淺析電子商務背景下藝術設計類學生創(chuàng)業(yè)研究

吉袁媛

摘要：創(chuàng)意文化藝術正在蓬勃興起，近年來中國市場也在加大公共展演場地的規(guī)模建設，如許多耳熟能詳?shù)奈乃噲鏊袼囆g館、大劇院等，市場的重視度也在逐漸轉變形式，將創(chuàng)造業(yè)打造出的優(yōu)勢不斷加固的前提下，也在發(fā)展文化類產(chǎn)業(yè)，從而開辟出一條新的強盛之路。在這樣的趨勢下，藝術設計類學生們更要為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而盡自己的一份力量，正是這樣的趨勢，才給藝術設計類學生帶來了許多的機遇與挑戰(zhàn)，讓愿意自主創(chuàng)業(yè)的藝術設計類學生在能夠發(fā)揮能力和優(yōu)勢的前提下為創(chuàng)業(yè)文化藝術的建設添磚加瓦。

關鍵詞：文化創(chuàng)意 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 藝術設計類學生 新媒體

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）13-0023-02

國家正在逐步壯大文化產(chǎn)業(yè)，打造文化產(chǎn)業(yè)鏈條。這也意味著文化產(chǎn)業(yè)的整個體系要向專業(yè)化、集約化、規(guī)模化方向發(fā)展。讓整個產(chǎn)業(yè)日益成熟，逐步成為國民經(jīng)濟的一項支柱產(chǎn)業(yè)為目標。就在這樣的新模式下，用藝術設計類專業(yè)來創(chuàng)業(yè)的學生，將對我國未來文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到極大的影響。這樣的影響會從人文活動、經(jīng)濟活動、新媒體活動以及媒體傳播媒介都起到變革式的作用，也給社會和個人的生活方式及組成方式、機制的形成帶來許多改變，隨著與日俱增的文化活動產(chǎn)生了實際經(jīng)濟效益，新媒體也成功地將藝術設計類的新思想、新理念、新文化、新方式有效地傳播出去并得以實現(xiàn)其應有的經(jīng)濟價值和文化價值，同時也要以設計服務類行業(yè)與創(chuàng)意類行業(yè)有效結合起來，多管齊下共同發(fā)展，使藝術設計類在如此美好的前景下茁壯成長。

一、新舞臺帶來新機遇

（1）藝術設計類學生需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家精神，凝心聚力，堅定理想，鼓舞勇氣和勇于挑戰(zhàn)風險。發(fā)揮團隊優(yōu)勢，不斷革新。一味地跟風，純粹模仿別人的創(chuàng)業(yè)觀念，這只會毀了自己的創(chuàng)業(yè)前景。

（2）致力于藝術設計類學生自主創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，立足于當前形勢的視野下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的自主性不高，藝術設計類的學生對未來前景并沒有良好的把握，也缺乏自主創(chuàng)業(yè)和自我培養(yǎng)的眼光，這就導致了許多藝術設計類學生出師以后其專業(yè)能力止步不前，專業(yè)素養(yǎng)下滑，降低了專業(yè)競爭性，也耽誤了未來的前途。隨著問題越來越突出，國家也開始注重培養(yǎng)相關人才，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供高素質人才。[1]

二、借助新媒體平臺，依托電子商務優(yōu)勢，發(fā)展自我創(chuàng)業(yè)

（1）地方政府按照國家政策出臺了設計人才創(chuàng)新和創(chuàng)意的扶持政策。為推動我省文化強省和高水平全面小康社會建設，根據(jù)《國家“十三五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》《浙江省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，編制《浙江省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，規(guī)劃期限為2016至2020年。其中明確指出順應文化產(chǎn)業(yè)與相關產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的趨勢，文化產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)、服務業(yè)等產(chǎn)業(yè)的跨界融合日趨深入，產(chǎn)業(yè)邊界日趨模糊；文化元素日益融入相關產(chǎn)業(yè)，文化越來越成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的源泉和轉型升級的動力。應該說，中國當前的迫切需要是急切地培育出優(yōu)秀的創(chuàng)意設計公司，孕育藝術設計專業(yè)的學生，這也是創(chuàng)業(yè)的道路上極佳的機會。

（2）新媒體在給藝術設計專業(yè)學生提供多元化創(chuàng)業(yè)手段的同時，也增加了創(chuàng)意文化藝術創(chuàng)業(yè)的成功率。新媒體為藝術和設計類學生提供靈活的支付方式和更豐富的形式。用營銷的模式，當前新媒體具備傳統(tǒng)模式不具備的靈活性的缺點。使用其他方式或者二維碼，創(chuàng)業(yè)者能夠進行單對單對一，單對眾或眾對單的營銷方法，以及視頻、產(chǎn)品形象和產(chǎn)品評估。具有更大互動性和客觀性。在手段方面、支付方式方面，先進的交易方式更加靈活方便。通過在線交易方式如支付寶和分期付款，客戶只需在方便時付款，降低了成本。由于新媒體企業(yè)的低進入壁壘、低成本、明顯優(yōu)勢和業(yè)務調整的靈活，藝術設計類別的企業(yè)主要基于設計服務，創(chuàng)業(yè)成功率明顯增加，可行性明顯提升。[2]

