主題實踐課程在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實施

陳君

【摘要】眾所周知，英語作為一個語種，需要的是一種語言的學(xué)習方式方法，語言學(xué)習是培養(yǎng)與人相互交流、表達自己需求以及情感的一種方式，并不是簡單的學(xué)習書本知識。是需要多動嘴、多動筆、多運用在現(xiàn)實生活中、多參與各種方向和角度的理解。遵循首腦結(jié)合，長期堅持在潛移默化的環(huán)境中逐步提升。單純的原始教學(xué)方法是不能滿足當代教育需求的，必須要有新的思想以及方式來加入，就是實踐課程，以此來提高英語在小學(xué)課堂興趣和教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語；實踐；教學(xué)；趣味

首先，英語在小學(xué)階段是一個很重要的基礎(chǔ)階段，也是當今社會比較重要的一門語言學(xué)科。實踐課是一種多元的教學(xué)形式，課內(nèi)與課外相結(jié)合，動手與動腦相互聯(lián)系，更能切身體會和感受到不同的樂趣。學(xué)習語言類學(xué)科對于學(xué)生和學(xué)習者來說本質(zhì)是為了方便表達和交流，就是加強培養(yǎng)和發(fā)展孩子的綜合語言能力，使其通過實踐課程加入課堂的方式，能夠更好地學(xué)習好英語。

其次，世界的變化和發(fā)展，經(jīng)濟的全球化與社會不斷發(fā)展的趨勢，國家與國家之間互通有無，英語的學(xué)習也因此變得相對重要了，使用英語的國家眾多，貿(mào)易和其他合作交流都需要英語的運用。英語實踐教學(xué)課程的開展，是將課本中涵蓋知識有目的、有規(guī)劃的組織轉(zhuǎn)化為生活實踐的活動，給學(xué)生傳授，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境下理解并接受知識，使英語課堂鮮活生動而更有趣味性。具體怎么實現(xiàn)實踐課程加入到小學(xué)的課堂教學(xué)中呢？接下來將詳細說明。

一、實踐課程在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實際運用

1.現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用，準備充分的實踐活動。隨著素質(zhì)教育的不斷深入推廣和普及，英語教材也進行了數(shù)次改革。譯林英語教材結(jié)合了學(xué)生的自身生理和心理特點進行了只是板塊的創(chuàng)新，在譯林版英語教材中可以看到許多豐富多彩的實踐活動。通過對教材中這些內(nèi)容的現(xiàn)實模擬，更能提高孩子的樂趣。

2.自己加入，親自體會并參與操作，實現(xiàn)實踐課程的意義。小學(xué)生處于所有學(xué)習的基礎(chǔ)階段，對英語更是開始接觸，可能會有一定的好奇心，也有可能有一定的抵觸心理。譯林英語教材中有許多漫畫和插圖，增加了學(xué)生手口結(jié)合的實踐內(nèi)容，從整套教材來看，從許多學(xué)生身邊的角度著手來分析和研究的。加入許多教學(xué)和現(xiàn)實之間的聯(lián)系還有大量的課堂游戲。例如，可以指引學(xué)生通過動手，在黑板去畫出自己的畫像，每畫出一個部位的時吼，老師就可以問大家誰知道這是哪里？學(xué)生就可以記住頭是head，眼睛是eye，鼻子是nose等身體組織的英語名稱。學(xué)習到At the zoo時，可以組織學(xué)生一起參觀動物園，將動物名稱的英文拼寫、運用到實際的參觀中，使學(xué)生知道英文的動物名字是什么。課堂游戲的設(shè)定就是實踐課程開展的優(yōu)秀載體，通過教材的游戲在課堂中情景再現(xiàn)，讓學(xué)生自覺參與并能體會童年的歡樂還能學(xué)到豐富的英語知識。重要的是自身的親自體會可以提高對英語的興趣性并保持著對課堂實踐課程的期待。

3.課堂中的交流實踐，在合作中找樂趣。讓學(xué)生彼此間用英語對話的方式來思考英語知識的具體運用方式，主動在練習中尋找學(xué)習的技巧和規(guī)律。通過充分的交流和討論，組織語言進行對話練習，模擬不同的環(huán)境和不同的場地，分角色進行練習，自由發(fā)揮和理解。是實踐課程實實在在的運用到課堂中。

4.提高實踐課程的創(chuàng)新意識和思維，讓孩子在課堂上能滿足需求。如果沒有實踐活動和有趣的課堂內(nèi)容，低年齡的孩子很容易分心甚至走神，最終不知所學(xué)的是什么，并對一個學(xué)科失去自信耐心和學(xué)習的興致。最終會抵觸反感乃至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。所以要有創(chuàng)新的實踐內(nèi)容，而不是簡單重復(fù)的內(nèi)容，要創(chuàng)設(shè)不同的情景模式，當然要對應(yīng)相應(yīng)的年紀和相應(yīng)的學(xué)習階段。譯林英語教材恰好形式多樣，內(nèi)容豐富，從形式到內(nèi)容都滿足小學(xué)學(xué)生的需求。每一個單元都是由多種形式、多個板塊所組成的。反映出不同知識結(jié)構(gòu)。充分的提高了實踐課程中的思考成分，善于變化不同的思路和方向。

二、實踐課程對小學(xué)英語課堂的意義和目的

1.實踐課程加入課堂教學(xué)中是課堂氛圍變得更加輕松自由，讓學(xué)生天性得到了最大的發(fā)揮，放飛思想，不再被束縛。靈活運用實踐課程內(nèi)容，使課堂變得輕松自由，教師享受學(xué)生也樂在其中還有學(xué)習的興致，英語的知識也能更好更輕松的記憶并使用。學(xué)習的精力和潛力都得到了深層次的開發(fā)，這樣才能對所學(xué)的英語知識理解的更透徹，甚至可以在現(xiàn)實中靈活使用。實踐課程在課堂中的運用使教學(xué)更完善、更細致、更系統(tǒng)化、更能提高學(xué)生學(xué)習英語的樂趣和求知欲。

2.實踐課程在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的實施有效的促進了孩子的健全成長和相互合作，提升了學(xué)生的自主學(xué)習能力，以及共同學(xué)習能力。實踐中學(xué)生之間的交流和分享使學(xué)生彼此相互促進，相互成長，能夠有所對比，看到優(yōu)點和不足能夠發(fā)揚和及時改正。有實踐活動中的合作就有相互間的良性競爭，爭取做得更好、更完美、讓自己更優(yōu)秀。由此可以養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，無論在課堂還是不在課堂，在學(xué)校還是在家都一樣，保持對英語的熱情，是自己更有信心。學(xué)習英語的習慣和心情也會自然而然的會變好。

實踐活動在課堂中的開展更加系統(tǒng)化的發(fā)揮了教材的人文理念，大大降低了學(xué)生的學(xué)習壓力，提高了英語教學(xué)和英語學(xué)習的效率。利用英語教材和現(xiàn)實生活相結(jié)合的方式，增加了課堂趣味，為學(xué)生學(xué)好英語打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]楊舸.實踐課程與小學(xué)英語相結(jié)合的設(shè)計與實施研究，2012.

[3]孫景林.探索實踐課堂的趣味性，2015.