試析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

黃遠(yuǎn)

摘 要 新時(shí)期背景下，隨著現(xiàn)代化信息科技技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活和工作也與信息化科技技術(shù)緊密的聯(lián)系在一起。為順應(yīng)課程改革的需要和時(shí)代發(fā)展的步伐，將信息技術(shù)與教學(xué)事業(yè)有效結(jié)合，從而推進(jìn)了教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。目前多數(shù)小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了微課的教學(xué)方法，有效提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。但就目前的情況而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課的過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，從而導(dǎo)致微課在數(shù)學(xué)教學(xué)有沒(méi)有發(fā)揮出教學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此，本文根據(jù)微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行研究和探討。

關(guān)鍵詞 微課；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；應(yīng)用方法；應(yīng)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）06-0157-01

微課的教學(xué)特點(diǎn)是短小而精悍，微課在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，來(lái)實(shí)施課堂的教學(xué)內(nèi)容。微課的教學(xué)方式較為便捷，能夠讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握，從而有效的提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。但是，就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況而言，還無(wú)法有效發(fā)揮出微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以至于無(wú)法提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，應(yīng)提高微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，從而改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、微課的特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容主題較為突出

微課的主要特點(diǎn)就是教學(xué)內(nèi)容短小而精悍，教學(xué)內(nèi)容主題較為突出。微課在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用一個(gè)短小的視頻或問(wèn)題作為教學(xué)課程的引導(dǎo)，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和思考，微課應(yīng)用問(wèn)題和視頻的引入就是，始終貫通與課堂教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)與主題教學(xué)課程的內(nèi)容[1]。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有層次性教學(xué)之分，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜和繁瑣，無(wú)法使學(xué)生有效的掌握和了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，通過(guò)微課教學(xué)的方式不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也能夠使學(xué)生更加深入的對(duì)課堂教學(xué)主題內(nèi)容進(jìn)行理解和認(rèn)知。

（二）微課的資源類(lèi)型眾多

微課的資源類(lèi)型眾多，如視頻影像、PPT等。微課在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將聲音與圖片等教學(xué)方法相互融合，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，能夠最大限度的實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)更加深入的認(rèn)知和理解。可以有效的提升小學(xué)生的積極自主學(xué)習(xí)能力。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵性

（一）有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)生身心發(fā)展的初級(jí)階段教學(xué)內(nèi)容，此階段的小學(xué)生自身還沒(méi)有形成良好的自我控制能力，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的集中自身的注意力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課的教學(xué)模式，很容易吸引小學(xué)生的興趣和熱情。教師通過(guò)微課的教學(xué)方法，從中引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的魅力，通過(guò)生動(dòng)形象的微課教學(xué)方法可以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)能力。

（二）有效提升小學(xué)生積極的自主性學(xué)習(xí)能力

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以隨時(shí)隨地的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，在沒(méi)有教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自行進(jìn)入微課教學(xué)中，從中尋找到適用于自己的學(xué)習(xí)方法，提升自身的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力。

（三）有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量

微課與數(shù)學(xué)教學(xué)課程內(nèi)容相互融合，可以有效提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。因?yàn)閷W(xué)生可以利用任何時(shí)間在任何地點(diǎn)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，不受任何限制和束縛。有利于增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成在課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，有效掌握知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，有效的節(jié)省了課堂時(shí)間，從而利用課堂中空余的時(shí)間進(jìn)行教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用方法和策略

（一）精選微課教學(xué)素材

教師在教學(xué)中要精選素材進(jìn)行微課教學(xué)方案的制作，素材內(nèi)容要貼合學(xué)生的實(shí)際生活，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。制作微課的素材要足夠新穎，才能吸引學(xué)生的注意力，教師通過(guò)微課教學(xué)方法，將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題突顯在微課教學(xué)中，能夠獲得理想的教學(xué)成效。

（二）合理有效的安排微課教學(xué)進(jìn)度

教師在微課教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)展教學(xué)課程，根據(jù)小學(xué)生注意力集中的時(shí)間來(lái)合理安排微課教學(xué)進(jìn)度，在最短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生可以一目了然。微課教學(xué)中要將學(xué)生置于主體位置，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

（三）在微課教學(xué)中增加情景教學(xué)

在微課教學(xué)中增加情景教學(xué)是非常重要的，良好的教學(xué)情景可以使學(xué)生快速的投入到學(xué)習(xí)中，教師利用微課的表現(xiàn)形式與情景教學(xué)相互融合，可以使課本中抽象的知識(shí)內(nèi)容更加的形象化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，教師在《數(shù)據(jù)收集和整理》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)運(yùn)用多媒體影像教學(xué)的方式，將數(shù)學(xué)課程的知識(shí)內(nèi)容與圖片、文字、聲音以及動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形式相結(jié)合，制作出視頻影像教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)利用多媒體教學(xué)形式展開(kāi)教學(xué)，以此保證學(xué)生能夠通過(guò)視頻影像進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)，了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用微課的教學(xué)方法，可以有效的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極自主性，使學(xué)生通過(guò)微課課程教學(xué)了解并掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)積極的應(yīng)用微課教學(xué)方法，發(fā)揮出微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏薇.淺析微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究，2017（12）：27.