試論高中《政治生活》教材中蘊(yùn)含的法律意識(shí)

劉昊天

摘 要 高中階段是青少年樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。法律是保護(hù)我們自身財(cái)產(chǎn)安全的重要防線，也是我們用來(lái)保護(hù)自己的重要武器。高中《政治生活》教材是教育部審批通過(guò)的全國(guó)中學(xué)生通用教材，也是學(xué)生在高中階段接觸的最多的有關(guān)法律方面的書(shū)籍。本文主要就高中政治生活教材中蘊(yùn)含的法律意識(shí)開(kāi)展論述，論述高中政治生活教材的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以期能有效促進(jìn)高中《政治生活》內(nèi)容的完善。

關(guān)鍵詞 高中 政治生活 法律意識(shí) 青少年

中圖分類號(hào)：G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.07.217

高中階段是青少年各方面學(xué)習(xí)能力提高的重要階段，高中時(shí)期的學(xué)習(xí)，對(duì)青少年未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和三觀的形成都產(chǎn)生極大影響，因此，在該階段，應(yīng)正確引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在正確三觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國(guó)的法律有一定的了解，讓青少年在中學(xué)的學(xué)習(xí)中形成用法律意識(shí)，用法律思維來(lái)解決問(wèn)題。針對(duì)高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的情況下，《政治生活》教材主要形式是什么？怎么吸引學(xué)生的注意力？又會(huì)對(duì)學(xué)生形成法律意識(shí)有何作用？又存在什么不足？

一、 高中《政治生活》中蘊(yùn)含的法律知識(shí)

《政治生活》是學(xué)生自入學(xué)接觸的一門與法律相關(guān)的書(shū)籍，也是學(xué)生第一次與我國(guó)法律的近距離接觸?！墩紊睢方滩氖怯晌覈?guó)人民出版社出版，由教育部審批通過(guò)，是我國(guó)在高中教育時(shí)學(xué)習(xí)的書(shū)籍。高中政治生活中的內(nèi)容，是按照我國(guó)憲法的內(nèi)容排列，由于學(xué)生是第一次接觸國(guó)家根本大法。所以在編著時(shí)，作者加入了大量實(shí)例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的理解。教材中相關(guān)法律涉及我國(guó)的國(guó)體政體，我國(guó)公民的權(quán)利義務(wù)，我國(guó)實(shí)行的基本政策等等。下邊以我國(guó)的公民政治參與為例，介紹政治生活中相關(guān)法律的介紹過(guò)程。

（一） 文章開(kāi)篇綜述

我國(guó)公民的政治參與有四個(gè)方面，分別是民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督四個(gè)方面，《政治生活》首先在該章的起始處，將這一章的主要內(nèi)容進(jìn)行宏觀介紹，方便同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)這一章有一個(gè)全局的把握;在開(kāi)篇的時(shí)候文字應(yīng)用很簡(jiǎn)練，是學(xué)生對(duì)這一章的內(nèi)容一目了然;在該處還簡(jiǎn)明的介紹了學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)這一章的知識(shí)，重難點(diǎn)是什么，再加上教師課堂的講解，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn);會(huì)設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)知識(shí);在開(kāi)篇處大多數(shù)直接引用了法律中的條文，是學(xué)生對(duì)法律形成一個(gè)初步的了解。

（二） 小結(jié)部分內(nèi)容

1.開(kāi)篇。按照內(nèi)容分為四小節(jié)，每一小節(jié)的開(kāi)始以一個(gè)法律案件作為實(shí)例開(kāi)始講解，這樣可以讓學(xué)生在接觸正文之前按照自己的想法，尋找辦法解決這些案件，此處也給教師培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維留下了一個(gè)很好的伏筆，讓學(xué)生在自身發(fā)散思維下，再進(jìn)一步展開(kāi)相關(guān)的法律內(nèi)容，使這些法律在學(xué)生頭腦中與之前學(xué)生形成的解決方法形成對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)該處法律的理解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在民主選舉中，就用三個(gè)民主選舉的實(shí)例，并且在實(shí)例后設(shè)置了三個(gè)問(wèn)題。這些都是讓學(xué)生的思想與正式的法律條文之間產(chǎn)生碰撞，加深學(xué)生對(duì)民主選舉的理解。

2.正文。正文是以正式的法律條文為主線，中間穿插著相關(guān)的名詞解釋和概念理解，并且在正文中還有一些知識(shí)卡片介紹這種制度產(chǎn)生的背景或者與生活實(shí)際相結(jié)合。例如在民主選舉中分別介紹民主選舉方式的概念，介紹了選舉中遇到的問(wèn)題以及相應(yīng)的處理方法，并且在正文中穿插了一些我國(guó)《選舉法》的產(chǎn)生背景、最初的選舉方式和《選舉法》的發(fā)展歷史。我在《政治生活》中發(fā)現(xiàn)該教材還鼓勵(lì)學(xué)生將生活中遇見(jiàn)的現(xiàn)象與該章節(jié)相結(jié)合，或者是虛擬一種場(chǎng)景，讓學(xué)生自己選擇使用相應(yīng)的方法，將法律生活化，使學(xué)生真真切切的感受到法律的效力。

