基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的中職電子商務專業(yè)教學模式的實踐分析

摘要：從我國當前行業(yè)發(fā)展形勢來看，電子商務發(fā)展形勢較好。在互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷普及的情況下，電子商務逐漸被大眾熟知且廣泛應用。在此背景下，中職電子商務專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)，更多學生在報考專業(yè)時選擇電子商務專業(yè)，同時各學校也對電子商務專業(yè)學生有更多要求。中職電子商務教學模式離不開創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，本文主要對創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的教學模式進行具體分析，促進該專業(yè)發(fā)展。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)；中職；電子商務專業(yè)；教學模式；實踐

通過實踐發(fā)現(xiàn)，電子商務專業(yè)學習內(nèi)容范圍較廣，且在教學中離不開實踐教學。在電子商務實踐教學中，由于傳統(tǒng)的實踐課堂更加注重對學生的理論培養(yǎng)，因此學生在實踐方面不能得到有效鍛煉。但根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，更需要該專業(yè)學生的實踐技能。電子商務領域相關企業(yè)對行業(yè)人才有明確的需求，因此學校需要根據(jù)實際需求確定人才培養(yǎng)的目標。

一、教學現(xiàn)狀

在行業(yè)快速發(fā)展的情況下，該企業(yè)所需人才不斷增加。各個中職院校根據(jù)市場需求從新制定計劃培養(yǎng)模式，能夠通過有效的教學模式，促進該專業(yè)學生的技術水平。從而使學生通過學校的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，在真正走進企業(yè)中，利用自身的綜合實力為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。但是從目前來看，各個中職院校在教學中存在的問題較為明顯，主要表現(xiàn)在教學目標定位不夠明確，教學過程缺少實踐性，教學方式落后缺少驅(qū)動性等。通過對某地區(qū)中職學校電子商務專業(yè)進行有效調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都對該專業(yè)教學存在不滿意現(xiàn)象。其中不滿意主要體現(xiàn)在四個方面，分別是學校的職業(yè)情景與文化氛圍，專業(yè)實訓課內(nèi)容，實訓課中學校教學設備及教師教學方法。根據(jù)調(diào)查結(jié)果中，學生的心理狀態(tài)可以看出，該地區(qū)中職院校在教學理念以及教學目標、實訓教學設備等方面，都需要進一步提高。

二、創(chuàng)業(yè)實踐背景下電商專業(yè)實踐分析

（一）確立教學目標

在電商專業(yè)改革中，首先需要注意的是教學理念的確立。只有在明確的教學理念下，才能使該專業(yè)教學模式有進一步提升。本文主要以某地區(qū)中職學校為例，根據(jù)該學校實際案例說明電子商務專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的相關內(nèi)容。該中職學校在創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的基礎上，積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。并在明確的教學目標影響下，為學校學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學課程。積極為學生舉辦創(chuàng)業(yè)活動，例如創(chuàng)業(yè)園等。除此之外，教師也應不斷提高自身的專業(yè)知識，根據(jù)實際需求與現(xiàn)實生活為學生舉辦實踐活動，例如在電子商務課堂中，為學生講解開通淘寶電商的具體流程，使學生對專業(yè)更加感興趣。除此之外，也要在電子商務教學的基礎上，改變教師的教學思想，以行業(yè)需求的教學方向為主導，在校內(nèi)提高學生的創(chuàng)業(yè)精神。

（二）搭建實踐校園平臺

在中職院校中，在以學校為主體的情況下，通過校企合作為學生搭建電子商務創(chuàng)業(yè)園，并通過多方的積極宣傳，吸引校內(nèi)企業(yè)、教師以及學生的積極參與。專業(yè)管理部門也應積極將創(chuàng)業(yè)園建設變?yōu)閷W生有利的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺，從而達到為該專業(yè)教學模式提供更加有利的物質(zhì)保障。除此之外，在搭建實踐校園平臺中，應積極搭建兩條主線，并在創(chuàng)業(yè)園中實現(xiàn)兩條主線并行。兩條主線主要包括：一條為以學生創(chuàng)業(yè)為主體的工作主線，另一條為以提高學生學習水平為主的任務主線。其中，校內(nèi)企業(yè)在自主創(chuàng)業(yè)中，應積極為創(chuàng)業(yè)園提供工作任務，也可以說是為學校提供具體的教學項目。在校企合作的基礎上，也可以由企業(yè)的項目經(jīng)理作為本次創(chuàng)業(yè)園建設的創(chuàng)業(yè)導師。創(chuàng)業(yè)導師在創(chuàng)業(yè)園中的作用主要是在個人專業(yè)能力的指導下，鼓勵學生在創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中邊做邊學，從而在完成工作任務的同時，實現(xiàn)個人的教學目標。

（三）創(chuàng)業(yè)園建設途徑

為有效使創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能夠促進電商專業(yè)學生的進一步發(fā)展。該學校積極探索有利于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的三種途徑，首先可以通過進一步探究校企合作代理經(jīng)營的形式。其次通過實現(xiàn)學校自建師生共管的形式。最后可以通過自負虧盈自主創(chuàng)業(yè)。以上三種形式都有利于促進中職學校的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)園中，也可以根據(jù)對以往的實踐經(jīng)驗總結(jié)，尋找符合學生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)項目。并在不斷實踐的基礎上，降低創(chuàng)業(yè)門檻，通過與企業(yè)溝通幫扶學生創(chuàng)業(yè)，擴大學生的受益程度。在校企聯(lián)合下，完善中職學校電子商務專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學模式，使教學模式在今后的發(fā)展中，具有一定的推廣價值。

（四）通過多方搭建創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺

在學校的支持下，為電子商務專業(yè)搭建創(chuàng)業(yè)園平臺，從而提高學生的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。在校園內(nèi)建立創(chuàng)業(yè)園，是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的基礎。在此基礎上，創(chuàng)業(yè)平臺的搭建需要通過多方的努力，例如學校、企業(yè)、教師與學生。在這一過程中，學校應創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)園管理辦公室，并且由校長管理辦公室的日常工作。創(chuàng)業(yè)園管理辦公室應在實現(xiàn)工商注冊后，以公司化的形式運作。該辦公室主要負責對創(chuàng)業(yè)園的全方位管理，例如指導、服務、結(jié)算等工作。創(chuàng)業(yè)園建設目標主要是為學生提供良好的技能實訓基地以及與專業(yè)相關的社會服務基地等。企業(yè)在創(chuàng)業(yè)園建設中，應發(fā)揮積極作用，為學校提供協(xié)會平臺，并積極鼓勵學校與多家企業(yè)建立合作關系。吸引電商行業(yè)的中小企業(yè)入駐該學校的電子商務創(chuàng)業(yè)園，做到盡最大的努力為學生提供校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐的機會。

三、總結(jié)

綜上所述，在電子商務實踐教學中，由于傳統(tǒng)的實踐課堂更加注重對學生的理論培養(yǎng)，因此為促進該專業(yè)學生的進一步發(fā)展。各個中職院校應積極在校內(nèi)為學生搭建創(chuàng)業(yè)園平臺。實踐發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段該專業(yè)教學中存在的主要問題表現(xiàn)在教學目標定位不夠明確，教學過程缺少實踐性，教學方式落后缺少驅(qū)動性等。創(chuàng)業(yè)園的建設主要需要通過確立教學目標，搭建實踐校園平臺，創(chuàng)業(yè)園建設途徑，通過多方搭建創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺。

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作者簡介：

劉海明（1979-），男，漢，廣東省深圳人，深圳市寶山技工學校信息部部長，研究方向：電子商務應用。