高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)備考策略

宋曉鋒

摘 要 文章主要從研究考試說(shuō)明、加強(qiáng)試題研究、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重視雙基落實(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與態(tài)度、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)以及有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等幾個(gè)方面分析和總結(jié)了高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)備考策略。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué)；學(xué)業(yè)水平考試；復(fù)習(xí)備考；策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0187-02

高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)不僅是高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，同時(shí)又是高校自主招生、三位一體招生錄取的重要參考依據(jù)，受到了各方的重視與關(guān)注。筆者結(jié)合化學(xué)教學(xué)的實(shí)際以及多年的會(huì)考、學(xué)考的帶班復(fù)習(xí)體會(huì)，尤其針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際及與本校相似的普通高中學(xué)生的實(shí)際，總結(jié)了以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)備考策略。以期對(duì)化學(xué)學(xué)考的備考復(fù)習(xí)有所啟示與參考。

一、認(rèn)真研究化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)范圍與要求

浙江省普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、考試目標(biāo)、以及考試要求和考試內(nèi)容都作了明確的說(shuō)明，是學(xué)業(yè)水平測(cè)試的主要命題依據(jù)。從近5年的學(xué)業(yè)水平試卷分析也可以看出，試題命制嚴(yán)格遵守考前發(fā)布的《考試說(shuō)明》，試卷的命題思路和考察的知識(shí)點(diǎn)范圍及考試要求基本與《考試說(shuō)明》吻合。同時(shí)根據(jù)對(duì)近5年的試題分析，也證實(shí)了化學(xué)學(xué)考所考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，需要學(xué)生較全面和細(xì)致地掌握《考試說(shuō)明》規(guī)定的全部?jī)?nèi)容。因此，在考前的復(fù)習(xí)階段，教師必須深入研究《考試說(shuō)明》及其所羅列的相關(guān)知識(shí)條目和考試要求，并讓學(xué)生充分重視和熟知。

二、加強(qiáng)學(xué)考試題研究，明確測(cè)試的重點(diǎn)與熱點(diǎn)

高一的學(xué)生第一次參加學(xué)考，對(duì)于試題的難度、試卷的形式和考試的形式都不甚了解，會(huì)在復(fù)習(xí)中產(chǎn)生焦慮的情緒。因此，在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前教師首先自己需對(duì)歷次的真題卷進(jìn)行認(rèn)真地研究，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究，使學(xué)生了解考試的內(nèi)容、形式、難度，再依據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到“有的放矢”的效果。讓基礎(chǔ)好的同學(xué)考得更優(yōu)，同時(shí)確保每一位學(xué)生都能順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。筆者總結(jié)了近5年學(xué)考試題的熱門考點(diǎn)內(nèi)容共17個(gè)，如表1所示。后期的復(fù)習(xí)可對(duì)這部分內(nèi)容及相關(guān)的試題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)的有效性

筆者所任教的班級(jí)學(xué)生大部分都是偏文科的學(xué)生和藝術(shù)生，他們當(dāng)中有60%的學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，相較于化學(xué)他們更喜歡藝術(shù)類專業(yè)課或者政、史、地這三門文科的學(xué)習(xí)。且化學(xué)對(duì)于他們而言既有理科的難又有文科的煩，因此學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性并不高。平時(shí)對(duì)作業(yè)也只是完成任務(wù)或應(yīng)付的態(tài)度，多數(shù)學(xué)生的書本上或講評(píng)過(guò)的習(xí)題卷上也很少有筆記或訂正的痕跡。更有甚者當(dāng)天發(fā)下的試卷或講義隔一節(jié)課就不知道放在何處，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正和明確。因此，很多時(shí)候尤其在復(fù)習(xí)的最初階段，課堂的復(fù)習(xí)講解是很低效的，老師更是倍感疲憊。主要還是由于學(xué)生在思想上對(duì)于化學(xué)學(xué)科、化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試不夠重視，對(duì)化學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，且也無(wú)考試的意識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度也一如從前不夠明確與端正。因此，復(fù)習(xí)迎考階段，應(yīng)使學(xué)生了解學(xué)業(yè)水平考試對(duì)于其自身發(fā)展的重要意義，家校也需共同配合營(yíng)造復(fù)習(xí)迎考的氛圍。思想上，當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)，教師要隨時(shí)在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)與化學(xué)學(xué)考的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心、迎難而上。幾年下來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生內(nèi)心真正重視了，自己要學(xué)了，態(tài)度也認(rèn)真積極了，上課也緊跟老師的步伐了，學(xué)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的效率也就大幅提高了，這樣即使化學(xué)學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生也能順利通過(guò)最后的考核。

