劉軍
摘 要:在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、營造良好教學(xué)氛圍,教師需要不斷提高自身的教學(xué)技巧。文章結(jié)合體育教學(xué)案例,對教學(xué)技巧在體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);教學(xué)技巧;教學(xué)案例;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)效率
中圖分類號:G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)26-0094-01
一、問題提出
教育教學(xué)工作能否取得成就,取決于以專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力為基礎(chǔ)的教師的教學(xué)技巧。也可以這樣說,一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要將專業(yè)知識與技能內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,具有靈活分析教材、調(diào)動學(xué)生的積極性以及及時(shí)處理課堂突發(fā)情況的能力。但在實(shí)際教學(xué)中,部分教師會做不會說、會說不會做,更有甚者還存在課堂失控等現(xiàn)象。這些問題的產(chǎn)生,原因很多,但有一點(diǎn)是相通的,就是忽視在教學(xué)過程中對學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為進(jìn)行判斷和及時(shí)處理,從而滋長了學(xué)生的一些消極思想,影響了良好教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。一名合格的體育教師在教學(xué)中能夠通過學(xué)生表現(xiàn)出的跡象進(jìn)行分析判斷,并迅速得出正確結(jié)論,進(jìn)而采取有效的應(yīng)對策略。
二、例析體育教學(xué)中教學(xué)技巧的運(yùn)用
1.教學(xué)管理出效益
(1)案例描述。本學(xué)期教師新接手一個(gè)班級,該班學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)讓教師在第一時(shí)間就感到存在問題。如果不對學(xué)生進(jìn)行教育的話,時(shí)間一長,這個(gè)班級肯定會出現(xiàn)更大的問題。在一次體育課上,教師安排的教學(xué)內(nèi)容是50米測試,在測試前進(jìn)行了一個(gè)注意力集中練習(xí)和柔韌練習(xí)的游戲。在其他班級,這個(gè)注意力練習(xí)游戲在教師講解后,再體驗(yàn)一下,就可以練習(xí)起來。但該班級學(xué)生沒有完成,原因很簡單,就是部分學(xué)生怕被別人笑話,動作放不開。最后,這個(gè)練習(xí)只好以普通的方式結(jié)束。就這樣,在50米成績登記的過程中,其他班級5分鐘時(shí)間就完成了,而這個(gè)班級卻用了15分鐘。本節(jié)課學(xué)生在兩個(gè)方面暴露出問題,如果聽之任之、不了了之的話,以后更多的教學(xué)內(nèi)容就無法展開。
(2)教學(xué)技巧運(yùn)用。連續(xù)兩次“稍息、立正”后,學(xué)生感受到了教師的威嚴(yán)。學(xué)生不再嘰嘰喳喳了,都在注視老師。因?yàn)樵摪嗉売袔酌眢w不好的學(xué)生,其中有兩名學(xué)生心臟有問題,所以教師在說話時(shí)要注意方法。教師態(tài)度平和地對學(xué)生說:“上課中,你們不能以閑談為中心,而應(yīng)該以教師布置的活動內(nèi)容為中心。為什么我們所做的游戲沒成功,很簡單就是因?yàn)槟銈兊男乃疾辉谡n堂上?!睂W(xué)生似乎聽了進(jìn)去。教師迅速地觀察了一下學(xué)生的反應(yīng),繼續(xù)批評說:“為什么同樣的老師,同樣的工作,別的班級5分鐘就能完成,而我們班級卻用了15分鐘?”學(xué)生很認(rèn)真地接受了批評。最后教師和藹地說:“身體不好的學(xué)生可以和我說,我會安排適合你們的運(yùn)動,身體好的同學(xué)一定要積極參加體育鍛煉,你們是有朝氣的年輕人,一定要蓬勃向上?!边@番話說到了學(xué)生心里,他們表現(xiàn)得非常嚴(yán)肅認(rèn)真。
(3)案例分析。課堂教授技巧是輔助性的,它是一種訣竅,一種謀略或一種手段。在教學(xué)中,教師能夠?qū)W(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行綜合處理,及時(shí)捕捉教育契機(jī),對學(xué)生自由懶散的壞習(xí)慣進(jìn)行批評教育,這種教學(xué)技巧值得發(fā)揚(yáng)和提倡。一個(gè)班級良好風(fēng)氣的形成,不僅需要教師的教學(xué)水平,還需要教師的熱情,更需要教師對學(xué)生的熱愛和無私奉獻(xiàn)。
2.教學(xué)方法出成績
(1)案例描述。本學(xué)期一次體育課上,教師給高三(9)班男生安排的教學(xué)內(nèi)容是引體向上30個(gè),收腹跳25個(gè),一次共四組;給女生安排的教學(xué)內(nèi)容是800米跑,仰臥起坐28個(gè),一次共四組。接到任務(wù)后,男生去場地開始練習(xí)。安排好女生,教師去指導(dǎo)男生。這時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)男生在單杠上轉(zhuǎn)了兩圈,說實(shí)在的,這要是在以前教師會挺害怕的,學(xué)生掉下來可不是小事情,但現(xiàn)在心里不怕了,因?yàn)榻?jīng)過鍛煉學(xué)生上肢力量非常強(qiáng)。這個(gè)男生還不滿足于此,嘗試做手倒立。
(2)教學(xué)技巧運(yùn)用。教師走過去后和藹地對這個(gè)學(xué)生說:“你做這個(gè)動作應(yīng)該在其他同學(xué)的保護(hù)下,另外有幾個(gè)動作要點(diǎn)也應(yīng)該值得注意。”教師邊說邊讓他用手推墻,進(jìn)行輔助練習(xí)。在推墻時(shí),這個(gè)學(xué)生的肘關(guān)節(jié)出現(xiàn)彎曲,這樣的動作是不正確的。于是,教師為他進(jìn)行示范,在教師的示范下,他的肘關(guān)節(jié)伸直了,動作規(guī)范了。教師還鼓勵他說:“你再堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)月就完全能掌握這套動作,但前提是一口氣要能做30個(gè)引體向上?!边@時(shí)候,其他學(xué)生練習(xí)得更認(rèn)真了。
(3)案例分析。學(xué)生有了力量就敢去嘗試,喜歡去展示,就連走路的樣子都雄赳赳,這個(gè)班級也成為學(xué)校體育教學(xué)中優(yōu)秀的班級。學(xué)生體育方面的潛力很大,然而教師更多的是從安全角度考慮,因而出現(xiàn)了跳箱、單杠、鉛球等運(yùn)動項(xiàng)目在很多學(xué)校根本就不讓學(xué)生接觸的現(xiàn)象。其實(shí),只要教師能夠提高自己的責(zé)任心和業(yè)務(wù)水平,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),就一定能保障這些運(yùn)動的順利開展。
總之,在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、營造良好教學(xué)氛圍,教師需要不斷提高自身的教學(xué)技巧。教師的成長需要時(shí)間的淬煉,教師的教學(xué)技巧需要教學(xué)的磨礪,因此,體育教師要不斷提高自己的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,提升體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。
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