金凱
摘 要:人類在面對(duì)陌生環(huán)境的時(shí)候,會(huì)表現(xiàn)出恐慌與不適,迫切地想回到自己熟悉的地方。高職院校新入學(xué)的學(xué)生同樣對(duì)新的學(xué)校環(huán)境感到諸多的不適應(yīng)和不舒服,引起內(nèi)心的恐慌或者焦慮,所以為了讓學(xué)生們內(nèi)心平復(fù)下來(lái),更快的適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)生活,做好入學(xué)前教育就變得尤為重要了。本文通過(guò)對(duì)高職院校新生入學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和主要途徑進(jìn)行了分析和探討,希望能為高職院校的新生們帶來(lái)一定的幫助,祝愿廣大高職院校的新生們能在學(xué)校好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成材。
關(guān)鍵詞:高職院校;新生入學(xué);教育工作
引言
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)于實(shí)用類型的人才越來(lái)越需要,所以高職教育在當(dāng)前教育中的地位越來(lái)越重要。高職院校因?yàn)樽约旱奶厥庑?,很多高職院校的新生在入學(xué)的時(shí)候都出現(xiàn)了不適應(yīng)的現(xiàn)象,所以我們更要加大對(duì)高職院校的研究和探索,為高職院校的新生提供一些幫助。
1 高職院校新生入學(xué)的身心狀況
1.1 有一些高職院校的新生由于高考的失誤或者狀態(tài)差,沒能去自己最理想的學(xué)校,他們往往會(huì)心里難受,出現(xiàn)失落感和挫折感,對(duì)于自己高考的失利心心念念,難以釋懷,甚至有時(shí)做噩夢(mèng)也會(huì)備受折磨。他們的失落感常常在心里和行為上表現(xiàn)出來(lái),比如對(duì)學(xué)校的嫌棄和不屑,這些都是由于他們的失落感造成的。
1.2 一個(gè)人遠(yuǎn)離父母和朋友,去一個(gè)陌生的新環(huán)境學(xué)習(xí),都會(huì)出現(xiàn)心里的恐慌和孤獨(dú)。他們常常是一個(gè)人獨(dú)處或者吃飯,不愿意與老師、同學(xué)們交流,長(zhǎng)此以往,學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)抑郁癥或者心理疾病,所以對(duì)于學(xué)生的此類情形不得不重視。
1.3 高職新生在入學(xué)前接受的是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,主要是為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),學(xué)生們更關(guān)心自己分?jǐn)?shù)和成績(jī)的提高,而不會(huì)注重自己的技能培訓(xùn)。職業(yè)教育則是有所不同,職業(yè)教育更加關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際技能和應(yīng)用能力,所以高職新生在面臨不同的學(xué)習(xí)方法時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)情況,學(xué)習(xí)上茫然與彷徨的情緒并存,影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活。
2 高職院校新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容
2.1 安全教育與法制教育
安全問(wèn)題一直是我國(guó)各個(gè)學(xué)校高度重視的問(wèn)題,對(duì)于學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全十分關(guān)心。新入學(xué)的學(xué)生突然來(lái)到了陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境里,對(duì)于周邊的事物都很好奇,所以喜歡一個(gè)人出校門隨意的閑逛,這樣是不安全的。對(duì)于陌生的新環(huán)境,學(xué)生們要組隊(duì)或者讓學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們陪同,這樣能避免發(fā)生意外事件和校外綁架事件。新學(xué)期開始,學(xué)生們的財(cái)物也比較集中,貴重物品和生活費(fèi)要妥善的放好,怕自己弄丟的同學(xué)可以委托老師代放好。法制教學(xué)同樣對(duì)于高職院校的新生來(lái)說(shuō)是非常重要和值得好好學(xué)習(xí)的。作為即將成年的學(xué)生,要了解和學(xué)習(xí)我國(guó)的法律法規(guī),并嚴(yán)格遵守;學(xué)校的規(guī)章制度和管理?xiàng)l例是學(xué)生在學(xué)校生活與學(xué)校需要遵守的準(zhǔn)則,它規(guī)范了學(xué)生的行為,讓學(xué)生遵守基本的規(guī)章制度可以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,成為安分守己的社會(huì)公民。
2.2 心理健康教育
心理健康教育一直以來(lái)都是學(xué)校重視的。健康的心理讓學(xué)生學(xué)習(xí)快快樂樂,不健康的心理讓學(xué)生郁郁寡歡。特別是有些學(xué)生是因?yàn)楦呖际Юx擇高職院校學(xué)習(xí)的,更要努力疏導(dǎo)他們,讓他們?cè)缛諒氖Ю凶叱鰜?lái),安心地在高職院校學(xué)習(xí)到更加有用的技能。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生們的抗壓能力,現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)壓力大,學(xué)生們從入學(xué)一開始就覺得壓力好大,所以要努力引導(dǎo)學(xué)生們放松壓力,只要好好學(xué)習(xí),就業(yè)的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
