小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧探究

董亞楠

[摘 要]小學(xué)音樂在小學(xué)教育課程體系中是一門不可缺少的學(xué)科，當(dāng)學(xué)生暢游在音樂海洋之中的的時候，心情會變得愉悅，情感也將得到良好的熏陶，有助于綜合素質(zhì)的發(fā)展。要想上好一節(jié)音樂課，良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常重要的，小學(xué)音樂教師要掌握有效的課堂導(dǎo)入技巧，可以運(yùn)用情景導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、游戲?qū)搿⒍嗝襟w導(dǎo)入等方法技巧，都能起到良好的課堂教學(xué)效果。本文主要針對小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧進(jìn)行了探究，以供參考借鑒。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂；課堂導(dǎo)入；作用；技巧

音樂無處不在，可以表達(dá)喜怒哀樂，它是第二種表達(dá)方式，可是有時它卻比言語更加深情動人，更加直接明確。小學(xué)生天真活潑，處于身體心智發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時小孩子們的音樂天賦很強(qiáng)，曼妙的音樂能夠增添他們的生活體驗(yàn)。課堂導(dǎo)入是一種教學(xué)方式，更是一種教學(xué)藝術(shù)，小學(xué)音樂教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，為整個課程的開展開啟良好的開端。

一、課堂導(dǎo)入在音樂教學(xué)中的作用

眾所周知，良好的開端等于成功的一半，因此音樂教育工作者在實(shí)踐教學(xué)過程中，要充分利用一節(jié)課前幾分鐘的時間，結(jié)合良好的課堂導(dǎo)入方法，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生能盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，并大概了解本節(jié)課所講內(nèi)容，也有利于主體課堂教學(xué)內(nèi)容的更好推進(jìn)，使優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動充分發(fā)揮其優(yōu)勢，幫助學(xué)生獲得音樂方面的更大進(jìn)步。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，導(dǎo)入營造良好的氛圍，將學(xué)生盡快帶入音樂的世界。當(dāng)前學(xué)校中的音樂課程，一般安排在上午最后兩節(jié)課或者是下午的課程中，此刻的學(xué)生可能剛剛學(xué)完語文、數(shù)學(xué)、英語這類主課，不能很好地把精力放在音樂上；在下午的課程中，學(xué)生大腦仍然是昏沉的。此時的導(dǎo)入就更加重要，能夠迅速地活躍氣氛使學(xué)生進(jìn)入音樂的世界。

2.建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生對于老師在課堂上的言行舉止都會有所印象，如果第一堂課是無聊枯燥的，沒有激發(fā)學(xué)生的興趣，可能會導(dǎo)致之后也難以吸引學(xué)生的注意力，更不要說讓他們進(jìn)入音樂殿堂感受其中的趣味，這樣的話會使師生之間喪失交流的機(jī)會，更別提雙方互動。老師和顏悅色地為學(xué)生講解，學(xué)生則會心平氣和地聽講，便會形成一種和諧的課堂氛圍。因而，導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)不僅可以使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)，還可以使老師和學(xué)生之間的關(guān)系良好發(fā)展。

二、小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧

1.情景導(dǎo)入

情景課堂，是通過還原某些情節(jié)讓學(xué)生切身體會并且進(jìn)行想象。 這種方式需要借助一些教學(xué)工具，比如生動形象的語言、多媒體，將學(xué)生帶入某種情境中，給以立體的感覺，使學(xué)生保持新鮮感，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和思想情感，當(dāng)學(xué)生充分體會這種情景時，逐步將其引入課程學(xué)習(xí)中。比如在講授與民族相關(guān)課程時的導(dǎo)入，老師開始開場導(dǎo)入語：“大家都知道我國共 56 個民族，通過一段MV我們來猜一下這是哪一個少數(shù)民族?！?然后播放課件，MV中出現(xiàn)茫茫的大草原、藍(lán)天白云、風(fēng)吹草低見牛羊的情景，還有奔馳的駿馬，零零散散的蒙古包，更有年輕人們在草原上嬉戲，歌唱舞蹈，這些片段快速地吸引了學(xué)生的注意力，整體的教學(xué)效果比較明顯。

2.提問導(dǎo)入

課前提問亦能引起學(xué)生的注意，尤其是將要講授一堂新課程時，老師提出一些問題，學(xué)生將充滿好奇心，帶著問題會全神貫注地聽講尋求答案。 當(dāng)然老師提的問題難度應(yīng)適中，不能太古怪。而且根據(jù)小學(xué)生的情況，問題要有意思，這樣才能吸引他們。更為關(guān)鍵的是，老師提出的問題應(yīng)與將要學(xué)習(xí)的知識相關(guān)，要切合文章的主旨和重點(diǎn)。通過播放音樂劇《音樂之聲》片段，簡述故事情節(jié) 為學(xué)生介紹什么是音樂劇 激發(fā)了學(xué)生的求知欲，從而在傾聽和學(xué)習(xí)這首歌曲時投入飽滿的熱情和情緒。

3.游戲?qū)?/p>

小學(xué)生還很不成熟，天真活潑，自制能力較差，與其約束他們自由，不如讓他們釋放天性，在課堂中設(shè)置一些游戲，讓他們唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，這樣對他們學(xué)習(xí)和理解音樂十分有幫助。小孩子的思維還沒有固定，有著豐富的想象力，這樣表現(xiàn)出來的音樂會更加豐富多彩。比如講解“節(jié)奏”相關(guān)的內(nèi)容時，小孩子很難接受枯燥的知識，通過游戲來逐漸引導(dǎo)他們，讓他們模仿生物特點(diǎn)感受它們的節(jié)奏，這樣學(xué)生會很快地表現(xiàn)出節(jié)奏，并且輕松地掌握相關(guān)的知識。游戲是一個很好的方式，就算是之前枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合游戲幫助學(xué)生掌握。

4.多媒體導(dǎo)入

小學(xué)音樂教師可以通過新一節(jié)課圖片的提取，進(jìn)行音樂活動的導(dǎo)入。圖片對學(xué)生而言是比較直觀可感的傳播媒介，因此運(yùn)用圖片在課堂的前幾分鐘作為導(dǎo)入方法，不僅能更快的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能避免學(xué)生們在課堂上分心。例如在教學(xué)《柳樹姑娘》這一歌曲時，教師在課堂內(nèi)容開始之前，可以先用多媒體設(shè)備PPT 的形式播放關(guān)于春天和柳樹的圖片，不僅很快吸引了同學(xué)們的注意力，更幫助他們更快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為課堂效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化起到積極作用。此外，這實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂內(nèi)容與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的結(jié)合，有利于傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的優(yōu)化與創(chuàng)新，是對素質(zhì)教育現(xiàn)代化的貫徹與落實(shí)。

三、結(jié)語

總之，課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，不是隨意而為，而是需要精湛的技巧，需要根據(jù)實(shí)際情況而定。對于小學(xué)音樂課堂有很多種有效的課程導(dǎo)入技巧，不一樣的方式會呈現(xiàn)不同的效果，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)階段而制定，為導(dǎo)入創(chuàng)造良好的條件，這樣才可以帶領(lǐng)學(xué)生暢游音樂的海洋，讓他們喜歡上音樂。

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