用心耕耘靜待花開

黃秀英

摘 要：雅斯貝爾斯說：“教育是一種喚醒，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”喚醒不是急于求成，而是邊走邊等，像等待蝶出蛹，等待花開一樣，在等待中，我們的“愛”才會(huì)更加溫暖，更加冷靜，也會(huì)更加理智。

關(guān)鍵詞：靜待；愛心；耐心；寬容之心

“十年樹木，百年樹人”，一語道破了教育的真諦：教育是慢的藝術(shù)。作為教育工作者，我們要用心耕耘，靜待花開。用心耕耘，需要我們要從“愛”出發(fā)，耐心地引導(dǎo)，寬容地對(duì)待。

一、善于用愛心等待

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！苯逃覍O元蒲老師也問得好：“你知道自己在學(xué)生心中的地位嗎？”對(duì)于學(xué)生來說，班主任是開啟他萬千世界的人，他們會(huì)把班主任的關(guān)愛當(dāng)作一種獎(jiǎng)賞、一種激勵(lì)，從中感受到溫暖，獲得進(jìn)步的力量。

我班有個(gè)叫陸××的學(xué)生，剛接手教他時(shí)，天天收到其他科任老師的投訴：課堂總是以自我為中心，對(duì)待老師的話語，從未放在心里，要不就當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)背后又犯，好多任課老師都拿他沒辦法。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教育教學(xué)就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝ソ逃蛯W(xué)校教育一樣起著舉足輕重的作用?；诖?，我及時(shí)和陸××的家長進(jìn)行溝通，把孩子的表現(xiàn)如實(shí)地反映給他們：他思維很敏捷，卻管不住自己，一門心思想玩游戲；對(duì)老師布置的工作非常積極完成，但又經(jīng)常不完成作業(yè)。因此，他常常受到老師和家長的批評(píng)指責(zé)，自尊心和自信心都受到了嚴(yán)重的挫傷。為了保護(hù)自己不受傷害，與老師對(duì)著干就成了他自我保護(hù)的武器了。同時(shí)，在與家長溝通交流中，我了解到陸××的家庭情況：父母離異，父親重組家庭，他跟隨母親生活，但母親工作忙且教育方法簡單粗暴，無暇管教也管教不了他。因此，導(dǎo)致他紀(jì)律松散，無心向?qū)W。當(dāng)陸××媽媽看到我如此真誠地關(guān)心孩子時(shí)，也表示一定會(huì)支持我們的工作，并且在教養(yǎng)孩子的過程中會(huì)多一些耐心，多一些愛。當(dāng)陸××與同學(xué)、老師發(fā)生矛盾時(shí)，我分清是非，不因?yàn)樗郧暗倪^錯(cuò)而歧視他，也不再當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)他了。漸漸地，同學(xué)們對(duì)他的看法也改變了，不僅接納了他，還能和他友好相處。

在等待中我見到了他的變化：他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣方面都有了很大進(jìn)步。在孩子成長的過程中，行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，我們要時(shí)刻鞭策自己，和顏悅色地去進(jìn)行勸導(dǎo)與提醒，等待中不忘播撒愛的陽光，加之不屈不撓，很柔的水也能流向希望之所在；曾經(jīng)帶刺、扎人的花，也能綻放最美的笑。

二、善于耐心傾聽

“莫疑春歸無覓處，靜待花開會(huì)有時(shí)?！笔堑?，教育原本就是一個(gè)靜待花開的過程。在這個(gè)漫長過程中，我們需要給予學(xué)生足夠的反思和進(jìn)步的空間，同時(shí)也需要不斷地修正自己的教育行為，耐心地等待教育綻放出最美最燦爛的生命之花。

