就業(yè)視角下體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

季城 魏中 張飛 王悅 王琦

摘要： 本文采用文獻資料法研究當前就業(yè)背景下，體育專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，分析了體育類專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的情況，結(jié)合實際對所出現(xiàn)的問題進行分析研究，并提出建議。

Abstract： Based on literature review， this paper studies the problem of innovation and entrepreneurship of Sports Majors under the current employment background， analyzes the situation of Sports Majors' innovation， entrepreneurship and employment， analyzes and studies the problems that arise， and puts forward some suggestions.

關(guān)鍵詞： 體育專業(yè)；就業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

Key words： Sports Major；employment；innovation and entrepreneurship

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）20-0255-02

1 體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢

1.1 體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

2001年全國高校畢業(yè)生人數(shù)有114萬，到2016年畢業(yè)生人數(shù)增長了651萬，而2018年高校應(yīng)屆畢業(yè)生達到820萬。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，體育類專業(yè)受專業(yè)、群體、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等內(nèi)外環(huán)境影響，在傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域并不具備優(yōu)勢。改善體育類專業(yè)就業(yè)形勢，鼓勵和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)刻不容緩。我國現(xiàn)有體育專業(yè)年畢業(yè)生近8萬人。根據(jù)資料顯示，我國體育類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率普遍偏低，體育類專業(yè)畢業(yè)生，大部分畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的嚴峻形勢。甚至有個別媒體（網(wǎng)站）已將體育類專業(yè)列為就業(yè)黃色警示專業(yè)。

1.2 傳統(tǒng)就業(yè)方式難度加大

隨著行政事業(yè)單位、大中專院校、部隊公安等這些傳統(tǒng)的崗位用人制度的改革，體育類專業(yè)畢業(yè)生進入這些單位在文化考試上的劣勢比較明顯，專業(yè)技能運用機會較少，就業(yè)率呈逐年下降趨勢。體育企業(yè)包括俱樂部和非體育的企業(yè)事業(yè)單位等接收體育院校畢業(yè)生的人數(shù)正在逐年減少。針對這一現(xiàn)象可知，體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向越來越多元，可供其選擇的就業(yè)渠道也越來越多。因此，未來體育院校體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場前景良好，存在著巨大潛力。

1.3 體育類專業(yè)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新存在較大潛力

從體育類專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)和實際就業(yè)的基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，初次就業(yè)率表現(xiàn)為逐年下降，這表明體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場遭到了嚴峻挑戰(zhàn)。這一情況表明，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場仍有較大的挖掘空間。在其中，最為突出的是體育產(chǎn)業(yè)和體育俱樂部，國民對體育越來越注重，國家也出臺了一系列有關(guān)體育的方針與政策，尤其是最近的2022年北京冬奧會舉辦，進一步促進了我國居民對參與體育的熱情，這無疑將會為體育院校體育專業(yè)畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會與就業(yè)崗位。

1.4 體育類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待轉(zhuǎn)變

在對體育類專業(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)意愿調(diào)查發(fā)現(xiàn)，選擇留在大中城市高達89.4%，選擇發(fā)達地區(qū)縣、市的有76.4%，愿意回到家鄉(xiāng)或者到欠發(fā)達地區(qū)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的僅有12.1%。對職業(yè)類別選擇是：選擇到國營大中型企業(yè)的有12.7%，選擇黨政機關(guān)和事業(yè)單位的有55.6%，選擇大專院校的有91.9%，選擇到體育俱樂部和私營企業(yè)的僅有7.2%。面對這種形勢，我們發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)畢業(yè)生并未真正意識到自身就業(yè)形勢的嚴峻，選擇在條件相對優(yōu)越地方入職的學生占多數(shù)，多數(shù)不愿到艱苦的地方就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，始終無法將自身發(fā)展和國家需要緊密聯(lián)系在一起?？陀^情況是，大部分的體育專業(yè)畢業(yè)生因為在中學階段體育訓練，對文化課的學習受到一定程度的影響，其專業(yè)理論知識和文化知識水平受到限制，獲取信息和知識的能力相比較低，缺少相應(yīng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，這就使得體育專業(yè)的學生普遍不會去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而是依據(jù)傳統(tǒng)的思想與觀念，從事傳統(tǒng)的體育工作或事業(yè)。

2 體育專業(yè)大學畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的主要原因

體育專業(yè)大學畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的主要原因可以分為內(nèi)外兩部分。

