淺談高校校園足球文化的構(gòu)建

吳奎忠

摘要：校園足球文化作為一種具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能的文化體系，不僅是高校校園文化的重要組成部分，同時(shí)具有深刻的校園意蘊(yùn)。高校足球文化的蓬勃建設(shè)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在一定程度上提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，有必要在高校建立相應(yīng)的校園足球文化。

關(guān)鍵詞：校園足球；體育鍛煉；身體素質(zhì)

引言：在現(xiàn)階段，我國(guó)開(kāi)始在重點(diǎn)大學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育和陽(yáng)光體育，為學(xué)生積極參與體育活動(dòng)和熱愛(ài)體育活動(dòng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。在許多的體育運(yùn)動(dòng)中，足球是學(xué)生中流行的體育運(yùn)動(dòng)。在大力推行校園足球的過(guò)程中，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，可以在一定程度上促進(jìn)足球產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展，而且會(huì)促進(jìn)校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

1、高校校園足球文化的重要意義

高校校園足球文化是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的有力保障，也是高校教育教學(xué)改革的必要條件，對(duì)提高大學(xué)生的身體健康，精神追求和德育能力具有無(wú)法取代的作用。其次，校園足球文化將有效的帶動(dòng)更多的大學(xué)生參加到足球比賽。因此，大力發(fā)展校園足球文化，一方面可以讓學(xué)生從足球運(yùn)動(dòng)中感受到體育的魅力，并且可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)上的放松和享受，逐步形成自覺(jué)參與體育的意識(shí)，為自身的體育運(yùn)動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)。最后，足球運(yùn)動(dòng)是對(duì)抗性的和集體主義的，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生參加足球?qū)W習(xí)或鍛煉。他們將逐漸形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的勤奮意志精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，這將有效的幫助大學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的工作要求和社會(huì)環(huán)境變化。

2、校園足球文化構(gòu)建中存在的問(wèn)題

2.1對(duì)足球文化不夠重視。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，其足球文化的發(fā)展在一定程度上取決于其國(guó)民自身的足球水平。我國(guó)的整體足球水平不高，會(huì)在一定程度上對(duì)高效足球文化的推廣造成阻礙。此外，高校一直專注于文化課程的研究而忽視了體育教育，一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者不重視體育，當(dāng)然對(duì)于足球也是一樣。因此，高效對(duì)足球文化的建設(shè)投入也很少。同時(shí)，一些領(lǐng)導(dǎo)還是傳統(tǒng)的認(rèn)為，足球運(yùn)動(dòng)和足球文化的傳播只是在足球場(chǎng)上踢足球，但并不真正了解足球文化的深刻含義，這同樣是是大多數(shù)高校足球發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于足球的低度關(guān)注是足球文化傳播緩慢的主要原因之一。

2.2物質(zhì)缺乏。在建設(shè)校園足球文化的過(guò)程中，物質(zhì)是非常重要的，其主要內(nèi)容包括：與足球文化相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材，運(yùn)動(dòng)服裝，體育場(chǎng)館，獎(jiǎng)品以及相關(guān)的工藝品。與足球有關(guān)的物質(zhì)不僅是足球文化的體現(xiàn)，也是高效運(yùn)動(dòng)體系與精神文化的完整體現(xiàn)。但由于高校在制定足球行為和精神文化方面的缺失，物質(zhì)條件也存在不足。大多數(shù)的高校都有純天然的足球場(chǎng)，但是由于草地維護(hù)成本太高，大多數(shù)學(xué)生足球場(chǎng)館的質(zhì)量不盡如人意，無(wú)法滿足足球比賽或使比賽不能順利進(jìn)行。此外，雖然一些高校開(kāi)設(shè)了開(kāi)放課程或選修課程，但他們?cè)谡n堂時(shí)間或教學(xué)質(zhì)量方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在物質(zhì)基礎(chǔ)上的缺乏在一定程度上影響了足球文化的建設(shè)。

2.3課程設(shè)置不科學(xué)。在大多數(shù)的高校教學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)課程在大多數(shù)高校課程的設(shè)置中都是選修課。然而，在一些學(xué)校，足球選修課的設(shè)置不是基于性別而是基于不同的院系，這導(dǎo)致一些大學(xué)生因自身的院系專業(yè)課程而無(wú)法進(jìn)行足球課程的選修，同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致一些院系中對(duì)足球不感興趣的學(xué)生被迫選擇足球課程，因?yàn)樗麄儧](méi)有其他課程可供選擇，這種不科學(xué)的課程設(shè)置對(duì)高校足球文化建設(shè)非常不利。

