在小學(xué)語文教學(xué)中要不斷加強環(huán)境保護意識的教育

王啟榮

摘 要 在小學(xué)語文教學(xué)中，結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容開展豐富多彩的活動，不斷讓學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性和迫切性。教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性。

關(guān)鍵詞 環(huán)境保護；語文教學(xué)；教育

中圖分類號：D912.6，H09，7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）06-0137-01

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標(biāo)。對小學(xué)生進行環(huán)境保護教育到了刻不容緩的時候了。如何在小學(xué)語文教學(xué)中對小學(xué)生進行環(huán)境保護意識的灌輸。

一、首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性、迫切性

在小學(xué)語文教學(xué)中，結(jié)合語文知識不斷讓學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點筆者在語文教育和其他課外活動中采用了以下幾種方法。

（一）組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)觀賞環(huán)保方面錄象、圖片、資料

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，筆者將枯燥乏味的語文教學(xué)課堂與環(huán)境保護知識相結(jié)合，既為直觀形象，又使學(xué)生樂意接受。筆者先讓學(xué)生觀看1998年抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩乐氐钠茐?，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難。我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此，導(dǎo)致了1998年夏天這場小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場面。筆者還讓學(xué)生通過看圖片，從互聯(lián)網(wǎng)了解環(huán)保相關(guān)知識。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……，讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。

（二）結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容開展豐富多彩的教學(xué)活動

好動是孩子的天性，學(xué)生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍天同在》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認識中國環(huán)境保護標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用演講、獨唱等形式，既讓學(xué)生提升了對語文閱讀的興趣，又增強了他們的環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，進而有效地認識環(huán)境保護的重要性和、迫切性和靈活性。

二、對學(xué)生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表揚聲中樂意地接受教育。筆者有時帶學(xué)生到校園附近游玩，同學(xué)們興致都很高，大家紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。讓學(xué)生觀賞校外的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時，筆者轉(zhuǎn)念一想，應(yīng)該抓住時機對學(xué)生進行一次環(huán)保教育。于是筆者示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識。然后同學(xué)立即心領(lǐng)神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連整個草地周邊的角落也清理了一遍。當(dāng)整個草地面貌煥然一新時，我們會心地笑了。

對小學(xué)生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調(diào)皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進行環(huán)境保護教育，于是筆者把環(huán)境保護教育有機地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水龍頭現(xiàn)象自然消失了。

三、教師在環(huán)境保護教育中要起到示范性、長期性

在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在對學(xué)生進行校園環(huán)境保護教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護勞動實踐……幾年來，始終如一地積極開展環(huán)境保護教育活動。

總之，除了在語文課堂教學(xué)上要加強保護環(huán)境教育，課外也要對小學(xué)生進行環(huán)境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強環(huán)保意識，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護綠化，積極參加保護環(huán)境的公益活動。對小學(xué)生進行環(huán)保教育是我們每一個教師不容忽視的責(zé)任。