2.3 和諧的師生、同窗關(guān)系教育
自古以來(lái)尊師重道是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。一日為師,終生為父。在新生的入學(xué)教育中,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的尊重;同時(shí)也要教育學(xué)生與同學(xué)們搞好關(guān)系,不要因?yàn)橐恍┬〉纳盍?xí)慣和矛盾而產(chǎn)生大的誤解,甚至是打架斗毆。和諧的師生關(guān)系和同窗友誼是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的沃土,建立和諧、融洽的師生情和同學(xué)情,有助于學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候快樂成長(zhǎng)起來(lái)。
2.4 學(xué)習(xí)方法的教育
學(xué)生在進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)以前,接受的是應(yīng)試教育,老師強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù),對(duì)于學(xué)生的技能和應(yīng)用能力沒有強(qiáng)調(diào)和重視。高職院校的學(xué)習(xí)則是不同,更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以老師要對(duì)學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式的改變,讓學(xué)生們養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,在越短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)方式,并通過(guò)學(xué)生自己的努力,與實(shí)際學(xué)習(xí)生活相適應(yīng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的提升。
3 高職院校新生入學(xué)教育的途徑
3.1 做好軍訓(xùn)工作的開展
新生入學(xué)最重要的一項(xiàng)工作就是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏等品質(zhì)。通過(guò)軍訓(xùn)刻苦的訓(xùn)練,可以讓學(xué)生們提高自己的身體體能,培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品質(zhì),讓學(xué)生們?cè)谲娪?xùn)的時(shí)候慢慢通過(guò)一起流汗、吃苦認(rèn)識(shí),讓新生們形成特殊的“戰(zhàn)友”情懷。學(xué)校要積極為軍訓(xùn)準(zhǔn)備好訓(xùn)練場(chǎng)和后勤保障,保障學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)期的基本需求,讓學(xué)生們的軍訓(xùn)條件得到基本滿足。
3.2 做好學(xué)生的迎新工作
新的開始同樣也是新的挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生們和家長(zhǎng)滿意,讓他們感受賓至如歸的感覺。老師和輔導(dǎo)員要及時(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通、交流,對(duì)于班級(jí)和宿舍的安排,一定要盡可能的讓家長(zhǎng)滿意,對(duì)學(xué)生也要及時(shí)進(jìn)行溝通和安慰,消除學(xué)生對(duì)于陌生環(huán)境的恐懼感和孤獨(dú)感。
3.3 及時(shí)舉行入學(xué)班會(huì)
要及時(shí)舉行班會(huì),一是讓學(xué)生與老師相互了解,二是讓學(xué)生與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),能夠更快的讓大家融入到班級(jí)的大家庭中去,讓他們有共同的歸屬感和責(zé)任感,形成班級(jí)獨(dú)有的氛圍。輔導(dǎo)員老師要在班會(huì)上為同學(xué)解決在新入學(xué)的問(wèn)題,比如生活中的各種問(wèn)題,要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng),為學(xué)生樹立正確的思想,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4 結(jié)束語(yǔ)
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和棟梁,是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力和核心力量。我們老師要在高職學(xué)生入學(xué)的時(shí)候,做好自己的本職工作,踏實(shí)、細(xì)心的為學(xué)生們服務(wù),讓學(xué)生們感受到“家”的氛圍,為學(xué)生們排憂解難,讓學(xué)生們健康、快樂的成長(zhǎng)。
課題名稱:“湖北省高校學(xué)生工作精品立項(xiàng)支持項(xiàng)目”
參考文獻(xiàn)
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