如何加強學生宿舍管理工作

郎開智 周鵬

【摘要】學校在宿舍管理工作中要加強宿舍文化建設(shè)，著重培養(yǎng)學生獨立生活的能力，協(xié)同班主任做好家校聯(lián)系工作，通過心理輔導提升學生的思想內(nèi)涵，通過課余活動讓學生獲得心靈的熏陶。學校通過上述途徑引導教育學生，確保宿舍管理向健康、積極的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】宿舍管理 宿舍文化 家校聯(lián)系 心理輔導 課余活動

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）07A-0074-03

近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我縣對中小學教育布局進行了全面調(diào)整。我校也由原來的農(nóng)村寄宿制初級中學轉(zhuǎn)變?yōu)榫拍暌回炛萍乃拗茖W校。這些年來，學校樹立“陽光育人，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新促發(fā)展，以特色求突破”的發(fā)展思路，強化對學生的思想教育工作。宿舍管理作為學校管理工作的一部分，對陶冶學生情操、培養(yǎng)學生良好的生活習慣、健全學生人格、促進學生全面發(fā)展起著必不可少的作用。下面，我結(jié)合學校在宿舍管理中的具體情況，談?wù)勅绾渭訌妼W生宿舍管理工作，以教育引導學生，推動陽光校園的和諧發(fā)展。

一、加強宿舍文化建設(shè)

（一）構(gòu)建宿舍環(huán)境文化，營造學生自我教育的氛圍

良好的環(huán)境具有一定的導向、激勵、育人、審美的功能，是一種無聲的力量，讓學生受到熏陶和感化。為了強化環(huán)境育人的功能，學校政教處本著“清新、優(yōu)雅、健康、美觀、拼搏、團結(jié)”的宗旨，以美術(shù)老師為責任人，以“從新”“從特”“從細”為著眼點，對宿舍內(nèi)部及周邊環(huán)境進行了精心的設(shè)計與構(gòu)建。例如，在宿舍門廳正面墻面上，以“室雅人和美”為主題，圖文并茂地用“風和日麗宜閑坐，窗明幾凈好讀書”解釋了何為“雅”；用“和，是寬容而不偏狹、同情且有仁愛的和；和，是彬彬有禮、寬容而克制的和”解釋了何為“和”；以“室雅帶來溫馨、愜意、詩情畫意，居住其間的人自然和氣、和藹、和善，如此，我們心胸寬廣，愉快成長，我們的生活充滿陽光，精彩無限”來點明主旨。在宿舍樓的門廳墻面上，設(shè)計了《臨澤縣第三中學宿舍樓突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《宿舍樓突發(fā)事件報告與處理流程圖》《臨澤縣第三中學男（女）生宿舍樓疏散路線示意圖》等，給突發(fā)事件的解決提供了參考的依據(jù)，加上利用門廳液晶顯示屏進行宣傳教育，使學生對宿舍管理要求能了然于心。在宿舍樓大門兩側(cè)的墻面上，公示宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生紀律規(guī)范要求、扣分標準及檢查結(jié)果。在宿舍樓各層樓道的墻面上，用文字、插圖的形式，對學生進行禮儀、紀律、生活習慣、品德等方面的教育，或是以《弟子規(guī)》《二十四孝圖》《三字經(jīng)》等內(nèi)容設(shè)計版面，或是以消防安全、自救自護安全、交通安全、防震防盜防溺水安全、防火防電防疾病等安全教育內(nèi)容設(shè)計版面，讓每面墻壁都能說話，都成為思想道德教育的陣地。

（二）構(gòu)建宿舍個性文化，讓學生的個性和才能得以展現(xiàn)

以往，我校宿舍文化構(gòu)建過于統(tǒng)一，忽視了學生的創(chuàng)造性。近些年，隨著教育結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整，我校學生情況發(fā)生了變化，不僅有初中部的學生，還有小學部的學生，因此，我校的宿舍文化布置也發(fā)生了變化。首先，宿舍內(nèi)以“我們的家”為主旨布置展示臺，除了展示“臨澤三中×××宿舍學生信息卡”，也明確展示了“文明宿舍公約”“十大垃圾食品及其危害”“我們的約定”，既便于家校聯(lián)系，又對學生住宿提出了相應(yīng)的要求。另外，墻面上，按照統(tǒng)一位置、統(tǒng)一標準，以“文明、高雅、溫馨”為主題，圖文并茂，各班自行設(shè)計宣傳版面，突出個性，激勵學生健康成長。在樓道墻面上，也設(shè)計制作了和諧優(yōu)雅、主題突出、能體現(xiàn)學生年齡特點的宣傳板；樓梯間制作了與上下行走相應(yīng)的宣傳板，潛移默化地引領(lǐng)學生向溫馨、和諧、積極、健康的方向發(fā)展。

