試論小學體育高效課堂的構(gòu)建路徑

王執(zhí)中

摘 要：隨著新課改的進一步推進和深化，素質(zhì)教育理念越來越深入人心，小學體育作為素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)也越來越受到重視，結(jié)合多年的教學經(jīng)驗簡要分析了小學體育教學的重要性以及構(gòu)建小學體育高效課堂的路徑，希望能夠?qū)V大體育教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學體育；高效課堂；重要性；構(gòu)建路徑

一、小學體育教學的重要性

體育是小學階段一門非常重要的課程，尤其是隨著現(xiàn)在教育觀念的不斷更新和發(fā)展，人們越來越認識到體育教育的重要性。首先，體育教學能夠增強學生的身體素質(zhì)。常言道：“身體是革命的本錢。”小學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期進行科學系統(tǒng)的體育鍛煉能夠提高學生的身體素質(zhì)，幫助學生打造一個強健的體魄，為學生以后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ)。其次，小學體育教學還有助于培養(yǎng)學生的體育愛好，幫助學生養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習慣，為學生以后的健康生活奠定基礎(chǔ)。再次，體育教學還能夠鍛煉學生的思想品德素質(zhì)，在體育運動中不僅使身體素質(zhì)得到了鍛煉，學生的心理素質(zhì)也能夠得到很大程度的提升。我們都知道，體育運動是非常辛苦的，在運動過程中需要長時間的練習，尤其像中長跑這樣的項目需要學生堅持不懈的努力，因此，在體育教學中學生的心理素質(zhì)能夠得到很大的鍛煉，養(yǎng)成不驕不躁、堅韌不拔、不怕吃苦的精神。

二、小學體育高效課堂的構(gòu)建路徑

1.采用更加多樣化的教學方式

教學方式對教學效果有著重要的影響，科學的、多樣化的教學方式能夠進一步提高教學效果。首先，在體育教學的過程中我們可以采用游戲化的教學方式，這種教學方式順應(yīng)小學生的認知發(fā)展，通過各種各樣的游戲能夠更好地吸引學生的注意力，使學生喜歡上體育運動。例如，在進行中長跑教學時教師可以將其通過“接力跑”或者“追逐跑”的方式呈現(xiàn)出來，讓學生在游戲的過程中也能夠提高運動能力；而在鍛煉學生的彈跳能力時教師則可以通過兔子跳的方式將枯燥的彈跳練習變得有趣活潑。

其次，教師可以采用比賽式的教學法，這種方法是將體育運動以比賽的形式呈現(xiàn)出來，能夠調(diào)動學生的好勝心，使學生積極地參與到體育運動中來。例如，在進行跳繩教學時，教師可以組織學生進行跳繩比賽，給優(yōu)勝者適當?shù)莫剟?，通過這種方式能夠在很大程度上調(diào)動學生參與體育運動，并且還能夠不斷地激勵學生全力以赴。同樣在進行足球教學時教師也可以通過足球比賽的形式來進行，對于小學生來說比賽的吸引力是非常大的，在比賽的過程中教師可以適時地給學生講解基本的足球知識，并且進一步糾正學生的動作，使學生在歡樂的同時也能夠提高運動能力和運動水平，達到一舉兩得的效果。

再次，在教學過程中教師還可以通過小組合作的方式來進行教學。在講解完基本的動作內(nèi)容和要領(lǐng)之后，將學生分成4～6人小組，學生在小組內(nèi)互相幫助并且相互合作，通過這種方式既能夠加強學生對運動的掌握，又能夠促進學生之間的關(guān)系。

2.轉(zhuǎn)變教育教學理念

轉(zhuǎn)變教育教學理念是構(gòu)建小學體育高效課堂的前提條件，在傳統(tǒng)的體育教學中，教師對體育教學不夠重視，認為體育教學是“副科”，是學生緊張學習的調(diào)劑品，因此在課堂上的教學內(nèi)容比較少，更有甚者，體育課被語文或是數(shù)學課所占用。因此，要構(gòu)建小學體育高效課堂就要從思想上實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。首先，教師要認識到體育教學的重要性，體育不是一門“副科”，體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生以后的發(fā)展也有著重要的影響。其次，教師要認真對待體育教學，無論是從教學安排還是教學內(nèi)容的選擇上，都要重視體育這門學科，不僅僅重視學生各項運動的成績，更要重視學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合提高，通過這種教育教學理念的轉(zhuǎn)變能夠有效提高課堂教學的質(zhì)量和水平。

3.提高體育教師的素質(zhì)

教師是體育課堂的組織者和引導者，因此提高體育教師的素質(zhì)是構(gòu)建小學高效體育課堂的關(guān)鍵。當前一部分體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高，沒有經(jīng)過專業(yè)的體育教育訓練，在教學過程中缺乏教育知識，導致體育課堂質(zhì)量低下，對學生的吸引力不夠，提高體育教師的素質(zhì)是當前體育教學的一項關(guān)鍵任務(wù)。首先，要加強體育教師的選拔機制，很多學校對體育教師的招聘不夠重視，缺乏專業(yè)的考量，導致體育教師綜合素質(zhì)不高，影響了小學體育課的開展，我們在招聘體育教師時應(yīng)當采用考試制度，除了考查應(yīng)聘者的體育能力，還要重視他們的教育理論知識，這兩方面是必不可缺的。其次，對于當前學校內(nèi)的教師要定期進行培訓，通過組織講座或是網(wǎng)絡(luò)課程的方式使他們及時掌握先進的教學理念和教學方法，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。再次，在校內(nèi)要形成體育教師的考核機制，對體育教師的教學工作定期進行考核和檢查，通過這種方式來督促體育教師更好地進行教學活動。

體育是小學階段一門重要的課程，對學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的發(fā)展都有著重要的作用，為了能夠更好地在小學階段開展體育教學，構(gòu)建更加高效的體育課堂我們應(yīng)當從教學方式、教學理念、教師素質(zhì)這些方面來進行努力，進一步激發(fā)學生參與體育運動的熱情，提高當前小學體育教學的質(zhì)量，實現(xiàn)高效的小學體育教學。

參考文獻：

[1]施繼凱.素質(zhì)教育視角下構(gòu)建小學體育高效課堂之我見[J].教育教學論壇，2015（6）.

[2]張杰.教學游戲化；小學體育高效課堂的綠色通道[J].基礎(chǔ)教育研究，2015（22）.

[3]李繼.探究新課改下如何打造小學體育高效課堂[J].中華少年，2016（24）.

編輯 溫雪蓮