新時期如何做好小學(xué)班主任工作初探

何曉桐?練和文

[摘 要]在教育改革的新時期下，班主任工作的開展也應(yīng)處處體現(xiàn)創(chuàng)新、平等和人性化，一改過去強(qiáng)制管理的模式和單方面下達(dá)“命令”的方法，通過與學(xué)生形成平等友愛的關(guān)系獲得學(xué)生在各項工作中的積極配合，提高班級管理與建設(shè)的成效。本文對于如何在新時期下做好小學(xué)班主任工作提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠為廣大同行提供參考。

[關(guān)鍵詞]新時期；班主任工作；小學(xué)

班主任的工作內(nèi)容較為復(fù)雜，承擔(dān)的責(zé)任很重，如沒有掌握科學(xué)的教育管理方法，一味以自身的權(quán)威來壓制學(xué)生，是很難收到良好效果的。這樣的工作模式也與新時期的教育管理理念相違背。因此，研究如何在新時期下做好班主任工作尤為必要。班主任也需要創(chuàng)新觀念，革新方法，開辟新的工作開展模式，獲得更高的班級管理和建設(shè)成效。

一、真誠坦率，平易近人

想要教育管理學(xué)生，班主任首先要了解每一名學(xué)生，并深入到他們中間，獲得他們的信任。小學(xué)生都懼怕班主任，這是因為班主任在平時總是板起臉孔，以一副高高在上的姿態(tài)來面對學(xué)生，這樣是難以及時了解學(xué)生以及班級的問題的。只有師生之間坦誠相待，深入交流，才能使班主任在開展工作時更加的有針對性和側(cè)重性，提高工作效果。這樣一來也能夠增進(jìn)班主任與學(xué)生之間的距離。

小學(xué)生不僅需要教師在學(xué)業(yè)上指導(dǎo)、在生活上關(guān)心，而且需要在人格上尊重。他們需要的是一個與他們進(jìn)行平等對話、深入內(nèi)心、沒有隔閡、有著共同話題的朋友式的師生關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，班主任就要對學(xué)生多接觸，以便分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)步。只有這樣，師生才能打成一片，彼此之間的關(guān)系才融洽，班主任工作才更容易開展。比如，在學(xué)生搞衛(wèi)生時，班主任要拿著掃把、垃圾鏟參加，一邊干一邊和學(xué)生拉家常，談班級情況。班主任還要勤跟班，讓學(xué)生們視自己為可信賴的朋友。這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。對學(xué)生的不良行為，班主任要給予真誠的教育，讓學(xué)生明辨是非、善惡美丑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、關(guān)愛、尊重學(xué)生

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任應(yīng)努力做好一個有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次。班主任平時善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給學(xué)生同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任不僅需要照顧學(xué)生的生活，還應(yīng)為學(xué)生提供力所能及的幫助和生活上的指導(dǎo)，同時與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任和全班同學(xué)都是最信任的人，是值得傾訴的人，這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通便可有序進(jìn)行了。只要學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，一切問題都會迎刃而解，起到事半功倍的效果。

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往很自卑，也有極個別的學(xué)生十分調(diào)皮，令班主任頭疼。作為班主任，首先要關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)等生，對優(yōu)等生要注重培養(yǎng)和鞏固，對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進(jìn)生，對后進(jìn)生要有耐心，多加照顧，多和后進(jìn)生交流，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近班主任，經(jīng)常和班主任說心里話，使其消除疑懼。同時，還應(yīng)據(jù)個別差異，采取不同的教育措施，如：課余時間開展互幫互學(xué)活動，座位的排列盡量為中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上采取“一幫一”模式，即：一個優(yōu)等生帶動一個后進(jìn)生，讓優(yōu)等生當(dāng)“小老師”，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。其次，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績；保護(hù)他們自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。最后，鍛煉意志，使他們認(rèn)識到“我能行”，鞏固新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、選擇和培養(yǎng)好班干部

對學(xué)生的教育和班級的管理工作僅憑班主任一人開展只能是“心有余而力不足”，也難以及時了解班級的情況，此時班干部的作用便充分體現(xiàn)了。班干部能夠延長班主任班級管理的手臂，架起一座相互溝通的橋梁，因此對于班干部團(tuán)隊的組建是班主任工作中的重要一項。

對于班干部的選拔，班主任應(yīng)秉著公平、公正的原則，將機(jī)會留給全體學(xué)生，決不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級表現(xiàn)的好壞來片面的評價他們，不給他們展示自我的機(jī)會。要知道，每一名學(xué)生都有自己的長處，應(yīng)為他們提供一個表現(xiàn)的舞臺。班干部隊伍組建完成后，班主任應(yīng)更加嚴(yán)格的要求他們，為其他學(xué)生做好榜樣帶頭作用。在班干部成員犯錯誤時同樣要嚴(yán)厲對待，不能搞特殊。其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對學(xué)生做得對的要堅決支持，同時在集體面前多表揚(yáng)他們；再次要培養(yǎng)班干部之間的團(tuán)結(jié)互助精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調(diào)節(jié)個人和集體的關(guān)系，改變與集體不相適應(yīng)的行為。

四、注重班風(fēng)建設(shè)

首先，班主任要在班級中樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。班級要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。因此需要在集體中形成一種精神，就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這就要求班主任要始終如一地作好學(xué)生思想教育工作。我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。我把集體主義教育作為班級思想教育的重要內(nèi)容之一，作為樹立好班風(fēng)建立良好集體的具體表現(xiàn)。除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班是我家”的教育。努力增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正使學(xué)生們心往一處想，勁往一處使。

五、結(jié)語

總之，班主任要講究工作的藝術(shù)，對學(xué)生要曉之以理、動之以情、施之以愛、導(dǎo)之以行，使學(xué)生得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升華。只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠優(yōu)秀的完成班主任工作的。

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