論高職輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

談文毅

【摘 要】在高職現(xiàn)代化教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一門必不可缺的能力性學(xué)科，它是學(xué)生積極創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力化體現(xiàn)。在高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，輔導(dǎo)員無疑發(fā)揮著指路明燈和保駕護航的作用，在一定程度上積極影響著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 高職輔導(dǎo)員 作用

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.019

對于多數(shù)高職學(xué)生來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一條開端迷茫而發(fā)展明朗的不平凡道路，而開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)是一項艱巨且意義重大的任務(wù)。這時候?qū)W生們就需要借助外界的幫助，而輔導(dǎo)員就是最主要的力量來源。

一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，啟蒙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想

眾所周知，在高職大學(xué)全面化教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是學(xué)生走向全面發(fā)展的必經(jīng)道路，更是一個國家技術(shù)人才發(fā)展的重要平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是綜合性、多樣性的，簡單意義的創(chuàng)新或者創(chuàng)業(yè)概念已經(jīng)不能準(zhǔn)確描述它了。它不在一個狹隘的活動范圍，比如創(chuàng)新的新奇性、創(chuàng)業(yè)的利潤性等。它十分重視學(xué)生的自主發(fā)展能力、創(chuàng)新拓展能力的培養(yǎng)。但是這門意義非凡的重要教育，對大多數(shù)學(xué)生來說卻是一個模糊的概念。據(jù)了解，目前大多數(shù)高職學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都了解甚少，一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本政策、活動方式都不了解。這對高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有巨大的消極影響。所以，針對此問題，高職輔導(dǎo)員首要的任務(wù)就是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想上指導(dǎo)學(xué)生。首先，興趣是最好的老師，高職輔導(dǎo)員對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的作用是顯著的。多途徑的展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，以生動形象的方式清晰地闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相應(yīng)知識，在學(xué)生心中播下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子，在思想上引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。

比如，高職輔導(dǎo)員可以利用多媒體打開學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣。借助播放視頻的方式來展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀案例，將原本模糊的概念改變?yōu)榍逦膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功之路，使學(xué)生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對自我發(fā)展的重要性、對社會發(fā)展的必要性。讓學(xué)生嘗到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功果實的甜美。使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念在學(xué)生心中更加形式化、實用化。這對學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心具有重要作用。另外，高職輔導(dǎo)員舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講座可以提高學(xué)生對其的認識，條理性梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，針對學(xué)生問題進行互動。既為學(xué)生提供了知識平臺，又增進了課堂的趣味性。是奠定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的一個好方法。各種簡潔生動的展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的方法，是目前高職輔導(dǎo)員采用的良好策略，這些多彩方式所產(chǎn)生的積極結(jié)果，更是體現(xiàn)了高職輔導(dǎo)員在學(xué)生思想引導(dǎo)上的巨大作用。

二、多途徑組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)實戰(zhàn)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是空想性、理想化教育。學(xué)生自主活動能力、獨立實戰(zhàn)精神是我們高職輔導(dǎo)員所重點關(guān)心的方面，這是發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重大意義。同時，這也是學(xué)生所需要突破的難點。所以多途徑組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，是一項必要的工作。

（一）組織學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)策劃書活動

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功離不開一份具有長遠發(fā)展性、實用性的策劃書。策劃書的合理與否直接影響后期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進行的情況，所以，組織開展策劃書的活動，實際上是為學(xué)生提供一個良好的平臺和機遇。因為如果沒有一份良好的策劃書，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向就會偏離正軌，在錯誤的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展道路上越走越遠，對后期具體的活動執(zhí)行會產(chǎn)生無法想象的阻撓，是前進道路上一塊巨大的擋路石。同時，它對學(xué)生的信心會造成巨大打擊的負面影響。因此，高職輔導(dǎo)員所開展的此項活動是具有重大開端意義的。

（二）鼓勵學(xué)生獨立拉贊助，培養(yǎng)交際能力

開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動離不開經(jīng)費支持，盡管現(xiàn)在有許多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助政策，但是鼓勵學(xué)生獨立拉贊助，培養(yǎng)交際能力，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路具有積極促進作用。因為天下沒有白吃的午餐，任何收入都需要自己努力，過分依賴他人是無法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上取得成功的。另外，據(jù)了解，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都缺乏良好的交際能力，很多學(xué)生一味地鉆研理論學(xué)術(shù)知識，而不重視人際交流和社交往來，造成學(xué)生在交際方面具有障礙。所以，綜合以上情況，為促進學(xué)生經(jīng)濟獨立和人際交往順利，高職輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生獨立進行拉贊助活動。結(jié)果表明，這些活動確實發(fā)揮了它本身具有的積極作用，高職輔導(dǎo)員的組織作用又向深層次水平方向發(fā)展。

（三）組織學(xué)生深入各階層調(diào)查，了解社會所需

大家都說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展、進步的精神。任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的進行都需要秉承一個宗旨：促進社會發(fā)展進步。所以深入社會各階層進行深度調(diào)查探究，了解社會真正所需的東西，為社會發(fā)展的藍圖建設(shè)發(fā)揮添磚加瓦的作用。如果一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)脫離了社會的需要，就會脫離人民群眾的需要，就并不具有真正的實用性和廣泛應(yīng)用性。但是，很多時候，這種誤區(qū)在學(xué)生中常常發(fā)生。因為現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生仍然生活在自己單一的小圈子里，并不了解社會的真正需要，沒有深入剖析社會現(xiàn)狀，沒有探究社會未來發(fā)展趨勢。所以，他們經(jīng)常在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)時會忽略社會實用性，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)的空想性和理想化。

因此，我們高職輔導(dǎo)員要考慮到此情況，及時組織學(xué)生開展深入社會的調(diào)查，將社會需要融入到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)中，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科閃耀著社會實用性的光輝。

三、針對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)誤區(qū)，提出合理化建議

每一次的學(xué)習(xí)進步是在犯錯誤中吸取教訓(xùn)得到的。人非圣賢，孰能無過？犯錯是進步的源泉。尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個復(fù)雜的事業(yè)中，學(xué)生難免會進入一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)誤區(qū)中，如果我們高職輔導(dǎo)員不及時幫助學(xué)生，提出自己的建議，就有可能導(dǎo)致學(xué)生沒法意識到自己的誤區(qū)，然后將錯誤進行到底，進而無法如期完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。比如，當(dāng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題過度參與自己想法時，或者自己的想法與社會客觀現(xiàn)實產(chǎn)生矛盾時，高職輔導(dǎo)員就應(yīng)該及時結(jié)合社會現(xiàn)實，以客觀道理從實際情況的角度，對學(xué)生進行思想勸導(dǎo)和提出合理化的建議，進而幫助學(xué)生脫離誤區(qū)、正確認識到自己的錯誤，并在錯誤中反思自己，總結(jié)經(jīng)驗。最后深刻認識到自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)涵、走向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功道路。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，我們高職輔導(dǎo)員的作用不僅于此。在未來事業(yè)發(fā)展中，在對學(xué)生的思想引導(dǎo)、行為組織、錯誤糾正中，我們還需要融入變化的社會風(fēng)向因素和客觀需要。除此之外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，我們更要以一顆關(guān)心，仁愛的心溫暖拼搏的學(xué)生們，最大限度鼓舞他們的信心。