3、校園足球文化構(gòu)建的對(duì)策

3.1強(qiáng)化對(duì)足球文化的認(rèn)識(shí)。校園足球文化的建設(shè)離不開(kāi)高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)。高校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)真認(rèn)識(shí)足球文化的重要性，增強(qiáng)對(duì)足球文化的理解，理解其真實(shí)含義。這種文化不僅能有效培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操和毅力，而且能使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。同時(shí)，它也可以發(fā)展成為主流的高校校園文化，這可以有效的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的教學(xué)管理。通過(guò)把這種文化帶入課堂的教學(xué)中，也可以在一定程度上促進(jìn)大學(xué)教學(xué)改革。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視足球文化并提供相應(yīng)的物質(zhì)支持，以確保高校校園足球文化的健康發(fā)展。

3.2保證校園足球發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。古語(yǔ)有云：“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。 這種理念對(duì)建設(shè)高校校園足球文化同樣具有積極作用。在建設(shè)校園足球文化的過(guò)程中，充足的物質(zhì)基礎(chǔ)是先決條件，如果足球教具不完整，足球教學(xué)過(guò)程中教學(xué)場(chǎng)地的質(zhì)量不理想，難以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，難以激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。如果教材缺乏一定的理論性，就會(huì)導(dǎo)致足球教學(xué)和大學(xué)生接受程度出現(xiàn)一定的偏差，這并不符合大學(xué)生的實(shí)際教學(xué)需要，最終導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)或課程發(fā)展的失敗。因此，高校應(yīng)提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，如提供理論上強(qiáng)大的足球材料，高質(zhì)量的足球場(chǎng)和各種與足球相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

3.3科學(xué)設(shè)置足球選修課。在設(shè)置足球選修課時(shí)，高校應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，如按性別分類，男女分開(kāi)，采用課堂教學(xué)；同時(shí)要消除對(duì)學(xué)院的限制，有效的避免部分學(xué)生因院系關(guān)系而無(wú)法進(jìn)行足球課程的選修學(xué)習(xí)。

3.4加強(qiáng)對(duì)校園足球文化的理解。首先，足球文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。因此，有必要為校園足球文化創(chuàng)造一個(gè)持續(xù)健康的發(fā)展空間。 其次，在足球教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)高效足球文化的講解，在一定程度上保證足球運(yùn)動(dòng)、足球文化和校園文化實(shí)現(xiàn)了真正意義上的融合。

3.5對(duì)現(xiàn)有的足球教學(xué)理念進(jìn)行有效的改革。高校應(yīng)改進(jìn)現(xiàn)有足球教學(xué)理念，形成明確的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，教師要不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，要認(rèn)真選擇教學(xué)方法，樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，放棄傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，采用靈活，合理，有趣的教學(xué)方法，讓所有學(xué)生都能有效參加足球比賽。校園足球文化的形成與發(fā)展離不開(kāi)有效的足球教學(xué)活動(dòng)，因此，只有加強(qiáng)改革現(xiàn)有的足球教學(xué)理念才能提高校園足球文化的質(zhì)量。

4、校園足球教學(xué)內(nèi)容整合

足球教學(xué)內(nèi)容是體育課堂有效教學(xué)的核心。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，有效的整合和選擇校園足球教學(xué)內(nèi)容是足球教學(xué)的根本保證。 “體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教材應(yīng)面向所有學(xué)生，學(xué)生應(yīng)作為主體，根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生自身的體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，整合和選擇教學(xué)內(nèi)容的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的興趣，需要和能力，結(jié)合學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，遵循規(guī)則對(duì)足球技術(shù)技能的形成和發(fā)展，不拘泥于教材，講究實(shí)效，巧妙的融入時(shí)代生活要素，用良好實(shí)用的教材教他們，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容材料，經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的開(kāi)發(fā)和使用體育資源，建立學(xué)生享受學(xué)校足球技能主題游戲化基本知識(shí)形式，讓學(xué)生主動(dòng)融入到校園足球課堂教學(xué)的氛圍中，從玩耍的心靈到有意識(shí)的學(xué)習(xí)足球知識(shí)與技能，了解過(guò)程和方法，并協(xié)調(diào)情緒訴求和三維價(jià)值目標(biāo)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

在高校和諧校園建設(shè)過(guò)程中，足球文化是不容忽視的內(nèi)容之一。加強(qiáng)這種文化建設(shè)對(duì)于學(xué)校教學(xué)改革和提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球文化的重視，加強(qiáng)對(duì)足球的體能投入，優(yōu)化足球課程，從而確保校園足球文化的建設(shè)。在高效的足球文化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)不斷的融入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，綜合提升足球文化建設(shè)的教學(xué)水平。

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