西昌市高中體育課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

陳小劍

摘要：文章對西昌市高中體育與健康課程的開展現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析。研究結(jié)果表明，體育師資力量較弱，教師專業(yè)技能素質(zhì)偏低；體育場地設(shè)施與器材缺乏，各學校的硬件設(shè)施分配不均；體育課程的實施沒有受到重視、甚至在學業(yè)繁重的高三階段，體育課有被其他高考學科所占的現(xiàn)象。所以在今后的體育課程實施與改革中，不僅要完善學校的基本體育場地設(shè)施，而且要加大器材等體育經(jīng)費的投入和學校對體育學科的重視程度。有效維護所有學科的高中體育課程的一致性。

關(guān)鍵詞：高中體育課程；實施現(xiàn)狀；調(diào)查與分析

體育課程的實施是增強學生的體質(zhì)，教給學生體育與健康知識是素質(zhì)教育的重要組成部分。文章先對西昌市高中的體育課程實施現(xiàn)狀進行調(diào)查，對出現(xiàn)的問題進行全面分析，從而得到結(jié)論和解決問題的策略，最后給出合理的建議，使西昌市高中體育教學改革朝著更加科學、更加健康的方向發(fā)展，具有很重要的理論和現(xiàn)實意義。

選題目的與意義

文章的研究目的是為了提高在西昌市高中體育課程實施的效率，體育課程標準的實施，體育課程與其他學科的發(fā)展相一致，從而使一起接受體育教育和學校的社會意義通過終身體育意識和文化體育的參與，使學生能得到生理和心理上健康成長。通過認識和了解西昌市高中體育課程的實施現(xiàn)狀，調(diào)查高中體育課程實施的情況，得出相關(guān)結(jié)論和分析影響體育課程實施的原因，最后給出合理有效的建議。

高中階段的學生學習壓力的相對增大，特別是高三的學生、為了學習而造成不合理的生活習慣和運動缺乏，導致學生的在心理健康、體質(zhì)健康、身體素質(zhì)和精神狀態(tài)等方面不斷下降，學習效率沒有得到提高。所以，通過對體育課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，得出結(jié)論，分析原因，再提出相關(guān)有效合理的建議，從提高體育課程實施的效果。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以西昌市的 4 所中學高中部的學生以及部分體育教師作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

先后查閱了有關(guān)國家中學體育課程實施標準和西昌市高中體育課程教學目標的相關(guān)文件，以及體育與健康課程實施情況等方面的文獻資料。通過在學校的電子游覽室和圖書館調(diào)查閱讀了國內(nèi)近幾年體育課程實施相關(guān)方面的文獻資料和書籍，以此作為本文的撰寫提供理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

文章給西昌市4 所學校高中部的學生隨機發(fā)放問卷調(diào)查表，其中發(fā)放學生問卷200份，回收問卷200份，回收率為 100%，有效回收率100%。

3.訪談法

根據(jù)研究的問題對西昌市部分高中體育教師、學校體育相關(guān)負責人、以及在校學生進行訪談，了解他們對體育課程實施情況基本看法。

二、結(jié)果與分析

（一）高中體育軟硬件設(shè)施調(diào)查與剖析

體育教師的職業(yè)基本能力是體育課程實施過程最重要的組成部分。學校要想達到體育教學目標，提高學生對體育的愛好，培養(yǎng)學生的體育興趣。必須有一只專業(yè)技能合格，素質(zhì)過硬的教師隊伍是組織好學校體育工作的前提和基本。通過調(diào)查，西昌市高中的體育教師的學歷水平較低，其中中專2人，專科9人，本科12人，無研究生學歷。分別占調(diào)查人數(shù)總比例的8.8%，39.1%，52.1%。根據(jù)調(diào)查西昌市高中體育教師與學生的比例為 1：665。按國家《學校體育工作條例》規(guī)定，體育教師與學生的比例 1：280[1]。另外，這些體育教師隊伍的教學方法和模式相對陳舊；沒有積極接受相應(yīng)的培訓；教學方法缺乏創(chuàng)新?？梢娢鞑懈咧畜w育教師的總體情況是體育教師的學歷總體偏低，師資數(shù)量偏少；教師課程負擔偏重，而且有部分教師還兼職學校的其他科目的教學和職務(wù)。

在體育課程實施的過程中，設(shè)施和器材的完善是體育課程實施成功與否的必要條件。在參與調(diào)查的4所中學中，其中有3所中學有標準田徑場；4所學校均有籃球場和乒乓球桌等傳統(tǒng)的體育運動設(shè)施。在4所學校的對比中，西昌一中為省級重點中學，因而在體育場地設(shè)施方面的經(jīng)費投入也相對較多，甚至有室內(nèi)場館，所以其體育設(shè)施和器材較其他中學更完善。而西昌五中的體育設(shè)施較缺乏。體育場地與設(shè)施相對比較完善的學校，學生運動技能的提高受場地設(shè)施的影響較小，而對于體育場地設(shè)施較差體育器材不能滿足的學校，學校為了響應(yīng)課程的改革，應(yīng)該加大在場地設(shè)施器材方面經(jīng)費上的投入，在硬件上充分改善學生的體育運動環(huán)境，不斷培養(yǎng)學生的體育運動興趣，提高學生的身體健康和心理健康。

三、結(jié)論與建議

體育教師的職業(yè)素質(zhì)有待提高，體育教學硬件設(shè)施嚴重缺乏，體育課程的設(shè)計和設(shè)置缺乏趣味性，體育課程內(nèi)容設(shè)置不合理，學校的體育教學的評價體質(zhì)有待完善。

加強提高體育教師職業(yè)素質(zhì)和在職培訓比例，加大體育硬件設(shè)施經(jīng)費投入，合理利用體育場地和器材；提高學校體育的學習環(huán)境和氛圍；轉(zhuǎn)換社會和學校對體育教學的看法和重視程度；建立學校體育的評價制度；端正和培養(yǎng)學生良好的體育課參與目的。

參考文獻：

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（作者單位：北京體育大學）