高中足球教學(xué)影響因素及應(yīng)對(duì)策略

李晨

摘要：足球作為世界范圍內(nèi)的熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中國(guó)有著不小的影響力，以體育大國(guó)體育強(qiáng)國(guó)為目標(biāo)的我國(guó)在足球運(yùn)動(dòng)上有著很大的潛力。本文分析了高中足球教學(xué)的教學(xué)影響因素，并提出一些可行性應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；影響因素；應(yīng)對(duì)策略

足球運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)久以來(lái)就是我國(guó)的比較弱勢(shì)的項(xiàng)目，為了改變這種現(xiàn)狀，國(guó)家采取了很多措施和行動(dòng)。校園足球教學(xué)是足球教學(xué)的前沿陣地，從青少年開(kāi)始培養(yǎng)足球方面的人才已成為大多數(shù)國(guó)家的方式手段，雖然我國(guó)也在學(xué)校設(shè)立足球課程，但是收效甚微，究其原因，深刻反省之后發(fā)現(xiàn)我國(guó)的足球教學(xué)模式存在著許多弊端，深深地影響了國(guó)內(nèi)足球人才的質(zhì)量，并且對(duì)國(guó)家后備力量的可持續(xù)輸出產(chǎn)生了障礙。下文就主要問(wèn)題簡(jiǎn)要分析并提出一些看法，希望對(duì)高中足球教學(xué)帶來(lái)一些有效的改善。

一、高中足球教學(xué)的影響因素

（一）中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)理念影響

在中國(guó)的傳統(tǒng)教程教學(xué)中，偏重于對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)，使得課外運(yùn)動(dòng)的足球課成了枯燥乏味的理論課。教師在教學(xué)中選擇一些基礎(chǔ)重要原理進(jìn)行選擇性講解，這是絕對(duì)正確的做法，但是過(guò)于偏重對(duì)理論性知識(shí)的論述會(huì)使課堂變質(zhì)。側(cè)重于理論概述只是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，失去了足球本來(lái)的意義。足球本就是應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不斷進(jìn)行磨煉來(lái)進(jìn)行提高的，如果只是單純的對(duì)著枯燥的課本進(jìn)行研究而不去親身實(shí)踐，無(wú)論看起來(lái)多么完美的戰(zhàn)術(shù)也經(jīng)不起實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。

在一些學(xué)校甚至以書(shū)面的形式檢測(cè)足球的能力，這完全是不可取的，要知道，理論是完全不能代替實(shí)踐的。更重要的是，無(wú)論是學(xué)生和教師都希望在球場(chǎng)上進(jìn)行一場(chǎng)酣暢淋漓的比賽，理論課不是無(wú)用，但是不應(yīng)該這樣片面?zhèn)戎匚幕碚撜n。足球是一門(mén)在球場(chǎng)上奔跑的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付卷面考試，而是要學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（二）教學(xué)環(huán)境受限

足球作為一項(xiàng)大型的體育活動(dòng)，在組織起來(lái)往往會(huì)遇到種種困難。在高中教學(xué)中往往會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地限制而無(wú)法開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，高中足球教師對(duì)組織足球賽往往存在心有余而力不足，組織賽事會(huì)受到多方面因素影響，例如隊(duì)員父母原因，交通安全因素，球隊(duì)間的實(shí)力不均衡，社會(huì)宣傳以及教練員水平有限等原因，從而無(wú)法進(jìn)行開(kāi)展，這也是最令人棘手的問(wèn)題。

（三）生源基數(shù)大，無(wú)法進(jìn)行有效教學(xué)

足球課基本上都是以班級(jí)為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，一般情況下都是大班額集體授課，而一節(jié)課的時(shí)間是有限的，在這樣的背景下，平均分配到每位同學(xué)的時(shí)間就更少了，按照一節(jié)課45分鐘上課人數(shù)按照45人來(lái)算，一人僅僅分到一分鐘的時(shí)間，這還是不算其它應(yīng)占用的時(shí)間。所以，一般的足球訓(xùn)練員基本采取讓學(xué)生自己練習(xí)的教學(xué)方法，既每人發(fā)一個(gè)球練習(xí)或一個(gè)班發(fā)一個(gè)球，這樣一來(lái)，能力有限的同學(xué)往往在一節(jié)課中學(xué)不到什么東西。在有限的時(shí)間里進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，這很難辦到，這就造成了學(xué)員足球綜合素質(zhì)無(wú)法進(jìn)行有效性提高的現(xiàn)狀。

二、高中足球教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

對(duì)于足球課，教師要完全適應(yīng)新的變化走出誤區(qū)，準(zhǔn)確界定足球課的理論與實(shí)踐訓(xùn)練課各自應(yīng)該占比重的多少，合理分配教學(xué)時(shí)間，不可讓學(xué)生把大部分時(shí)間用在課堂上，要側(cè)重于讓學(xué)生實(shí)地練習(xí)。學(xué)生的理論知識(shí)不足，需要教師進(jìn)行一些地方的解釋，這就需要教師利用自身經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生理論教育，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，不過(guò)學(xué)生和教師應(yīng)該能清醒認(rèn)識(shí)到理論還是要符合實(shí)際才行。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己進(jìn)行理論和實(shí)踐相互驗(yàn)證，這樣才能迅速提高學(xué)生足球素質(zhì)能力。在師資力量方面，學(xué)校要加大投入，可招聘一些有活力的青年教師，這樣可以有效帶動(dòng)足球教學(xué)的動(dòng)力。

（二）呼吁社會(huì)積極支持足球教育

在學(xué)校方面，要積極支持學(xué)校足球文化建設(shè)，投入大量資金，努力改善學(xué)校的體育硬件設(shè)施和足球教學(xué)條件，以便讓師生能夠更好地工作學(xué)習(xí)，要重視足球體育老師的工資待遇問(wèn)題，解決教師的后顧之憂，讓教師全身心投入到教學(xué)中來(lái)，提升足球老師的身份，從教師工資待遇，榮譽(yù)和福利水平等方面著手，提高足球教師的工作積極性。加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，多多進(jìn)行友誼賽之類的賽事活動(dòng)，有助于提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)該和鄰校足球教練員經(jīng)常聯(lián)系，不斷地互相分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以在業(yè)余時(shí)間帶著各自隊(duì)伍在一起交流經(jīng)驗(yàn)，這樣充分利用可利用機(jī)會(huì)，最大化的提升學(xué)生實(shí)力。

（三）合理分班，增加課時(shí)

教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格能力差異進(jìn)行合理分班教學(xué)，解決掉學(xué)生練習(xí)時(shí)困難問(wèn)題。對(duì)于課程時(shí)間過(guò)少的問(wèn)題，可采用增加足球課課時(shí)來(lái)解決，學(xué)校適當(dāng)?shù)脑黾幼闱蛘n節(jié)數(shù)，為教學(xué)提供更多時(shí)間。注意在組織班級(jí)教學(xué)時(shí)要因材施教，合理分配班級(jí)學(xué)員能力階層，安排課時(shí)要注意與其他任課老師協(xié)調(diào)好，防止發(fā)生不必要的沖突和矛盾。

三、總結(jié)

在現(xiàn)在的高中足球教學(xué)中，或多或少的存在一些問(wèn)題，這需要所有的一線教師共同克服和完善，各位足球教師要提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)，通過(guò)不斷地總結(jié)、實(shí)踐、探索、完善來(lái)為高中足球教育建設(shè)增磚添瓦。各位足球教師要牢記以學(xué)生為主的理念，提高足球教學(xué)的有效性，為國(guó)家足球后備力量人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：寧波市鄞州中學(xué)）