問我到哪里去，褲腰去找褲腳玩。

金玉盟老師創(chuàng)編的《洗手歌》：

打開水龍頭，小手沖下水；

搓搓小香皂，泡泡多豐富；

搓搓手心和手背，還有指縫和指頭，

小手泡泡沖干凈，香香白白好健康！

創(chuàng)設(shè)主題活動，促進(jìn)養(yǎng)成良好習(xí)慣 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣這一中心，在室內(nèi)教育環(huán)境與室外教育環(huán)境中大膽嘗試，精心設(shè)計(jì)，在色彩上、造型上、內(nèi)容上，為幼兒營造輕松、生動、自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

區(qū)域活動，為幼兒的練習(xí)提供便利條件 區(qū)域游戲活動是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。在區(qū)域游戲環(huán)境中，幼兒可以通過自己動手操作，得到生活體驗(yàn)，鍛煉生活能力。如為了培養(yǎng)小班幼兒正確使用餐具的習(xí)慣，教師引導(dǎo)幼兒玩娃娃家的游戲，在“喂寶寶”游戲中學(xué)會使用餐具。

家園共育，形成養(yǎng)成教育的合力

父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為直接影響著孩子的思想行為。一個(gè)孩子的成長離不開家庭和幼兒園的教育，為了形成家園共育的教育合力，我們做了以下工作：

讓家長成為幼兒行為教育的榜樣 一是更新家長觀念。利用家長會和家長微信群向家長宣傳培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性，介紹幼兒園的生活作息制度，講解習(xí)慣培養(yǎng)的要求、內(nèi)容、方法等，幫助家長端正與更新家教觀念，請家長配合幼兒園做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求。二是幼兒時(shí)期，孩子對周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人教導(dǎo)，喜歡模仿成人的行為，所以家長必須行為正確，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。三是教師將幼兒在園的行為習(xí)慣向家長反饋，讓幼兒在離園后的各種行為習(xí)慣也能得到持續(xù)性培養(yǎng)和鞏固。

讓家長成為促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的課外教師 一是進(jìn)行家訪，與家長互相交流幼兒在園和在家中的情況。二是召開參與式家長會，將家長培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的好方法集中收集起來，指導(dǎo)其他家長在家教中有目的地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。三是開展優(yōu)秀家庭介紹經(jīng)驗(yàn)活動，用實(shí)際例子現(xiàn)身說法，介紹在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。四是問題答疑，針對家長在教育過程中的困惑進(jìn)行答疑。

（作者單位：北京市通州區(qū)西集鎮(zhèn)郎府幼兒園）