我國高校創(chuàng)新型人才引進現(xiàn)狀及問題研究

陳苗苗 張雯 艾慶升

摘要：創(chuàng)新型人才是國家提升綜合實力所不可或缺的戰(zhàn)略資源，對推動經(jīng)濟社會發(fā)展可起到至關(guān)重要的作用。高校則是創(chuàng)新型人才的聚集地，以高校為出發(fā)點探討人才引進問題有著十分重要的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)階段，我國創(chuàng)新型人才儲備不夠充分，面臨嚴重的人才流失問題，人才引進面臨諸多巨大的考驗。文章通過闡述創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵特征，分析我國高校創(chuàng)新型人才引進現(xiàn)狀及問題，對我國高校創(chuàng)新型人才引進提出“完善創(chuàng)新型人才薪酬體系”“營造和諧的人才成長環(huán)境”“推進學(xué)科平臺、學(xué)術(shù)團隊及創(chuàng)新人才個人的協(xié)同發(fā)展”等措施，旨在為如何促進我國高校創(chuàng)新型人才引進的有序健康發(fā)展研究適用提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞：高校 創(chuàng)新型人才 引進

中圖分類號：C964 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）13-0160-02

創(chuàng)新型人才是國家提升綜合實力所不可或缺的戰(zhàn)略資源，對推動經(jīng)濟社會發(fā)展可起到至關(guān)重要的作用。高校則是創(chuàng)新型人才的聚集地，以高校為出發(fā)點探討人才引進問題有著十分重要的現(xiàn)實意義。在人才競爭愈來愈激烈的背景下，高校應(yīng)當不斷革新自身的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，以滿足新形勢下社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需求。[1]現(xiàn)階段，我國創(chuàng)新型人才儲備不夠充分，面臨嚴重的人才流失問題，人才引進面臨諸多巨大的考驗。由此可見，對我國高校創(chuàng)新型人才引進現(xiàn)狀及問題開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)新型人才概述

21世紀是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新型人才已然轉(zhuǎn)變成各大高校在日趨白熱化競爭中占據(jù)有利地位的必不可少資源。創(chuàng)新型人才指的是具備創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才，此類人才一般表現(xiàn)出鮮明、張揚、好奇的個性，且具備豐富的想象力、集中的注意力及勇于探索的冒險精神。創(chuàng)新型人才還具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新的思維能力、可靠的團隊合作意識以及堅持不懈的探索精神等特征。

二、我國高校創(chuàng)新型人才引進現(xiàn)狀及問題

我國人才工作協(xié)調(diào)小組相關(guān)報告指出，伴隨我國改革開放事業(yè)的不斷推進，我國面臨嚴重的人才流失問題。[2]現(xiàn)階段，我國高校創(chuàng)新型人才引進還面臨各式各樣的問題，主要表現(xiàn)為：1）創(chuàng)新型人才引進的薪酬問題，即為人才引進的薪酬體系缺乏科學(xué)合理性，使得創(chuàng)新型人才的引進缺乏顯著的優(yōu)勢。2）創(chuàng)新型人才引進的成長環(huán)境問題，即為一些高校針對自身人力資源依舊采取傳統(tǒng)行政性、粗放型人事管理方式，并且缺乏必要的物質(zhì)獎勵、精神激勵等，進而對創(chuàng)新型人才生長造成不利影響。3）創(chuàng)新型人才引進的發(fā)展問題，創(chuàng)新型人才、高校學(xué)科建設(shè)及學(xué)術(shù)團隊相互間有著十分緊密的聯(lián)系，然后當前在高校中他們卻“各自為政”，進而對創(chuàng)新型人才發(fā)展造成不利影響。

三、我國高校創(chuàng)新型人才引進措施

21世紀知識經(jīng)濟時代背景下，我國高校應(yīng)當緊緊跟隨時代前進步伐，不斷開展改革創(chuàng)新，強化對國內(nèi)外成功發(fā)展經(jīng)驗的學(xué)習(xí)借鑒，促進我國高校創(chuàng)新型人才引進的有序健康發(fā)展。進一步開展好我國高校創(chuàng)新型人才引進工作可以將以下措施作為切入點：

（1）完善創(chuàng)新型人才薪酬體系。人才引進薪酬待遇有限，必然會對高校創(chuàng)新型人才引進造成不利影響。針對該種情況，應(yīng)當對高校創(chuàng)新型人才薪酬體系予以有效完善。首先，高校應(yīng)當強調(diào)“一人一議，一事一議”，充分結(jié)合自身實際情況制定科學(xué)針對的薪酬政策，始終遵循公平性、激勵性、競爭性等原則，再依據(jù)學(xué)校專業(yè)學(xué)科實情及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立相配套適宜高校自身的創(chuàng)新型人才引進及培養(yǎng)標準，對于標準范圍內(nèi)的創(chuàng)新型人才，按照標準采取全面統(tǒng)一的薪酬制度。[3]其次，基于對薪酬組成部分的充分確定，對創(chuàng)新型人才薪酬體系再實行以不同功能、目的為出發(fā)點的薪酬體系設(shè)計，結(jié)合多種不同評價指標建立薪酬體系。針對創(chuàng)新型人才可構(gòu)建經(jīng)濟性與非經(jīng)濟性薪酬相結(jié)合的特殊薪酬體系，尤其要關(guān)注非經(jīng)濟性薪酬的重要作用。最后，薪酬水平高低很大程度上影響著高校對應(yīng)吸引的創(chuàng)新型人才，所以應(yīng)當有針對性地為相關(guān)重要領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才提供優(yōu)厚待遇，同時實行差別性薪酬政策，以促進高校人才引進的有序開展。

