主題班會(huì)在高中德育教育中的有效運(yùn)用

王圣富 呂偉芳

摘要：一直以來，德育都是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育的有效與否對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成具有十分關(guān)鍵的影響，也體現(xiàn)著素質(zhì)教育的整體發(fā)展水平。高中階段的學(xué)生正處在人生重要的分叉口，在這一階段不僅是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，也是增長(zhǎng)知識(shí)和才干的關(guān)鍵階段，重視高中生的德育教育，能夠輔助素質(zhì)教育的良好實(shí)施，幫助學(xué)生更好地生活和成長(zhǎng)。主題班會(huì)是高中階段德育教育的主要方式之一，本篇文章對(duì)主題班會(huì)在高中德育教育中的有效應(yīng)用策略進(jìn)行探究，以此來提升德育教育的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：高中;德育教育;主題班會(huì)

在我國(guó)現(xiàn)階段的教育形勢(shì)下，班級(jí)依然是學(xué)校教育的基本組成形勢(shì)，也是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在教育改革不斷深入發(fā)展的背景下，主題班會(huì)成為了德育教育的主要形式，使得德育教育的效果穩(wěn)步提升。通過開展主題班會(huì)，教師能夠了解學(xué)生的心理狀況和發(fā)展需求，并針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究解決，還能在其中幫助學(xué)生塑造正確的價(jià)值取向，從而為學(xué)生的整體發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1明確德育目標(biāo)，科學(xué)合理統(tǒng)籌

在開展主題班會(huì)之前，教師要先制定好具體的德育目標(biāo)，不要盲目開展班會(huì)活動(dòng)，要有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，從而使得主題班會(huì)的效果得到保障。在開展班會(huì)活動(dòng)時(shí)，教師要先充分了解班級(jí)學(xué)生現(xiàn)階段的心理和學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活過程中存在的問題，如與父母的溝通交流不順暢、沉迷網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)積極性不高、青春期戀愛問題等等，以解決這些問題為目的，進(jìn)行具有針對(duì)性的主題班會(huì)活動(dòng)。

在確定好目標(biāo)之后，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)等資源根據(jù)主題搜集本次班會(huì)的相關(guān)材料，從而完善自身對(duì)班會(huì)主題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而能夠?qū)⒅黝}思想更好地傳授給學(xué)生。同時(shí)，教師還要把控好班會(huì)活動(dòng)的時(shí)間，要針對(duì)班會(huì)各部分的內(nèi)容有提前的預(yù)想，從而使得實(shí)際活動(dòng)過程中緊湊而不慌亂，有條不紊地順利進(jìn)行。另外，班會(huì)的形式也是影響德育效果的關(guān)鍵因素，教師要不斷豐富班會(huì)的形式;還要將信息化的手段充分融入到班會(huì)活動(dòng)中，熟練運(yùn)用視頻、音頻等活動(dòng)手段，使得主題班會(huì)活動(dòng)有效開展。

2增強(qiáng)過程體驗(yàn)，加深感悟理解

在主題班會(huì)活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師要注重學(xué)生對(duì)過程的深入體驗(yàn)，使學(xué)生能夠充分投入到班會(huì)活動(dòng)中，進(jìn)而收獲對(duì)主題的理解和感悟，并在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。與普通的教學(xué)課程一樣，主題活動(dòng)的導(dǎo)入階段也直接影響著學(xué)生的投入程度，因此，教師要重視導(dǎo)入的形式，采用事例、情境、懸念等方式，讓學(xué)生自然地過渡到活動(dòng)過程中，并樂于參與到主題的探究中，進(jìn)而為后續(xù)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。

要想增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)感，教師還要注重活動(dòng)的系列性。一般而言，要想真正實(shí)現(xiàn)主題活動(dòng)的目的和價(jià)值，一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時(shí)就需要教師注重主題活動(dòng)的系列性，將某一主題分系列進(jìn)行開展，使得教育活動(dòng)細(xì)節(jié)性更加明顯，也能使學(xué)生更加充分地進(jìn)行體驗(yàn)，在班會(huì)活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)意識(shí)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而保障主題班會(huì)的流暢度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育效果。

3重視有效評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)延伸作用

主題班會(huì)課程的結(jié)束并不意味著已經(jīng)達(dá)到了教育目的，只是將理論、方法、思想等傳授給了學(xué)生，學(xué)生也許將這些熟記于心，但也并不意味著達(dá)到了活動(dòng)的要求。要想真正檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)班會(huì)活動(dòng)的理解和接收程度，就要依靠必要的教育評(píng)價(jià)與跟進(jìn)。

在評(píng)價(jià)過程中，教師要發(fā)展多樣化的評(píng)價(jià)主體，要引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教師都參與到評(píng)價(jià)中，從而使得評(píng)價(jià)的范圍更加廣泛和全面，從而多角度、全方位地檢驗(yàn)教育的效果。教師在后續(xù)的跟進(jìn)過程中，要密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過信息化手段，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的及時(shí)互動(dòng)，從而根據(jù)得到的反饋信息進(jìn)行反思，完善自身班會(huì)開展的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教育跟進(jìn)也是深化班會(huì)主題，進(jìn)行延伸教育的主要途徑，在這一過程中，教師能夠通過多種途徑及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題，進(jìn)行錯(cuò)誤糾正和優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化，從而使得德育教育的效果更加明顯。

總而言之，主題班會(huì)在高中階段的德育教育中發(fā)揮著重要的作用，是實(shí)現(xiàn)德育教育創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。通過開展多樣化的主題班會(huì)，不僅能夠加強(qiáng)師生之間的有效交流，創(chuàng)建良好和諧的關(guān)系，還能豐富素質(zhì)教育的方式方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。因此，教師要重視主題班會(huì)在德育教育中的有效應(yīng)用，不斷提高德育專業(yè)素養(yǎng)，更新主題班會(huì)的形式，豐富主題班會(huì)的內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都樂于參與到主題班會(huì)這一德育教育中。同時(shí)，教師還要糾正德育是班主任個(gè)人責(zé)任的錯(cuò)誤意識(shí)，保證每一位教師都能參與到學(xué)生德育教育中，增強(qiáng)德育教育的全面性。