3.結(jié)尾。每小結(jié)最后會(huì)設(shè)置一些實(shí)例和問(wèn)題，主要作用是強(qiáng)化這一節(jié)的法律知識(shí)，并將這些法律知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，長(zhǎng)此以往，漸漸的形成法律思維。每一章的結(jié)尾首先將重點(diǎn)知識(shí)復(fù)述一遍，形成系統(tǒng)，其次設(shè)置一個(gè)混合實(shí)例問(wèn)題，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，最后與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的知識(shí)結(jié)合。用民主選舉來(lái)舉例，在文章最后運(yùn)用民主參政中出現(xiàn)的實(shí)例考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。最后，運(yùn)用校內(nèi)學(xué)生生活中出現(xiàn)的選舉或者是參與班集體食物相比較，來(lái)實(shí)際感受民主參政。

二、 法律知識(shí)在《政治生活》中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)

《政治生活》這本教材從法律意識(shí)的建立、形成方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，這些影響會(huì)對(duì)學(xué)生三觀建立，思想觀念形成起到引領(lǐng)作用。本文對(duì)《政治生活》教材進(jìn)行了深刻的剖析，認(rèn)為這本教材有優(yōu)點(diǎn)，但是同時(shí)也存在不足的地方，需要我們共同改進(jìn)，本文下邊針對(duì)這些情況進(jìn)行分析。

政治生活是高中階段唯一一本與法律相關(guān)的教科書(shū)?！墩紊睢分猩婕暗椒ㄖ钨Y源是非常豐富的，包括《憲法》、《選舉法》、《村民委員會(huì)組織法》、《居民委員會(huì)組織法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《民族區(qū)域自治法》、《國(guó)際領(lǐng)土法》、《外交關(guān)系法》等等。《政治生活》中不僅涉及的面廣，而且還深入淺出的介紹法制知識(shí)，為學(xué)生正確了解法治知識(shí)起到重要作用，在書(shū)本的基礎(chǔ)上，再加上教師的講解，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生形成正確的法律意識(shí)?！墩紊睢烦霈F(xiàn)在高中時(shí)期的高一階段屬于文理分科之前的階段，這一階段學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)全部學(xué)科，不會(huì)出現(xiàn)理科生忽視政治學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在這個(gè)階段開(kāi)設(shè)《政治生活》對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的形成有著至關(guān)重要的作用。

我國(guó)青少年法律意識(shí)淡薄，法律知識(shí)匱乏，不會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，極容易在消極因素的影響下走向違法犯罪的道路，法治意識(shí)目標(biāo)的達(dá)成關(guān)系到他們能否成為現(xiàn)代合格公民，關(guān)系到我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略的有效實(shí)施。高中政治教材中政治生活模塊是最能直接培養(yǎng)學(xué)生法治精神的一本教材，幾乎每課都能涉及到法律法規(guī)方面的知識(shí)。

教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，通過(guò)“提問(wèn)——回答——再提問(wèn)”的方式加深學(xué)生對(duì)法律的理解，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題，然后在強(qiáng)化問(wèn)題，這一過(guò)程不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有利于學(xué)生形成良好的法律意識(shí);課本內(nèi)容連貫性強(qiáng)，章與節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)點(diǎn)集中，整個(gè)《政治生活》課程形成一個(gè)系統(tǒng)，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一套法律知識(shí)體系，形成法律思維。通過(guò)舉例增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性，改變學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的態(tài)度，減少對(duì)政治學(xué)習(xí)的厭惡感。

《政治生活》內(nèi)容會(huì)隨著國(guó)家政策的改革以及法律補(bǔ)充和修改等變化做出相應(yīng)的調(diào)整。我國(guó)社會(huì)高速發(fā)展，政策也在不斷變化，法律條令也隨著社會(huì)發(fā)展、問(wèn)題的不斷暴露做出相應(yīng)的調(diào)整?！墩紊睢纷鳛槲覈?guó)教育體系中的與法律相關(guān)最為密切的書(shū)籍，在隨著社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中也在更改重要內(nèi)容，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

三、 法律知識(shí)在政治生活中表現(xiàn)出的缺點(diǎn)

《政治生活》教材是我國(guó)教育體系中不可缺少的，總體上符合高中階段學(xué)生的認(rèn)知，對(duì)提升學(xué)生法律意識(shí)起到積極作用?！墩紊睢冯m然有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是還是有一些不足的地方，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一） 課本中的實(shí)例過(guò)于陳舊

課本內(nèi)容雖然會(huì)隨著國(guó)家政策的改革以及法律補(bǔ)充和修改等變化會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整，做到與時(shí)俱進(jìn)。但是大多數(shù)還是以前課本中的知識(shí)和實(shí)例，變動(dòng)的地方并不多;現(xiàn)在高中生基本上是00后，他們對(duì)于舊時(shí)代的政策并不了解，無(wú)法準(zhǔn)確的體會(huì)該法律的意義，無(wú)法形成正確的法律意識(shí)。舉例說(shuō)明：把90年代的選舉制度在課本上呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生都是00后，沒(méi)辦法正式體會(huì)到90年代的選舉情況，同時(shí)也不能正視現(xiàn)在的選舉制度，存在“炒舊飯”的嫌疑。