（三）構(gòu)建設(shè)施使用文化，強化對宿舍設(shè)施的管理

為了加強對各種公共設(shè)施的維護，政教處、宿舍管理老師針對具體情況，設(shè)計了一系列圖標與標語，規(guī)范學生行為。如在門口處張貼“門口有門檻，進出請小心”；在用電箱上張貼“小心有電，注意安全”；在各樓層飲水機旁邊張貼“請節(jié)約用水”“小心燙傷”；在樓梯口張貼“小心地滑”；在樓道樓梯踢腳線上張貼“宿舍衛(wèi)生及設(shè)施保護責任區(qū)”；在各樓道垃圾桶旁張貼“讓垃圾入桶，你高興他喜歡”；在洗漱間水龍頭旁張貼“請輕開輕關(guān)水龍頭，節(jié)約用水，學校家里都一樣”；在校墻上張貼“請勿攀爬，注意安全”……培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護公物、講究衛(wèi)生、注重安全等良好的行為習慣。此外，在樓道各消防栓窗口處張貼“臨澤三中樓層設(shè)施設(shè)備管理清單”，提醒宿舍管理老師經(jīng)常按制度管理要求檢查各項設(shè)施設(shè)備的使用情況；在樓道各宣傳版塊張貼“樓道文化宣傳版面保護責任清單”，提醒責任宿舍的宿舍長及成員關(guān)注版面的保護情況。我校將各種設(shè)施設(shè)備分包給宿舍，不僅增強了學生愛護使用公共設(shè)施設(shè)備的意識，而且培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，宿舍面貌得以改觀，德育工作滲透到宿舍管理的方方面面，學生的養(yǎng)成教育取得了明顯的成效。

二、引領(lǐng)學生形成獨立生活的能力

（一）充分發(fā)揮全體管理人員的職能，多元化分層管理，引領(lǐng)住宿生形成生活能力

我校宿舍管理工作從一個“嚴”字入手，既做好宣傳教育，又及時反饋抓好落實，使學生對宿舍管理要求內(nèi)化于心，外化于行，一目了然，心中有數(shù)。為了強化引領(lǐng)，學校實行政教處分管，值周領(lǐng)導、值周教師、班主任、副班主任、樓管領(lǐng)導、宿舍管理老師、宿舍長全員參與的多元化分層管理體系。首先，由政教處協(xié)調(diào)，宿舍管理人員各級分工負責，責任到人，確保管理工作環(huán)環(huán)相扣，將各方面的安排、檢查、指導落到實處。其次，值周教師和值周領(lǐng)導對學生在宿舍的日常行為和午晚休紀律進行督促檢查。通過值周教師的督促檢查，學生及時上床休息，杜絕休息時喧嘩、干擾他人休息等不良行為的發(fā)生，促使各樓層各班級迅速、有序、安靜地休息。第三，班主任、副班主任按照內(nèi)務(wù)管理要求，安排宿舍長做好日常安排和督促。周一至周五定時于8：00至8：30做好日常檢查、強調(diào)與督促，要求班主任、副班主任每周查閱不少于兩次。第四，宿舍管理老師身體力行，做好宿舍內(nèi)學生的生活指導、檢查和督促工作。如作息時間是怎樣安排的，各種衣物應(yīng)該擺放在什么樣的位置等，均統(tǒng)一規(guī)劃和安排，責任到人，使學生熟知內(nèi)務(wù)要求。最后，發(fā)揮宿舍長在宿舍管理中的重要作用，引領(lǐng)全宿舍成員參與學校的文明宿舍創(chuàng)建活動，并于每學期組織進行“和諧寢室”評比活動，評選出“文明寢室”“最佳宿舍長”，集中進行表彰獎勵。

