淺析時事政治在高中政治教學中的有效運用

李永卿

摘 要：要學好政治課，是離不開時事政治的。教師在講授政治課時，需要把最新的時事素材融入政治課中，這樣的政治課才有現(xiàn)實意義。從學習時事政治的必要性，時事政治在高中政治教學中的現(xiàn)狀，及如何有效運用時事政治等方面做了探究。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治教學；必要性

一、時事政治教育的必要性

高中新課程標準規(guī)定了政治課的性質(zhì)：“引導學生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷學習和社會實踐的過程，領(lǐng)悟馬克思主義的基本觀點和方法，弘揚民族精神，擴展國際視野，樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想；初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，為他們的終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)。”要實現(xiàn)這個目標，我們的高中政治課必須要結(jié)合時事政治，這是因為：

1.時代進步的要求

當今世界，社會在快速發(fā)展，時代在大踏步前進。馬克思主義理論本身就是一個開放的、與時俱進的理論，應該隨著實踐的發(fā)展不斷地豐富。因此，在高中政治教學中必須融合時事政治，使政治課更有活力、魅力和生命力。

2.提高學生綜合素質(zhì)的要求（素質(zhì)教育的要求）

素質(zhì)教育觀認為：教育活動應當指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升，即在教育影響下心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。中學生要學好政治課，就需要把所學的政治課中的原理和理論同時事政治結(jié)合起來，運用馬克思主義基本的立場、觀點和方法，結(jié)合時代的特征，分析和解決當前產(chǎn)生的社會現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)和提高學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

3.高考中的地位和作用

現(xiàn)在的高考試題與時事材料結(jié)合得很緊密，尤其是高中政治課的試題。這就要求我們在平時的政治教學中，必須要把時事政治的知識點和其他政治知識融合在一起，以適應高考的要求。

二、時事政治在高中政治教學中的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的不斷深入開展，有些政治課教師看到了時事政治對高中政治教學的重要性，會有意識地把時事熱點問題同政治課的理論知識相結(jié)合，這是非?？上驳默F(xiàn)象，但也存在不足。有的教師雖然看到了時事政治在政治教學中的重要性，把時事熱點知識引入到了課堂，但沒有有機融合，不夠深入，還不能熟練地應用時事政治；還有一部分教師沒有認識到要把時事政治引入政治課堂中來，依舊照本宣科對學生進行講授，缺乏新鮮的素材，對相關(guān)理論的講解干巴巴的，學生是在枯燥、乏味當中度過一節(jié)課的。

針對這樣的不足，我們?nèi)绾巫屨握n充滿活力、充滿激情、充滿魅力呢？這就需要有效用好時事材料。

三、時事政治的有效運用

時事政治既然這么重要，那么我們在上政治課時應如何運用呢？本文認為，在講時事政治時應注意以下幾個方面：

1.要體現(xiàn)時效性

既然是時事政治，就應該是世界各地在最近一段時間內(nèi)（通常是一年內(nèi)）發(fā)生的熱點或重大事情。我們在講課時要用這些新鮮的素材，講解課本中的原理和理論。如黨的十九大、十九屆一中、二中、三中全會的召開，需要政治教師把黨和國家的路線、方針、政策傳遞給青年學生，讓學生認識到我們國家現(xiàn)在正處于一個什么樣的時代，青年學生的歷史使命是什么，使得高中政治課能緊跟時代的步伐。

2.要貫徹滲透性

政治課中的所有原理和理論都是對各門具體的科學知識的概括、總結(jié)和升華，具有高度抽象性?，F(xiàn)在很多學生之所以說政治學科難學，不太好理解。原因之一是教師在講政治理論時，沒有很好地同實際情況聯(lián)系起來；而時事政治就能很好地為講解政治理論知識提供鮮活的素材。因此，講政治課時最好把時事材料滲透到各個政治知識中去，這樣有助于學生對政治知識的理解和掌握。

3.要培養(yǎng)敏銳性

如何對社會中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及問題做出正確的判斷，就需要對世界上發(fā)生的各種重大事件保持敏銳感。因此，我們現(xiàn)在就需要鍛煉學生對時事的敏感性。在這里本文建議，各高中學校在每天傍晚七點，準時組織學生收聽、收看中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目。這樣做，既能拓展學生的視野，豐富相關(guān)知識，又能讓學生在第一時間了解國內(nèi)外最新發(fā)生的事件，有利于培養(yǎng)學生對時事的敏銳性。

4.要體現(xiàn)實效性

對于學校的教育教學工作來說，無論我們采用什么方法和手段，最終的目的是讓學生能夠很好地理解和掌握所學知識，能夠很好地運用所學知識。因此，我們把時事政治貫穿到高中政治課程的教學之中，更應強調(diào)實效性。通過教師在課堂上的講解，學生能夠?qū)ι鐣纤l(fā)生的現(xiàn)象和問題，作出自己正確的判斷和分析，并能夠預測未來的發(fā)展。同時，我們要了解我們這樣做的效果如何，可以出一些把時事與政治課的內(nèi)容相結(jié)合的題型，對學生進行各種測試，來檢驗學生是否真正掌握。如果學生對這種類型的題基本上能做對，這說明我們的這種教法是有效的。我想我們把時事政治運用于高中政治課堂中的目的也就達到了。

參考文獻：

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