三、在發(fā)展創(chuàng)業(yè)的路上遇到的普遍問題與解決辦法及未來發(fā)展前景

（1）具有運用新媒體的能力和創(chuàng)新能力是當前創(chuàng)業(yè)急需的主要本領。熱愛學習，在創(chuàng)新和學習方面擁有極大的熱情和積極性。課程的創(chuàng)造性和創(chuàng)造性培訓相結合，有持續(xù)創(chuàng)新的思維習慣，并伴隨著創(chuàng)新實踐能力一同培養(yǎng)。更適應新媒體的快速發(fā)展，更好地把各種創(chuàng)新實踐中獲得的經(jīng)驗帶入市場；投入風險低、創(chuàng)業(yè)門檻低，設計和藝術類專業(yè)學生要提早接觸社會，最好第一年就從事社會創(chuàng)業(yè)活動，將起跑線前移，也要發(fā)揮出良好的創(chuàng)造力，運用靈活的機制使用網(wǎng)絡平臺快速尋找自己的定位，發(fā)掘市場挖掘客戶，可以有效地降低風險；同時，和良好的團隊合并合作，把團隊的能力帶入到工作室，進行創(chuàng)意設計和專業(yè)團隊培訓，通過這樣的合作來實現(xiàn)創(chuàng)意設計分工；高超的專業(yè)知識水平必不可少，提早進行專業(yè)能力的培養(yǎng)也是未來能夠提升社會競爭力的決定條件之一，從中學時代就開始側重培養(yǎng)效果尤為明顯，伴隨專業(yè)水平和專業(yè)意識的提高，本身對藝術設計的熟悉度也在增長，與市場需求有機地結合起來是藝術設計類學生創(chuàng)業(yè)的關鍵。[3]

（2）綜合型知識的攝取，是對缺乏自學能力和專業(yè)知識的一種有力補充，也能夠幫助藝術設計學生創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)商機；心理壓力的歷練，有助于增強抗壓能力，由于新創(chuàng)業(yè)者還處于摸索階段，普遍的心理壓力抵抗能力較弱，受到職業(yè)生涯初期波動的影響，很容易受到非理性因素的影響，渴望獲得回報，也急于在遇到現(xiàn)實問題時取得成績，但是面對現(xiàn)實的挫敗多半會心灰意冷，失去努力的方向；資金匱乏也是普遍問題之一，資金的來源較為單一，主要是自籌資金，但伴隨近年來政府的投入不斷加大，也逐漸豐富了資金的來源渠道，但是總體情況并不容樂觀，資金主要集中在有核心競爭力的小部分創(chuàng)業(yè)者手中，公共金融的資金攝取較為困難，籌集資金難以為大學生創(chuàng)業(yè)提供幫助，限制了創(chuàng)業(yè)者做大做強。

四、藝術設計類學生創(chuàng)業(yè)如何面對市場競爭

調整心態(tài)，面對挑戰(zhàn)，隨著模仿者的出現(xiàn)，是市場競爭一項相當棘手的問題。出現(xiàn)模仿者，類似的競爭可能會干擾到實際利潤，門檻低的創(chuàng)業(yè)定然遭到競爭的激烈挑戰(zhàn)；提高談判能力，意味更好地了解市場狀況，同時多家公司取得聯(lián)系，并提高自己的認知力和競爭力；專業(yè)的團結也需要利用建立合作關系，形成團隊共參與的商業(yè)模式。新媒體開發(fā)建立合作是加強新媒體創(chuàng)業(yè)平臺的建設，藝術設計類學生應充分利用新媒體的優(yōu)勢，基于創(chuàng)業(yè)的實踐，有利于自我培養(yǎng)。

五、結語

創(chuàng)業(yè)課程的設立不但要加強專業(yè)基礎，還要掌握其特點和運作規(guī)律。注重藝術設計和商業(yè)價值，讓創(chuàng)業(yè)者們主動參加培訓和學習，特別是要加強市場研究和對市場需求的考察。綜上所述，隨著商務平臺的不斷發(fā)展，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和設計服務發(fā)展的推動下，投身藝術設計的創(chuàng)業(yè)者隊伍會日益壯大。更需要創(chuàng)業(yè)模式的優(yōu)化，也要講究創(chuàng)業(yè)環(huán)境和策略，為提高創(chuàng)業(yè)的成功率及回報率而不斷豐富創(chuàng)業(yè)教育內容，加強社會實踐，提高創(chuàng)業(yè)者的整體素質。對電子商務平臺背景下藝術設計類學生創(chuàng)業(yè)教育的探索也豐富了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)手段。

參考文獻：

[1]吳冬玲.淺析電子商務背景下藝術設計類學生創(chuàng)業(yè)研究[J].美與時代（中），2014（12）：44-45.

[2]梁成.環(huán)境藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育研究[J].大陸橋視野，2016（22）：47-52.

[3]李溫喜.環(huán)境藝術設計專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)教育研究[J].明日風尚，2016（15）.

[4]董亞平.D2C模式下高職藝術設計類學生的創(chuàng)業(yè)研究[J].美與時代，2015（10）：119-121.

責任編輯：劉健