在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

王秀鑫

在兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，學(xué)習(xí)品質(zhì)滲透于健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展之中。在幼兒園的一日生活中處處都滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育，這就要看我們老師是不是能夠抓住教育的契機(jī)，對幼兒實(shí)施有效教育，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

戶外活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行的一個(gè)環(huán)節(jié)，北京市房山區(qū)河北鎮(zhèn)中心幼兒園也非常重視，不斷豐富戶外體育設(shè)施，提供一些具有挑戰(zhàn)性的玩具，使孩子們在戶外活動(dòng)中充分運(yùn)動(dòng)起來，不僅讓孩子們在跑跳爬懸垂等各項(xiàng)活動(dòng)中得到體能的鍛煉，同時(shí)通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。下面筆者就談?wù)勗趹敉饣顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的一些策略和方法。

投放挑戰(zhàn)性材料

在戶外活動(dòng)中很多的游戲都具有挑戰(zhàn)性，需要幼兒克服自己的心理因素，去勇敢地挑戰(zhàn)一些高難度的游戲。上學(xué)期幼兒園投放的大桶、單雙杠、跳跳桿等材料恰恰具備了這樣的條件，它需要孩子們的勇敢，只有勇敢的孩子才能夠掌握這些游戲的玩法，才能感受到這些游戲的樂趣。如，在玩滾大桶的游戲中，剛開始孩子們都不敢上，于是我讓孩子們自己探索、嘗試著站在大桶上，在探索中慢慢地減少了他們的恐懼心理，當(dāng)孩子們能夠站在大桶上時(shí)，大桶就會(huì)滾動(dòng)，他們還是有一些膽小，馬上會(huì)從大桶上跳下來，然后再進(jìn)行嘗試。經(jīng)過不斷的努力，孩子們慢慢地變得勇敢起來，當(dāng)大桶滾動(dòng)時(shí)，他們也不忙著往下跳，而是嘗試找方法，用雙腳滾動(dòng)著大桶向前走，一點(diǎn)一點(diǎn)，在孩子們的勇敢下，大桶在他們的雙腳下滾得越來越遠(yuǎn)。

讓幼兒在寬松的氛圍參與活動(dòng)

幼兒在寬松、自由的氛圍中能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂，得到滿足，同時(shí)愉悅、自主的心理環(huán)境能夠激發(fā)幼兒游戲的自主性和創(chuàng)造性。因此在戶外活動(dòng)中，筆者充分為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的游戲氛圍，讓幼兒主動(dòng)投入游戲，無拘無束地開展游戲。

不限制幼兒的游戲玩法 第一次玩大桶的時(shí)候，孩子們看到這個(gè)玩具都非常感興趣，都想嘗試著玩一玩?？吹胶⒆觽冞@樣有興趣，我把問題拋給了孩子們，“這個(gè)玩具怎么玩？”孩子們便你一言我一語地說了起來。有的幼兒說滾著玩，有的幼兒說踩在上面玩，有的幼兒說可以拿大桶當(dāng)障礙物……孩子們說完后，我鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヒ灰粐L試，嘗試完后我和孩子們進(jìn)行討論，哪種玩法更有趣。

充分給孩子練習(xí)時(shí)間 由于孩子的自身因素以及家庭環(huán)境的不同，孩子們存在著個(gè)體差異，能力有強(qiáng)有弱，所以對于那些能力弱的孩子，筆者會(huì)充分給他們練習(xí)的時(shí)間，不讓孩子長時(shí)間機(jī)械乏味地練習(xí)，讓他們慢慢摸索，在自主、快樂的練習(xí)中掌握玩具的玩法。

對幼兒的游戲進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

在幼兒的游戲中，老師的有效指導(dǎo)是必不可少的。老師正確有效的指導(dǎo)，能夠使孩子更快地掌握玩具的玩法，提升孩子的游戲能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

提升孩子的游戲能力 在組織幼兒開展活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一位幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。對于那些活動(dòng)能力差的幼兒，更要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽去嘗試，培養(yǎng)他們的自信。

培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí) 規(guī)則對于幼兒來說是非常重要的，只有幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒才能夠有序地進(jìn)行活動(dòng)，從而減少安全事故的發(fā)生。所以每次玩新玩具的時(shí)候，筆者都會(huì)和孩子們一起制定游戲規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒去遵守。

提高幼兒的自我保護(hù)能力 在戶外活動(dòng)中，一些有挑戰(zhàn)性的玩具，在玩的時(shí)候肯定存在一些安全隱患，作為老師，我們要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，并對幼兒進(jìn)行有效的指導(dǎo)，從而減少安全事故的發(fā)生，通過對幼兒的指導(dǎo)提高幼兒的自我保護(hù)能力。

對幼兒玩法給予肯定

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，對于玩具的玩法都有自己特色的體現(xiàn)，在活動(dòng)中筆者尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。如，剛開始玩單雙杠的時(shí)候，孩子們都是在下面玩，有一天，一個(gè)小朋友爬到了單雙杠的上面去，他這一玩法，激發(fā)了很多幼兒的興趣，大家都學(xué)著他的樣子爬到杠子上面去玩。對于孩子的這種創(chuàng)新，筆者并沒有去阻止，而是給予了表揚(yáng)和肯定，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒都這樣去玩。

為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)

對于幼兒來說，在游戲、學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)中，能主動(dòng)配合，分工合作，協(xié)商解決問題，協(xié)調(diào)關(guān)系，從而確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，這就是合作。

大班孩子各方面能力明顯增強(qiáng)，自主結(jié)伴游戲明顯增多，隨著年齡的增長和幼小銜接的需要，合作能力就需要增強(qiáng)，以便他們以后在各種活動(dòng)中能遇事冷靜，有條不紊，并認(rèn)真妥善地處理好每一件事情，和同伴友好相處，體驗(yàn)合作的樂趣，感受生活的快樂。

只有培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，才能保證幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的質(zhì)量。因此，在一日生活中，我們要充分地為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過五大領(lǐng)域的具體學(xué)習(xí)活動(dòng)，在幼兒的生活游戲中對幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行長期培養(yǎng)。

（作者單位： 北京市房山區(qū)河北鎮(zhèn)中心幼兒園）