（二）充分發(fā)揮宿舍管理老師的作用，引導學生形成主體意識，參與宿舍管理

對于宿舍管理工作，主管領(lǐng)導是抓促者，政教處是安排者，分管領(lǐng)導是督促者，宿舍管理老師才是具體落實者，因此，宿舍管理老師在管理中起著舉足輕重的作用。一方面，宿舍管理老師要對宿舍內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域的劃分，日常紀律的維護，寢室及公共區(qū)域財務(wù)的管理提出明確的要求，又要及時督促各宿舍值日生配合宿舍長，責任到人，層層抓好落實，才能強化宿舍管理，督促學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生各方面的能力。另一方面，宿舍管理老師也要做好住宿生的思想教育工作。宿舍不僅是學生住宿的場所，更是學生思想、言行、表現(xiàn)最真實的場所；也是陶冶情操、培養(yǎng)人格、促進他們?nèi)姘l(fā)展的課堂；更是對學生進行思想教育和素質(zhì)教育的重要陣地。因此，宿舍管理老師更應(yīng)該在管理中合理地引導學生懂得怎樣生活，還要細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，教育學生處理好相互之間的關(guān)系，構(gòu)建平等、和諧、互助的師生關(guān)系。另外，宿舍管理老師還要善于運用各種溝通技巧，聆聽學生心聲，全面了解學生，想學生之所想，急學生之所急，肯定成績，找出不足，進而幫助他們解決實際困難，提出合理建議，采取恰當?shù)姆椒?，教育學生積極參與宿舍管理，提高宿舍管理的效益。如為了保證學生能快速進入休息狀態(tài)，要求全體學生聽到廣播后快速進入宿舍，按紀律要求進入睡眠狀態(tài)，宿舍長做好檢查落實工作，加快午晚休的速度；為了使宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范化，結(jié)合政教處出臺的《宿舍內(nèi)務(wù)管理基本要求》，對用具擺放、公物保護、設(shè)施管理、室舍整理等強化要求，統(tǒng)一管理；結(jié)合宿舍檢查的情況，每天及時在宣傳欄公布評比結(jié)果，表揚優(yōu)點，指出不足，督促學生在宿舍內(nèi)務(wù)整理中精益求精，使宿舍管理工作達到既有利于生活，又有利于學生思想教育的目的。

三、協(xié)同班主任做好家校聯(lián)系，共同教育

住宿生的管理，僅僅依靠各種檢查和管理老師的教導，存在著一定的局限性。學生宿舍管理工作離不開班主任的配合。一方面，在校期間，面對住宿生在宿舍內(nèi)存在的一些問題，宿舍管理老師可以與各班班主任溝通，與住宿生家長取得聯(lián)系，使家長及時了解學生的表現(xiàn)，對學生進行相應(yīng)的引導教育，以收到事半功倍的效益；另一方面，就安全管理而言，學校要求學生要離開學校，請假條必須一式三聯(lián)，班主任留一份，宿舍管理老師留一份，校門值班室留一份。學生午晚休如果缺勤，在沒有請假條的情況下，宿舍管理老師必須及時把情況告知班主任，班主任與家長取得聯(lián)系，反映學生情況，及時解決出現(xiàn)的問題。

四、通過心理輔導提升學生的思想內(nèi)涵

目前，住宿生中有些學生養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，如：衛(wèi)生習慣差，隨地吐痰，亂扔垃圾，在寢室內(nèi)亂刻亂畫等現(xiàn)象時有發(fā)生；行為習慣差，不遵守午晚休紀律，說粗話、臟話，抵觸值周領(lǐng)導和老師的管理，影響正常休息；品德意識差，有些學生無視學校管理，把社會上的一些壞習慣帶入宿舍，嚴重影響住宿生的身心健康……面對這些行為，僅僅依靠班主任、宿舍管理老師的力量還是不夠的，為此，學校安排心理輔導老師對住宿生進行引導教育。面對宿舍管理中出現(xiàn)的問題，心理輔導老師根據(jù)調(diào)查表中反映的情況，一方面，針對問題學生，建立了相應(yīng)的學生檔案，或個別會談，或案例教育，或興趣轉(zhuǎn)移，或自我調(diào)適，或轉(zhuǎn)移注意力，從而挖掘了學生的思想內(nèi)涵，再通過追蹤輔導，化解了學生的心理問題；另一方面，也利用集體活動，探討住宿生存在的共性問題，開展集體交流與講座，通過對住宿生的心理輔導，讓他們找出自己的閃光點，樹立陽光的心態(tài)，從而培養(yǎng)住宿生的自我管理能力，達到事半功倍的效果。

五、通過開展活動讓學生得到心靈的熏陶

學生天性活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，學校應(yīng)該給住宿生一個充分施展才華、展示自身價值的舞臺，通過開展一系列活動，如“和諧寢室評比”“宿舍文明之星評比”“宿舍特長展示平臺設(shè)計”“宿舍整理大比拼”“宿舍文化節(jié)”“宿舍生活專題演講”及以“宿舍是我家”為主題的話題征文比賽等，豐富住宿生的課余生活，為學生營造團結(jié)進取、健康向上、彰顯個性、施展才華、培養(yǎng)能力的機會，使宿舍真正成為一個愉快的場所，讓學生得到真善美的熏陶教育。

總之，隨著教育布局的調(diào)整，農(nóng)村寄宿制學校住宿生的管理工作在學校管理工作中顯得越來越重要。面對住宿生，我們要不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，學會用心靈去感受、用智慧去啟迪，真正走近住宿生，貼近他們的生活，不斷加強對住宿生的引導和教育，積極探索住宿生管理的新機制、新模式、新方法，為培養(yǎng)陽光學生而努力。

（責編 秦越霞）