聞粽香品端午情長

李景艷

傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無形非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為此，我們申報了課題“利用班級家長委員會，依托節(jié)日文化對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究”，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，讓學(xué)生了解到家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，深入認(rèn)識我們的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族、熱愛生活的思想感情，從而積極保護(hù)我們的經(jīng)典文化。本文講述學(xué)校如何在以“粽香情濃話端午”為主題的綜合實踐活動中傳承經(jīng)典文化。

活動目標(biāo)

一是學(xué)會通過上網(wǎng)、收看電視、查閱書報、詢問等多種途徑獲得資料，讓學(xué)生對端午節(jié)的由來、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化有一個初步的了解，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。二是學(xué)會用小報、宣傳欄介紹端午節(jié)的知識，積極參與并設(shè)計有特色的民俗活動，增強(qiáng)民族自豪感和社會責(zé)任感。三是認(rèn)識蘆葉，了解粽子的多種制作方法，并學(xué)會其中的一種，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與人交往、合作、動手的能力，并能分享其中的愉悅。

活動準(zhǔn)備

教師了解情況，分析學(xué)情，制定活動方案，確定研究的形式、范圍和工具；大量閱讀，了解豐富的端午節(jié)知識，提供某些必要的資料給學(xué)生借鑒，充實學(xué)生的認(rèn)識；給學(xué)生的實踐活動的有效進(jìn)行提供保障；對學(xué)生活動中有可能會出現(xiàn)的問題能及時、高效地作出應(yīng)對。

學(xué)生通過各種方法收集有關(guān)端午節(jié)的資料，對于活動中出現(xiàn)的問題能團(tuán)結(jié)合作、商量解決，所以教師指導(dǎo)，善于人際交流，發(fā)現(xiàn)并利用身邊的物產(chǎn)和人力資源，愉快、高效地解決問題。

活動實施

第一階段：走近端午 確定了課題后，孩子們紛紛通過各種途徑找資料。通過宣傳欄、手抄報、黑板報介紹端午節(jié)知識，制作剪紙、貼畫作品介紹端午節(jié)習(xí)俗，舉辦了端午節(jié)摘抄展和端午節(jié)圖片展，讓全校師生了解端午文化。

第二階段：情系端午 一是了解粽子傳承文化。孩子們沉浸在弘揚端午傳統(tǒng)文化的歡樂氣氛中，民族自豪感油然而生。在了解端午文化背景之后，孩子們明白了粽子雖小，但它背后確有著濃郁的文化意味和民俗風(fēng)情。二是蘆葉飄香包粽寄情。五月蘆葉飄香，孩子們迫切地想學(xué)包粽子。學(xué)包粽子的過程是艱難的。我們請有經(jīng)驗的家長到學(xué)校來指導(dǎo)，家長邊演示邊講解，孩子們在反復(fù)練習(xí)中學(xué)會了包粽子。品粽子是最激動人心的事情。孩子品完粽子，在班集體中舉行了憑吊屈原，緬懷先烈的活動。一個粽子一份心，一個舉動一片情。孩子們又紛紛將自己親手包的粽子獻(xiàn)給別人……一時間整個校園上空彌漫著蘆葉粽子的清香。

第三階段：端午情長 匯報展示活動開始了。孩子們緊鑼密鼓地策劃，緊張而認(rèn)真地排練。活動中，孩子們井然有序而又滿懷激情地匯報著。王鴻睿、張哲溪自編自導(dǎo)的相聲，讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中了解了端午節(jié)的由來。盧佳琦的屈原故事、李明澤等人的詩朗誦激起了孩子們強(qiáng)烈的愛國之情，將活動推向高潮?；顒咏Y(jié)束，孩子們詩性大發(fā)，紛紛提筆寫詩。他們的詩作有贊揚活動開展得有聲有色的，有抒發(fā)自己的愛國情懷的，有緬懷對屈原的崇敬之情的。素有小書法家之稱的劉靜怡、王子怡潑墨揮毫，把這些詩作寫成了漂亮的書法作品，張貼在教室里。此時此刻，孩子們認(rèn)為今年端午節(jié)被列為國家公眾假日，是一件大快人心的事情，到時候我們就有時間和精力來盡情享受節(jié)日的文化。因此他們開始滿懷激情地策劃今年的端午節(jié)。

“我們可以書寫對聯(lián)宣傳端午節(jié)文化?！薄拔覀兛梢栽趯W(xué)校的美食節(jié)上介紹粽子文化，向全校師生展示包粽子過程，請他們品粽子?！薄拔覀兛梢灾谱髡古?，利用假日，走上大街，向更多的人宣傳端午節(jié)的知識?！碧K子嬌同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議，號召全校師生都行動起來，做弘揚祖國傳統(tǒng)文化的小衛(wèi)士。

活動評價

和孩子們在一起，我是幸福的 他們收集了資料會第一時間給我閱讀，他們包了粽子會第一個給我品嘗，他們有了問題會首先想到請我?guī)椭Ｍㄟ^活動，我和孩子們都開闊了視野，感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。孩子們收集、處理資料的能力，發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力都得到了提高。

分享孩子們的成長，我是快樂的 一是孩子們學(xué)會了合作?；顒又校麄円黄鸩檎屹Y料、采訪、寫感想、排節(jié)目、設(shè)計制作展牌、動手繪制手抄報，忙得不亦樂乎。在學(xué)包粽子的過程中，許多孩子有畏難情緒，他們互相鼓勵、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起排憂解難。二是孩子們愛上了讀書，班級中出現(xiàn)了濃厚的讀書氛圍。三是孩子們學(xué)會了溝通。在調(diào)查、訪問、實踐的過程中，孩子們的交際能力得到了提高。

品讀孩子們的日記，我為他們自豪 他們熱愛祖國的情感，尊敬先輩感恩他人的情懷，熱愛勞動尊重他人勞動成果的道德情操在一次次不經(jīng)意的訪問、交流和實踐中得到了提升；他們不再崇尚過洋節(jié)，而勵志要讓祖國的傳統(tǒng)節(jié)日生生不息。

王照帆：“一位老奶奶深情地向我介紹‘過端午吊屈原，愛國詩人不能忘呀！你看她多愛國?。∫晃焕夏棠躺心苋绱?，更何況是我們?！?/p>

吳晨怡：“媽媽吃到我送的粽子后，一把摟住我，眼淚在眼眶中直打旋。一個小小的粽子溝通了我們彼此的心意。以后我還要多付出少索取?！?/p>

我感動于孩子們一個個驚奇的發(fā)現(xiàn)，一句句由衷的贊嘆，一聲聲擲地有聲的呼喚。我為他們的成長而高興，為他們的成熟而感到欣慰。

（作者單位：北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)）