（2）營造和諧的人才成長環(huán)境。和諧的人才成長環(huán)境對創(chuàng)新型人才的引進與培養(yǎng)可起到十分有效的作用。首先，高校應(yīng)當構(gòu)建科學(xué)合理的人才選拔任用制度，并秉承開放的原則推動對各個國別創(chuàng)新型人才的引進，通過對教學(xué)環(huán)境、科研環(huán)境、人文環(huán)境等環(huán)境的切實優(yōu)化，以憑借得天獨厚的環(huán)境來引進人才。其次，高校應(yīng)當構(gòu)建健全創(chuàng)新型人才的管理制度，對創(chuàng)新型人才予以分類培養(yǎng)，確保不同類型人才的有效銜接，切忌推行傳統(tǒng)行政性、粗放型人事管理方式，對創(chuàng)新型人才應(yīng)采取物質(zhì)獎勵與精神激勵相結(jié)合的方式，物質(zhì)獎勵方面應(yīng)防止外部競爭性的不足及內(nèi)部公平性的缺失，精神激勵方面應(yīng)提高重視度。再次，高校應(yīng)當構(gòu)建科學(xué)適用的創(chuàng)新型人才考評機制，重中之重在于應(yīng)當適度延長評價周期，盡可能消除急于求成的現(xiàn)象，強調(diào)考評結(jié)果的現(xiàn)實應(yīng)用。最后，高校還應(yīng)當適度提高人員經(jīng)費占比，高新引進輔助人員，維護好技術(shù)服務(wù)人員，提高經(jīng)費使用的靈活性，條件允許的情況下科學(xué)調(diào)節(jié)以滿足創(chuàng)新型人才引進需求。 （下轉(zhuǎn)第159頁）（上接第160頁）

（3）推進學(xué)科平臺、學(xué)術(shù)團隊及創(chuàng)新人才個人的協(xié)同發(fā)展。創(chuàng)新型人才是高校開展學(xué)科建設(shè)所必不可少的人才保障，是學(xué)術(shù)團隊水平提高的有力切入點；相同的，學(xué)科建設(shè)水平、學(xué)術(shù)團隊水平的提高可促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量及師資團隊力量的提高。[4]高校創(chuàng)新型人才引進不可僅僅局限于引進，而應(yīng)當秉承資源共享、互利共贏的運轉(zhuǎn)，推進學(xué)科平臺、學(xué)術(shù)團隊及創(chuàng)新人才個人的協(xié)同發(fā)展。首先，高校應(yīng)當積極打造人才交流、知識共享的學(xué)科平臺，加大政策引導(dǎo)及人力物力投入力度，推動更多創(chuàng)新型人才聚集在同一平臺上，實現(xiàn)知識的交流及學(xué)術(shù)的探討。其次，高校應(yīng)當始終秉承團隊協(xié)作的發(fā)展理念，打造并發(fā)展以創(chuàng)新型人才為核心的學(xué)術(shù)團隊。以相關(guān)共同課題所組建并持續(xù)管理的學(xué)術(shù)團隊至關(guān)重要，應(yīng)當依托以團隊的建設(shè)提供給創(chuàng)新型人才大量的機遇與條件，同時也為培育重點學(xué)術(shù)團隊奠定了扎實基礎(chǔ)。最后，高校還應(yīng)當積極尋求橫向合作，為創(chuàng)新型人才引進提供有利發(fā)展空間，好比高校與企業(yè)協(xié)同推進項目研發(fā)，一方面可推進校企優(yōu)秀科研人員的優(yōu)化整合，一方面可挖掘創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新潛能。

四、結(jié)語

總而言之，世界各國綜合實力的競爭，即為人才的競爭，特別是創(chuàng)新型人才，更是國家發(fā)展必不可少的戰(zhàn)略資源。21世紀知識經(jīng)濟時代背景下，我國不斷推進了科教興國、人才強國戰(zhàn)略，由此使得高等教育事業(yè)得到迅猛發(fā)展，高校對創(chuàng)新型人才需求不斷攀升，人才競爭日趨白熱化。因而，我國高校相關(guān)人員應(yīng)當加大研究力度，提高對創(chuàng)新型人才內(nèi)涵特征的有效認識，加強對我國高校創(chuàng)新型人才引進現(xiàn)狀及問題的深入分析，“完善創(chuàng)新型人才薪酬體系”“營造和諧的人才成長環(huán)境”“推進學(xué)科平臺、學(xué)術(shù)團隊及創(chuàng)新人才個人的協(xié)同發(fā)展”等，積極促進我國高校創(chuàng)新型人才引進的有序健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]李青，范利君.我國高層次創(chuàng)新型人才引進問題的研究[J].科教文匯（上旬刊），2016，27（3）：1-2.

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[3]任麗，林輝.山東省民辦高校高層次人才引進現(xiàn)狀及對策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，12（11）：250-251.

[4]王永春，接勵.普通高校引進高層次人才的發(fā)展現(xiàn)狀和問題分析——以天津為例[J].中國輕工教育，2017，27（2）：27-31.

責(zé)任編輯：劉健