全面從嚴治黨下高?；鶎咏坦h支部建設機制創(chuàng)新研究

摘 要：全面從嚴治黨背景下，加強高?；鶎咏坦h支部建設刻不容緩。針對高校教工支部建設中存在的動力不足、保障不夠、工作路徑陳舊、評價導向有待改善等問題，可有針對性地創(chuàng)新動力機制、強化保障機制、創(chuàng)新路徑機制和評估機制四個角度入手解決，以此提升高?；鶎咏坦ぶР奎h建工作的質量和水平。

關鍵詞：高校基層教工支部；全面從嚴治黨；機制創(chuàng)新

高?；鶎咏坦h支部是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，是高校落實全面從嚴治黨的關鍵環(huán)節(jié)。同時，高?；鶎咏坦h支部建設中存在著亟待解決的嚴峻問題。因此，在全面從嚴治黨背景下，推進和加強高?；鶎咏坦h支部建設刻不容緩。

1 加強高?；鶎咏坦h支部建設的重要性和緊迫性

在中國特色社會主義走進新時代的今天，加強高?；鶎咏坦h支部建設呈現(xiàn)出重要性和緊迫性的總體特點。之所以有這些，源于多方面的原因：有外部全面從嚴治黨的政治環(huán)境，有高校落實從嚴治黨、培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的政治使命和責任擔當，有高?；鶎咏坦ぶР孔陨斫ㄔO中存在的諸多問題等等。

第一，“全面從嚴治黨”戰(zhàn)略布局對增強高?；鶎狱h組織建設提出了新要求。黨的十九大對堅定不移全面從嚴治黨、不斷提高黨的執(zhí)政能力和領導水平作出了全面部署，賦予了黨的建設新任務新要求。習總書記強調，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把每個基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。面對當前的新形勢新動態(tài)，高?；鶎咏坦h支部有了更加明確的任務，那就是不僅要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，而且要在高校思想政治工作中發(fā)揮“守好一段渠，種好責任田”作用。

第二，加強高?；鶎咏坦h支部建設是高校落實全面從嚴治黨的基礎環(huán)節(jié)。高校基層黨組織是高校貫徹落實黨的教育方針、培養(yǎng)合格人才的直接組織者，是學校黨委各項工作部署落到實處的直接責任者，是學校教學、行政、后勤工作的直接推動者，是廣大師生員工的直接服務者。加強和改進高校黨建，提升黨建工作質量和水平，是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實黨要管黨、全面從嚴治黨、統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設的重要任務?？梢哉f，高?；鶎咏坦h支部是高校落實全面從嚴治黨工作中解決“最后一公里問題”的關鍵。高?；鶎咏坦h支部建設如何，直接關系黨支部是否成功發(fā)揮落實黨的路線方針政策和各項工作任務的戰(zhàn)斗堡壘作用，關系黨支部是否成功守護發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要陣地，關系是否能夠建成人民滿意的高等教育。

第三，高?；鶎咏坦h支部建設中存在諸多問題，影響戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用的發(fā)揮。問題集中體現(xiàn)在以下四個方面：一是動力不足。一些黨務干部的黨建意識不強，抓黨建工作被動應付，對黨建工作缺乏榮譽感；黨員教師對黨建工作的參與度和積極性不高，甚至反感和排斥。二是保障機制不健全，有待進一步完善。時間方面，高校教師教學、科研壓力非常大，“5+2”、“白+黑”成為很多人尤其是年輕老師的常態(tài)。這就造成了一個誤區(qū)：進行黨的組織管理是浪費時間。經費方面，沒有足夠多的經費讓黨員足夠靈活地使用，這造成黨建工作的方式方法無法真正創(chuàng)新。組織生活制度方面，很多流于形式，執(zhí)行力度不夠。三是黨建工作路徑有待創(chuàng)新。對黨員教師的教育形式和內容單一陳舊，方式方法缺乏創(chuàng)新性和吸引力，不能滿足黨員教師的需求和期待。四是評估機制的激勵、導向功能沒有很好發(fā)揮出來，不能和黨建教師切身利益相關的事務結合起來。