2.1 大學畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)涉及社會、家庭和學生本人等諸多因素

面對這些錯綜復雜的因素，社會應(yīng)對體育專業(yè)畢業(yè)生有更多的包容性。并且，應(yīng)轉(zhuǎn)變當前社會對于體育類專業(yè)畢業(yè)生的諸多看法。社會中大部分的人對于從事體育事業(yè)或?qū)τ隗w育類專業(yè)的學生還存在著諸多的偏見，普遍認為從事體育事業(yè)或?qū)τ隗w育類專業(yè)的學生難以相處，所以，應(yīng)從根本改變當前社會一些人對于體育專業(yè)學生的過激偏見。不但要轉(zhuǎn)變學生就業(yè)觀念，更要轉(zhuǎn)變家長就業(yè)觀點。

對于我們體育專業(yè)類的學生，面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，更要積極的進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，而不是消極的等待就業(yè)。長久以來，很多學生找工作的方式都是依靠父母、親戚或者朋友介紹，已經(jīng)習慣了不靠自身的真才實學找工作，而這種情況在體育畢業(yè)生中由于專業(yè)的限制更為普遍。對于剛剛畢業(yè)的體育專業(yè)畢業(yè)生來講，還有許多的畢業(yè)生好高騖遠，自身水平不高但對工作的要求卻很高，導致自身始終無法就業(yè)。

2.2 學校和社會在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域做了很多工作，但仍需繼續(xù)完善

要根據(jù)當前時代的背景與特征，調(diào)整高等院校體育專業(yè)教育的課程結(jié)構(gòu)。目前，國內(nèi)體育類高等教育在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面還存諸多結(jié)構(gòu)問題，有些問題是體制機制原因造成的一些歷史問題。許多學生感到所學知識在社會工作中作用有限，與實際工作脫離現(xiàn)象嚴重。體育類專業(yè)學科與術(shù)科之間的矛盾、所學知識與社會需求之間的矛盾較為突出，專業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)也做出相應(yīng)調(diào)整，增加適應(yīng)社會需求和時代發(fā)展的相應(yīng)課程，針對不同的社會需要，對所開設(shè)的課程進行相應(yīng)的調(diào)整。

傳統(tǒng)的教學方法忽視創(chuàng)新能力和實踐動手能力的培養(yǎng)，使得相當一部分體育專業(yè)的畢業(yè)生缺少相應(yīng)的知識與能力，導致用人單位抱怨畢業(yè)生中看不中用。許多用人單位在錄用人時，提出有相關(guān)工作經(jīng)驗或有相關(guān)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮，在注重理論知識的同時，更注意實踐能力。但本科生在校期間除少數(shù)學生擔任干部外大多數(shù)學生并無經(jīng)驗。這就要求院校應(yīng)建立專業(yè)的實習實踐基地，為學生提供更多的實習機會。學生在學習期間應(yīng)加強自身專業(yè)技能的學習，并且找到感興趣的就業(yè)方向，明確發(fā)展方向并為之努力，提升自身的就業(yè)競爭力。

政府和高校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導力度。體育類專業(yè)高校要建立、健全完善的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中學校對學生肩負的責任更大、任務(wù)更重，面對的形勢更加復雜了。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，和國家對于體育產(chǎn)業(yè)的支持力度加大，高校對于加強畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)的建設(shè)已迫在眉睫。這就要求就業(yè)指導人員具有專業(yè)的系統(tǒng)理論知識和與時俱進的科學思想，廣泛涉獵多領(lǐng)域多專業(yè)知識，比如人力資源管理、心理學、教育學等。

3 建議

①加強對體育專業(yè)類大學生的職業(yè)思想教育和職業(yè)道德教育，引導體育專業(yè)類的大學生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，幫助他們不斷調(diào)整自我、學會選擇，樹立積極健康的職業(yè)追求，培養(yǎng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中有獲得感，為他們今后的畢業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

②做好體育專業(yè)類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃指導，建立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系，將體育專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導列入教學計劃，貫穿整個教學環(huán)節(jié)，與學生的學習成長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程相結(jié)合。并且結(jié)合體育類專業(yè)學生的實際情況，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不同階段給予針對性指導。體育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的是一種實踐活動，應(yīng)不斷提高實踐能力，同時注意理論知識的積累，為日后創(chuàng)業(yè)成功打下堅實基礎(chǔ)。

③加強就業(yè)信息服務(wù)，為體育專業(yè)的學生提供更多、更廣泛、更新鮮的就業(yè)信息與資料，千方百計促進畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。運用現(xiàn)代化信息技術(shù)建立和完善網(wǎng)絡(luò)人才市場，實現(xiàn)公開、公平競爭，有利于人才市場的健康發(fā)展。體育主管部門應(yīng)結(jié)合職業(yè)特征，建立和完善特色鮮明、務(wù)實管用、方便快捷的體育人才信息咨詢網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)體育人才交流的信息公開、公平競爭，使體育人才市場持續(xù)健康發(fā)展。

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