自然拼讀法在小學英語教學中的應用

楊曉華

[摘 要]自然拼讀法是小學英語教學中非常有效的方法，并且也是常用的方法。自然拼讀不僅能夠有效的將學生掌握的字母和字母之間組合的發(fā)音進行聯(lián)系，而且還能有效的突破單詞記憶的難關，從而有效的提高小學生的英語學習能力。隨著我國新課程改革的不斷實施以及我國對基礎教育的重視，小學英語作為英語學習的起點，想要提高英語的基礎知識的掌握必須采用有效的方法提高小學生的英語教學質量，自然拼讀就是其中的主要方法。在實際教學中教師需要不斷優(yōu)化小學英語教學，積極更新自身的教學理念，運用好自然拼讀法，充分激發(fā)學生的學習興趣，才能使學生可以主動的參與到英語學習中去，同時提高英語的學習效果。

[關鍵詞]自然拼讀；小學英語教學；應用

英語作為世界通用的語言中的一種，不僅在我們的日常生活中有著非常重要的作用，而且還是現(xiàn)如今教學和學習中最主要的學科之一。作為學生必須掌握的語言其教學方式和教學模式也要做到創(chuàng)新和改革，才能有效的提高學生的積極性和學習效率。所以自然拼讀就是一種很好的教學方法，他不僅可以有效的將字母和音標之間建立一定的聯(lián)系，而且還可以促進學生學習英語的各項能力。在實際教學中老師對自然拼讀法的運用，不僅激發(fā)了小學生的學習興趣，同時還有效的提高了老師的教學效率。

一、我國小學英語教學現(xiàn)狀

（一）老師的教學方式過于傳統(tǒng)

經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，我國的英語教育取得了很大進步，但是我國目前的英語教學方法仍然較為落后，仍然采用傳統(tǒng)的教學方式對學生進行教學，在實際的小學英語教學過程中仍然存在很多問題。由于英語不是我國的母語，學生在日常生活中使用英語進行交流的機會少之又少，導致學生的英語學習基礎較差，老師的英語教學能力較弱的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）我國的教材比較陳舊，學生對于教學的學習比較吃力

由于我國小學英語的教材較為陳舊，教學內容對發(fā)音規(guī)律和拼寫規(guī)律的涉及較少，還沒有建立起一個規(guī)律性的英語學習體系，學生主要通過死記硬背的方式進行英語知識學習，導致學生需要記憶大量的英語單詞，給學生的英語學習帶來很大壓力。

二、在小學英語教學中融入自然拼讀的意義

隨著全球化進程的推進，英語作為一門語言性學科，在人們日常生活中發(fā)揮的作用越來越大，人們對英語學習的重視度也越來越高。中國傳統(tǒng)的英語教學方法主要是老師教給學生單詞的讀法，學生通過死記硬背來學習英語單詞和字母，這種模式下的英語學習難度較大，學生學習英語顯得較為吃力，導致小學英語教學效率低下，不利于學生基本英語素質的形成和對英語知識的掌握。與傳統(tǒng)的機械式教學方法相比，自然拼讀法借鑒了以英語為母語的國家的學生學習英語的方式，其是一種更科學的英語教學方式。自然拼讀法是通過對26個英文字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則的學習，讓學生建立起發(fā)音和字母的感知，教會學生拼寫的技巧，通過將聽、說、讀、寫聯(lián)系在一起，使學生形成一套系統(tǒng)的英語學習方法。自然拼讀法改變了傳統(tǒng)的機械式教學方法，創(chuàng)新了教學思維，同時也激發(fā)了學生的學習熱情，減輕了學生的學習壓力，提高了小學英語教學的質量和效率，有利于培養(yǎng)學生的基本英語素養(yǎng)。

三、自然拼讀法在我國小學英語教學中的有效應用

（一）要讓學生對拼讀法則進行掌握

作為一門語言來講，英語與其他語言的學習有著相同的地方，均有一定的規(guī)律性。就像我們學習漢語首先需要學習漢語拼音一樣，通過在拼音與漢字讀音之間建立一定的關系認知，學生就可以學會大量的漢字的讀法。相應地英語字母和單詞的發(fā)音也有一定的規(guī)律性，只要掌握字母和發(fā)音之間的關系，掌握拼寫法則，也可以提高英語教學的效率，減小英語學習的難度。老師在具體教學過程中，可以通過教給學生英語字母和字母組合的拼讀法則，使得學生掌握的拼讀規(guī)律，以此來加強學生對英語單詞和發(fā)音的掌握，提高小學生的基礎英語學習能力。

（二）讓小學生在日常學習中對英語進行拼寫練習

作為學習英語的基礎階段，學生英語學習能力的起點，學生小學時期的英語書寫習慣對學生以后的英語水平有著很大影響。因此，在小學英語教學中必須重視英語拼寫的正確性和英語書寫的規(guī)范性。老師應該確保學生做到規(guī)范書寫每一個字母，正確拼寫每一個單詞，通過不斷地拼寫練習，培養(yǎng)學生的英語拼寫能力。

（三）不斷的對英語閱讀進行練習

作為學生提升英語學習能力的主要方式之一，閱讀可以促進學生對英語詞匯的記憶和利用，深化學生對英語知識的理解，在自然拼讀法中有著很大的重要性。老師應該積極的引導學生對文章或句式進行閱讀，慢慢的培養(yǎng)學生的閱讀能力和理解能力，同時提高學生的英語素養(yǎng)。

（四）老師可以通過網(wǎng)絡來豐富小學生對英語的認知能力

根據(jù)小學生的認知發(fā)展規(guī)律，我們可以發(fā)現(xiàn)小學生具有很強的好奇和模仿能力，他們學習的主要動力是對學科學習的興趣和注意力的集中以及自控能等因素。所以在進行具體自然拼讀法教學的過程中，老師應該進行多樣化的教學，結合信息技術和網(wǎng)絡資源來豐富課堂教學形式，以此來吸引學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，同時充分調動學生的學習積極性，有效的提高自然拼讀法的教學質量。

四、結語

綜上所述，自然拼讀的教學方法簡單而高效、符合了小學生學習語言的規(guī)律，同時也得到了很多英語老師的青睞。但自然拼讀教學法是一種“音形同步”的教學法，所以在實際應用過程中老師要掌握自然拼讀法的教學步驟，并在應用過程中注意一些問題，才能更好將自然拼讀法有效的應用到小學英語教學中，達到事半功倍效果。并且作為一門語言類學科，英語在我們日常生活中的作用越來越大，引起了社會的廣泛重視。而小學英語教學作為學生英語學習的起點，其教學質量對學生基本英語素養(yǎng)的形成有著很大影響，必須對其加以重視。 自然拼讀法教學通過教給學生拼寫規(guī)律，可以幫助學生有效地的掌握英語詞匯，提高學生的英語學習能力和水平，在小學英語教學的發(fā)展在發(fā)揮著越來越重要的作用。

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