探究高中英語(yǔ)教育中如何實(shí)現(xiàn)國(guó)際化

王維超

【摘 要】隨著新時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)日益飛速發(fā)展，全球教育和經(jīng)濟(jì)都趨于國(guó)際化。高中英語(yǔ)的教學(xué)更是不能落下，教育部門(mén)對(duì)其進(jìn)行了全面的改革和創(chuàng)新，要求教師在進(jìn)行高中英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)際化，讓學(xué)生了解中西方文化的異同，不僅僅是學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，更要全面提升他們的英語(yǔ)綜合能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 國(guó)際化教學(xué) 中西方文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.105

高中英語(yǔ)的教學(xué)國(guó)際化是現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的必然趨勢(shì)，它不僅符合目前的教育形式，更是結(jié)合了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的自身特點(diǎn)，進(jìn)而應(yīng)運(yùn)而生出的創(chuàng)新型教學(xué)方式。高中英語(yǔ)不像是其他學(xué)科那么刻板，它作為一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科有其靈活性，非常貼近學(xué)生的日常生活，所以教育的改革是必不可少的?；诖耍疚膶⑸钊胩骄扛咧杏⒄Z(yǔ)教育中如何實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，讓高中生能夠真正的成為英語(yǔ)學(xué)者。

一、探究高中英語(yǔ)教育國(guó)際化的重要意義

近年來(lái)教育部門(mén)對(duì)高中教育進(jìn)行了大力改革，中西方文化也在不斷的碰撞和交融。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)的國(guó)際化路途也愈發(fā)完善，得到了大量的實(shí)施。況且，如今英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通用的國(guó)際化語(yǔ)言，傳統(tǒng)的教育方式早已不再適用，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。所以，在新課程的教育改革之下，英語(yǔ)教師要有國(guó)際化的前沿意識(shí)，將中西方文化相結(jié)合來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓英語(yǔ)真正成為一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，學(xué)生在能良好完成考試的同時(shí)也能完善自己的英語(yǔ)綜合能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣都行。

總而言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義不言而喻，更何況它與學(xué)生的生活息息相關(guān)，未來(lái)時(shí)時(shí)刻刻都可能會(huì)接觸到，并且運(yùn)用它。所以教師在高中這樣重要的階段應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將中西方文化相結(jié)合，透徹的了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的國(guó)際化趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，成為全方面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

二、國(guó)際化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施策略分析

首先，英語(yǔ)教師和學(xué)生都要接受新的教學(xué)思想，摒棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。雖然傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想沿用了很長(zhǎng)一段時(shí)間，禁錮了學(xué)生和教師的發(fā)散思維，導(dǎo)致如今的高中英語(yǔ)教學(xué)情況不容樂(lè)觀。但現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展讓教師意識(shí)到了改革創(chuàng)新的重要性，并且思想上的轉(zhuǎn)變才是成功的第一步。因此，在進(jìn)行國(guó)際化英語(yǔ)教學(xué)的改革中，英語(yǔ)教師首先要自己接受?chē)?guó)際化的英語(yǔ)教學(xué)思想，再去潛移默化改變學(xué)生的思想意識(shí)，讓自己的英語(yǔ)課堂變得靈活生動(dòng)。全新的教學(xué)理念也會(huì)給高中英語(yǔ)的教學(xué)帶去新的生機(jī)和希望，讓學(xué)生全面提高自己的文化素養(yǎng)，充分意識(shí)到國(guó)際化英語(yǔ)教學(xué)的必要性和重要性?？傊?，縱觀目前的英語(yǔ)教學(xué)狀況，要想對(duì)癥下藥的改善陳舊的教學(xué)觀念就需要英語(yǔ)教師潛移默化改變學(xué)生的思想觀念，不斷的提升自己的教學(xué)水平，開(kāi)拓自己和學(xué)生的國(guó)際視野，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到國(guó)際化的英語(yǔ)教學(xué)方式，進(jìn)而真正的愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，愿意去了解中西方文化之間的異同，鍛煉起自己全方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

