中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)探析

孫扣梅

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展前景一片大好。在行業(yè)快速發(fā)展的過程中，中職機(jī)械制圖相關(guān)教學(xué)工作的重要性也被凸顯出來。本文論述了中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)策略，旨在為機(jī)械制造行業(yè)培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：中職 機(jī)械制圖 一體化教學(xué)

中職院校是培養(yǎng)機(jī)械行業(yè)專業(yè)人才與技術(shù)型人才的重要基地。做好中職機(jī)械制圖教學(xué)工作，提高教學(xué)活動，使機(jī)械專業(yè)學(xué)生能夠滿足行業(yè)發(fā)展需求。

一、建造中職機(jī)械制圖實踐基地，全力保障教學(xué)一體化

要推進(jìn)中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校要注重實踐基地的建立。因為給學(xué)生提供合理的實踐學(xué)習(xí)場所，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，將其運(yùn)用到實踐之中，用實踐去檢驗理論知識的正確性。所謂一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的就是將課堂理論知識與實際操作結(jié)合在一起。在中職機(jī)械制圖教學(xué)過程中運(yùn)用一體化教學(xué)理念，是突出中職教學(xué)職業(yè)化特色的重要方式，它能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。

中職院校的管理者要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展特色，認(rèn)真考量機(jī)械制圖課程教學(xué)的實際需求，在校內(nèi)建立規(guī)模足夠、設(shè)備充足的實踐場所，支持學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。同時，在條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開放實踐基地，讓學(xué)生在有自我實現(xiàn)需求時，能夠進(jìn)入實踐基地，隨時開展探究學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)校要關(guān)注校企合作，通過與行業(yè)相關(guān)企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將企業(yè)作為實踐基地，到企業(yè)中參觀生產(chǎn)過程，了解日后的工作環(huán)境。在真實的專業(yè)工作環(huán)境中，他們能夠獲得一定的操作機(jī)會，并在工作氛圍下感受職業(yè)魅力，了解職業(yè)需求，明確個人就業(yè)方向。

二、創(chuàng)新中職機(jī)械制圖教學(xué)內(nèi)容，全力推行一體化教學(xué)

促進(jìn)中職機(jī)械制圖課程一體化教學(xué)，是提高教學(xué)創(chuàng)新力度的表現(xiàn)。在中職機(jī)械制圖課程教學(xué)過程中，教師要利用實際行動，發(fā)揮一體化教學(xué)的優(yōu)勢。但是，受到教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源的影響，一體化教學(xué)模式的優(yōu)勢并沒有在中職機(jī)械制圖教學(xué)活動中完全發(fā)揮出來。因此，在教學(xué)前，每一位中職機(jī)械制圖教師都應(yīng)在教學(xué)前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)設(shè)計工作，保證一體化教學(xué)活動的有效實施。

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，是教學(xué)組織的重要內(nèi)容。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高中職機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的趣味性。調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)實踐中來，才能使學(xué)生成為一體化教學(xué)活動的主人。另外，教師要通過機(jī)械制圖最新研究成果及最新理論知識的傳播，去提升學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。如在教學(xué)圖框格式時，教師要引導(dǎo)學(xué)生必須用粗實線在機(jī)械制圖圖紙上畫出。圖框分為不留裝訂邊和留有裝訂邊兩種，由于同一種商品的圖樣只能采用同一種格式，所以教師可以從行業(yè)發(fā)展熱點入手，將最新流行的機(jī)械制圖圖樣展示給學(xué)生觀看，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能夠了解行業(yè)前沿信息，不斷拓寬自己的視野，使理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。

三、更新中職機(jī)械制圖教學(xué)方法，全力創(chuàng)優(yōu)一體化教學(xué)

改變教學(xué)方式，是提高中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)的重要方法。在傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師會在黑板上繪制圖形，借助圖紙與學(xué)生一起分析機(jī)械制圖的方法及注意事項。然而，單一的講解不僅會讓課堂變得枯燥無味，還會讓原本抽象的內(nèi)容變得更加復(fù)雜，使中職學(xué)生難以理解，影響學(xué)生的參與積極性。

在落實中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)的過程中，教師要積極利用先進(jìn)的教育設(shè)備以及豐富的教學(xué)資源，不斷更新教學(xué)方法。另外，在教學(xué)過程中，教師還可以利用多媒體設(shè)備，以多種教學(xué)方式給學(xué)生展示機(jī)械制圖資源，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化學(xué)生的參與感。

綜上所述，中職機(jī)械制圖課程教學(xué)應(yīng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與教育改革的新環(huán)境，積極利用一體化教學(xué)模式組織教學(xué)，通過教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，以及教學(xué)平臺的豐富，更好地滿足中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生成為合格的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]周琴.行動導(dǎo)向教學(xué)法在中職機(jī)械制圖教學(xué)中的運(yùn)用及其策略[J].職業(yè)教育（下旬刊），2013，（1）.

[2]徐文娟，李慧娟.高等職業(yè)教育中機(jī)械制造類專業(yè)課程教學(xué)改革的探討[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2012，（6）.

[3]胡煒，李長春，戴國洪.基于行動導(dǎo)向法的高職“機(jī)械制圖”課程教學(xué)改革探索[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2010，（6）.

（作者單位：江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校）