作為班主任，我嚴(yán)格要求學(xué)生要按時(shí)上學(xué)，不能遲到。但有的學(xué)生就是有懶散的毛病。如麥××就經(jīng)常遲到。有一次，已經(jīng)上課了，但麥××同學(xué)還沒到，我的氣就不打一處來。他已經(jīng)遲到了好幾次，我昨天才找他談了話，他還保證再也不遲到了，可今天又遲到了。正當(dāng)我指導(dǎo)學(xué)生們有感情地朗讀課文時(shí)，突然，一聲“報(bào)告”，打斷了大家的朗讀。同學(xué)們看看他，又看看我，好像在說：老師，他又遲到了，不知道您會(huì)怎么處罰他呢？我狠狠地瞪了麥××一眼?！袄蠋煟覌寢尅丙湣痢琳胝f什么，卻被我搶過了話頭，“你又拿媽媽當(dāng)擋箭牌，你看，都幾點(diǎn)了？你昨天怎么向我保證的？說話不算話，你算不算男子漢？”一頓訓(xùn)斥后，我讓他回座位，下課到辦公室找我。

下課后，我打開手機(jī)，發(fā)現(xiàn)有一條未讀信息：黃老師，我是麥××的媽媽，昨晚他發(fā)燒了，早上我?guī)タ瘁t(yī)生……我呆了，后悔自己沒有耐心聽完他的解釋就當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他。這時(shí)，他也來到我的辦公室，我馬上真誠地向他道歉。第二節(jié)課，我第一件事就是當(dāng)著全班同學(xué)的面說出了他遲到的原因，并向他道了歉。這時(shí)，我看到了他眼睛有點(diǎn)濕潤了。

第二天，我又收到麥浩華媽媽的一條短信：黃老師，謝謝您這么耐心地教育我的孩子。他回來跟我說了這件事，非常感動(dòng)，還保證以后不管發(fā)生什么事都不遲到了?？赐甓绦盼覒M愧啊！耐心傾聽，讓孩子把話說完，是多么重要！我知道，等待孩子把話說完，是一種能力，也是一種修養(yǎng)，無聲也能溫暖，傾聽最是關(guān)愛。

三、善于用寬容心等待

善于等待，就需要班主任有一顆寬容的心，善待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，善于從學(xué)生犯錯(cuò)中挖掘亮點(diǎn)。英國的教育家斯賓塞說過：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。

我的教育故事里也有這樣的例子：一天，我在代收學(xué)校車費(fèi)的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生哭著向我報(bào)告，說她的乘校車費(fèi)450元不見了，并懷疑她前面的同學(xué)……而在這時(shí)，我恰好發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)求助和惶恐的眼神。我于是略微沉思了一下，說：“或許哪位同學(xué)一貪玩拿了她的車費(fèi)，或許是你自己不小心弄丟了……但我肯定拿車費(fèi)的同學(xué)現(xiàn)在一定很后悔……”說著，我拿出自己的錢包說：“這樣吧，我給你先墊上車費(fèi)吧。不過我要告訴這位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，是不良習(xí)慣，拾金不昧、知錯(cuò)能改還是好孩子?！狈艑W(xué)后，那位拿車費(fèi)的同學(xué)悄悄來到我的辦公室，講述了她拿車費(fèi)的經(jīng)過，并說：“老師，如果不是您的寬容，如果您當(dāng)場揭開這件事，我就無地自容，謝謝老師。正因?yàn)槔蠋熌膶捜?，我以后要做個(gè)誠實(shí)的孩子，也會(huì)更加勤奮好學(xué)?！?/p>

春風(fēng)是冰河的等待；雨露是禾苗的等待；收獲是秋天的等待；陽光是大地的等待；學(xué)生的成長是老師的等待。心智不成熟的孩子，在成長之中犯錯(cuò)誤是必然的，人的發(fā)展“三分教誨，七分等待”。因此，作為班主任，我們要善于等待，要善于用一種良好的心態(tài)等待孩子的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍.走進(jìn)學(xué)生心靈 打開學(xué)生心結(jié)：初中班主任德育工作方法探析[J].生活教育，2015.

[2]張楠.提升初中班主任的德育工作效力的對(duì)策[J].鴨綠江月刊，2015（13）.

[3]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984.

編輯 岳松偉