其次，教師要豐富自己的教學(xué)方式，讓英語(yǔ)課堂變得飽滿(mǎn)生動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。眾所周知，英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言性學(xué)科本身就極為開(kāi)放，容納了各種歷史文化，所以教師的教學(xué)方式也應(yīng)該更為開(kāi)放，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生接受最新的英語(yǔ)教學(xué)理念，在原有的教學(xué)方式上得到提高，取其精華，去其糟粕，讓新課程背景下的英語(yǔ)課堂變得更加活躍和豐富。這樣的開(kāi)放式教學(xué)方法能夠全面提起高中生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起他們對(duì)西方文化的興趣和探索欲，真正參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。二十一世紀(jì)的今天，是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，高中英語(yǔ)的教學(xué)課堂也應(yīng)該有大膽的嘗試，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入傳統(tǒng)的課堂，不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)方式。其實(shí)目前能夠用于實(shí)現(xiàn)國(guó)際化英語(yǔ)教育的方法非常多，教師要選擇適合自己學(xué)生的方式去引導(dǎo)和幫助學(xué)生，例如開(kāi)展各式各樣的英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓高中生切身體會(huì)中西方文化的差異，充分練習(xí)自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，成為一個(gè)全面發(fā)展并且綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

最后，教師要將中西方文化相互滲透進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)中去，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)際化的英語(yǔ)教育。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中教師過(guò)于在意應(yīng)試教育，在文化和思想方面沒(méi)有給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，這也是阻礙國(guó)際化英語(yǔ)教育進(jìn)程的最大絆腳石。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，如今的高中生可以更多的接觸到西方文化，將它與中國(guó)的語(yǔ)言和文化進(jìn)行對(duì)比分析。如此一來(lái)，高中生也能更快的融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。國(guó)際化的英語(yǔ)教學(xué)是要讓學(xué)生擁有開(kāi)拓的學(xué)習(xí)視野，不再單純的為了考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更多的是培養(yǎng)起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。這樣的英語(yǔ)教育方式才能真正的激發(fā)起高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生看見(jiàn)真正的英語(yǔ)是什么樣的，教師是要“授之以漁”。

總而言之，西方文化與中國(guó)的文化截然不同，需要高中生的細(xì)細(xì)品味和探究才能真正有所感悟。國(guó)際化的英語(yǔ)教育不僅要從學(xué)生和教師的思想上有所滲透，更要通過(guò)教師豐富的教學(xué)方式來(lái)活躍英語(yǔ)教學(xué)氛圍，將現(xiàn)代教育技術(shù)與之相融合，充分體現(xiàn)出英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的包容性和國(guó)際性。當(dāng)然，最后也是最重要的一點(diǎn)就是教師要將中西方文化相結(jié)合，借助現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

例如，教師可以讓學(xué)生在課后多聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，學(xué)唱這些歌曲的同時(shí)可以鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)，體會(huì)歌曲中的情感和思想，更加深入的了解西方的文化思想。還可以讓他們愛(ài)上英語(yǔ)原聲電影，愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，閱讀英語(yǔ)原著等。閱讀英語(yǔ)原著和觀看原聲電影這些豐富的活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。而這也成為了實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)國(guó)際化教育的一種重要手段，與此同時(shí)也能幫助高中生全面提高自我素質(zhì)和英語(yǔ)綜合能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

全球經(jīng)濟(jì)和文化國(guó)際化的進(jìn)程還在不斷飛速前進(jìn)，所以高中英語(yǔ)的國(guó)際化教育改革也刻不容緩，需要教師和學(xué)生不斷的探索和改進(jìn)才能得以全面實(shí)施。眾所周知，國(guó)際化英語(yǔ)教學(xué)的好處多種多樣，在全面提高高中生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，也能更有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，讓英語(yǔ)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提高。最重要的是，國(guó)際化的英語(yǔ)教育方式讓英語(yǔ)真正成為一門(mén)語(yǔ)言，能夠被學(xué)生實(shí)際應(yīng)用于自己的生活中去，切身的感受西方文化與中華文化的異同所在。因此，在二十一世紀(jì)的今天，高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)國(guó)際化教學(xué)思想的理念已經(jīng)勢(shì)不可擋，唯有如此才能跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，全面改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，讓高中生和教師都能以嶄新的面貌去提升自我，真正學(xué)好英語(yǔ)這樣一門(mén)重要的學(xué)科。