（二） 課本內(nèi)容晦澀，沒(méi)有多余的解釋

一方面這可能是教材的權(quán)威性，可以通過(guò)其他的資料來(lái)補(bǔ)充，但是學(xué)生大多數(shù)都是初次接觸教材的人，若沒(méi)有教師的講解，僅憑教材，學(xué)生無(wú)法完全理解這些概念性的東西。一方面可能是因?yàn)檎〉姆蓷l文過(guò)于晦澀難懂，這就需要編著專家們?cè)诰幹臅r(shí)候不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的政治文化素養(yǎng)，讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中能對(duì)這些法律條文形成興趣，并且有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的愿望，改變學(xué)生對(duì)政治的印象，讓政治深入他們生活中。

（三） 實(shí)用性不強(qiáng)

法律最重要的是應(yīng)用于生活中，當(dāng)自身財(cái)產(chǎn)人身安全受到威脅時(shí)能夠拿起法律的武器保護(hù)自己。高中生中還存在因?yàn)橐恍┟?，利用不合法的處理方式，造成不可挽回的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生掌握法律知識(shí)，形成法律思維時(shí)，對(duì)待相同的問(wèn)題會(huì)使用不同的方法來(lái)解決這一個(gè)問(wèn)題。但是這些基礎(chǔ)的法律知識(shí)要在哪里來(lái)？對(duì)高中生來(lái)說(shuō)就是在課本中獲得，這是最直接也是最有效的辦法。課本中應(yīng)該增加一些與高中生有關(guān)的法律，使他們從做身邊的事情時(shí)就學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)。

四、解決方案

《政治生活》的編寫(xiě)集結(jié)了大多數(shù)人的智慧，書(shū)中的語(yǔ)言精煉，法律意識(shí)滲透性強(qiáng)，可對(duì)當(dāng)代年輕人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)還存在一些小的不足，需要重新修繕，本文針對(duì)幾處小問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議。

（一）更新書(shū)本實(shí)例

書(shū)本中的實(shí)例不能根據(jù)時(shí)代的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)可以適當(dāng)添加與現(xiàn)在政策相關(guān)的實(shí)例，增加書(shū)本的可讀性，縮短書(shū)本與學(xué)生之間的距離。

（二）語(yǔ)言更為親民

學(xué)生在理解不同問(wèn)題時(shí)，由于理解力的不同會(huì)出現(xiàn)偏差，針對(duì)這些偏差，學(xué)生可通過(guò)多讀書(shū)或者向老師請(qǐng)教來(lái)提高自己的理解能力;教材可以利用知識(shí)卡片的形式來(lái)解決，在《政治生活》教材中的重難點(diǎn)處增加小貼士，幫助學(xué)生理解法律，喜歡法律，并逐漸形成法律意識(shí)。

（三）增加與學(xué)生密切相關(guān)的法律條文

在原有基礎(chǔ)上，增加一些與學(xué)生切身利益有關(guān)的法律，比如像打架斗毆的處罰。這些法律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是避免學(xué)生犯錯(cuò)的另一個(gè)重要方式方法。通過(guò)這種方法讓學(xué)生們了解到針對(duì)矛盾不只有動(dòng)手這一種方法，還有其他可以采用的方法，還可以讓學(xué)生們意識(shí)到采用不正當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硎虑闀?huì)在成不可避免的后果，不僅會(huì)使對(duì)方受到傷害，自己也會(huì)受到處罰。

五、 結(jié)語(yǔ)

《政治生活》作為高中階段的教材，對(duì)學(xué)生在高中時(shí)期形成正確處理事情的方法是至關(guān)重要的，它主要通過(guò)法律向?qū)W生講述了處理事情應(yīng)有的準(zhǔn)則，時(shí)刻記得要拿起正當(dāng)?shù)奈淦鱽?lái)保護(hù)自己，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生尊敬黨、愛(ài)護(hù)黨的意識(shí)有重要作用。其次，通過(guò)《政治生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的基本法律有了一定的了解，對(duì)我國(guó)是一個(gè)怎樣的國(guó)家，我國(guó)的國(guó)體和政體也有了具體的印象，這對(duì)于我國(guó)青少年培養(yǎng)是不可缺少的一環(huán)?！墩紊睢愤@本書(shū)深入淺出的講述了青少年作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，應(yīng)該如何擔(dān)負(fù)起國(guó)家的重任。《政治生活》也有一些不足，本文也提出了一些建設(shè)性建議，希望能對(duì)教材的內(nèi)容完善起到一定的作用?！墩紊睢分刑N(yùn)含的法律意識(shí)值得現(xiàn)代青少年們閱讀和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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