基于此，在新時代全面從嚴治黨的大背景下，加強高?；鶎咏坦h支部建設刻不容緩，任重而道遠。

2 加強高?；鶎咏坦h支部建設的機制創(chuàng)新

針對高?；鶎咏坦h支部建設中存在的諸多問題，從機制創(chuàng)新的角度出發(fā)，筆者認為可以從以下四個方面努力，推進和提升高?；鶎咏坦h支部建設的工作實效和質量。

第一，創(chuàng)新動力機制，讓基層黨建工作發(fā)揮“生產力”作用。這主要針對的是教工支部建設動力不足、被動應付的現(xiàn)狀。一方面，打造外在動力源，把黨建與服務學科發(fā)展、教學工作、科研創(chuàng)新、教師發(fā)展、學生工作等方面結合起來，通過制度設計使中心工作與黨建工作緊密結合，將黨建成果量化并納入績效考核范圍。另一方面，激發(fā)內在動力源，把黨建工作與高校教師向學、善思、正人的品質緊密結合起來，滿足黨員教師的需求與期待，使教師充分認識到黨建工作與自我價值實現(xiàn)的密切關系。內外動力雙管齊下，形成外在要求和內在追求同步促進黨建工作開展的新局面。

第二，強化保障機制，讓基層黨建工作穩(wěn)健有序。首先，強化時間保障機制。建立基層黨支部與學校職能部門黨支部的聯(lián)動機制，使黨建工作與中心工作協(xié)同進行，保證時間的充足性與靈活性，不被其他工作部署擠壓。其次，強化經費保障機制。為改變教育形式、方式方法內容等，實行“走出去”戰(zhàn)略、“迎進來”戰(zhàn)略提供經費支持。再次，建立基層黨務工作者素質提升機制。創(chuàng)新學習模式，理論和實踐相結合，課內和課外相結合，線上與線下相結合，校內與校外相結合，促進基層黨務干部提高自身的綜合素質。最后，強化制度保障。通過制度建設，保障基層黨建工作的實體化、程序化、規(guī)范化，真正發(fā)揮制度的導向、制約、規(guī)范和糾錯功能。

第三，創(chuàng)新路徑機制，增強黨建工作的實效性。高校基層教工黨支部建設的創(chuàng)新路徑應緊緊圍繞黨建工作的新環(huán)境、新任務展開：首先，打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬黨建創(chuàng)新渠道。其次，建立基層黨支部聯(lián)合機制，發(fā)揮基層小組織的大作用。主要包括根據(jù)工作需要、興趣愛好等建立校內基層黨支部聯(lián)合機制、校內校外基層黨支部聯(lián)合機制、教工支部與學生支部的聯(lián)合機制；最后，建立目標融合機制，促進黨建與中心工作的有機融合。主要包括：支部建設目標與學科建設目標的融合、支部組織建設與教學科研團隊建設的融合、作風建設與師德學分建設的融合、日常工作與人才培養(yǎng)的融合。

第四，創(chuàng)新評估機制，推動黨建工作良性發(fā)展?？茖W合理的評估機制關系到高?；鶎狱h建工作的激勵性與導向性，對黨建工作的吸引力和影響力關系重大。主要包括：首先，建立行之有效的過程管理機制，在“怎么做”和“做什么”上狠抓落實。加強過程管理和控制，使制度方針政策真正落到實處，知行合一。改變以往材料說明一切的局面，使黨建工作扎實推進，不再流于形式。其次，建立科學合理的考核機制，增強考核方式的可操作性。比如，材料照片的模式也不能保證黨建工作的效果，可以嘗試吸取黨建工作對象的意見和建議，通過他們的反饋意見及時考量黨建工作的效果。最后，建立及時高效的品牌推廣機制，讓品牌特色與形成路徑發(fā)揮示范效應。好的思路、好的方法、好的設計、好的品牌都可以實現(xiàn)共享交流，在開闊黨建工作者的視野和思路的基礎上，博采眾長立足現(xiàn)實，實施和自身實際相符合的具體方針政策策略。

本文是2017年度河南省政府決策研究招標一般課題“全面從嚴治黨下高?；鶎咏坦h支部建設機制創(chuàng)新研究”（編號：2017B433）的階段性成果。

作者簡介：

張麗（1985-），女，漢族，河南南陽人，博士，講師，河南科技大學馬克思主義學院，主要從事黨建研究。