四、立足教材，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)

化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試涉及的內(nèi)容包括《必修一》、《必修二》、《化學(xué)反應(yīng)原理》相關(guān)內(nèi)容，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本的學(xué)科基本素養(yǎng)，試卷由容易題、稍難題、較難題組成，按照比例為60%、25%、15%。所以對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)就可以保證較高的通過(guò)率。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，首要的任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。這就要求我們回歸課本，從基礎(chǔ)入手，在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地閱讀及分析課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，真正將知識(shí)落實(shí)到實(shí)處。如：

[真題1]天然氣的主要成分是（ ）

A.H2 B.CO C.CH4 D.N2

[真題2]儀器名稱為“錐形瓶”的是（ ）

A. B. C. D.

[真題3]下列物質(zhì)中，不能與金屬鈉反應(yīng)的是（ ）

A.氯氣 B.水 C.乙醇 D.煤油

[真題4]反應(yīng)SiCl4+2H2Si+4HCl中，作還原劑的是（ ）

A.SiCl4 B.H2 C.Si D.HCl

[真題5]下列物質(zhì)溶于水后不能電離的是（ ）

A.葡萄糖（C6H12O6） B.氯化氫（HCl）

C.氯化鈉（NaCl） D.氫氧化鋇[Ba（OH）2]

上述的學(xué)考真題，都來(lái)源于教材的原型。很多時(shí)候，我們老師覺(jué)得是送分的題目，但并不是所有的學(xué)生都能完全答對(duì)，說(shuō)明很多同學(xué)并沒(méi)有真正的落實(shí)。這樣的基礎(chǔ)試題每次考試都會(huì)占20分左右，因此必須要重視和關(guān)注《考試說(shuō)明》中的題型示例和教材中的經(jīng)典例題及書后的習(xí)題作業(yè)。教師有必要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行梳理，以復(fù)習(xí)提綱的形式將整理的知識(shí)點(diǎn)印發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講解，督促他們熟化，或以默寫的形式加以強(qiáng)化，從而促進(jìn)學(xué)生的深層理解與掌握。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

從平常學(xué)生在答題中的一些失誤來(lái)看，多數(shù)時(shí)候并不是因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)知識(shí)沒(méi)掌握而失分，而是因?qū)忣}不細(xì)致，答題或書寫潦草及不規(guī)范造成的。因此，在備考過(guò)程中，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的養(yǎng)成和訓(xùn)練。這就要求我們教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，必須嚴(yán)格要求，做好以下幾方面內(nèi)容。（1）文字表達(dá)。平時(shí)要有計(jì)劃地訓(xùn)練并要求學(xué)生注意化學(xué)關(guān)鍵字，以及文字題的常規(guī)答法；（2）化學(xué)用語(yǔ)。歷次的學(xué)考對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的考察占相當(dāng)大的比例?；瘜W(xué)用語(yǔ)應(yīng)用要準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，包括能規(guī)范、正確地寫出中學(xué)化學(xué)所要求的全部的化學(xué)式、元素符號(hào)、電子式、化學(xué)方程式、離子方程式，甚至單位符號(hào)等。因此在化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要特別重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范化、細(xì)致化；（3）審題。要從平時(shí)的練習(xí)做起，培養(yǎng)學(xué)生正確的審題方法，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找合適的切入點(diǎn)，明確題意，通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高審題速度和準(zhǔn)確性。從而達(dá)到語(yǔ)言文字完整表達(dá)、化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范細(xì)致、審題準(zhǔn)確高效等應(yīng)考的目標(biāo)。

六、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)科學(xué)特色

實(shí)驗(yàn)是提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的催化劑。實(shí)驗(yàn)題占?xì)v次學(xué)考的15%左右，應(yīng)得到充分的重視。在復(fù)習(xí)迎考的備考訓(xùn)練中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的解題訓(xùn)練。例如：羅列出常見的實(shí)驗(yàn)儀器讓學(xué)生填寫名稱，編寫一些有關(guān)“溶液的配制”“物質(zhì)的分離提純”“物質(zhì)的檢驗(yàn)”“氯氣的制備與性質(zhì)”“乙酸乙酯的制備與性質(zhì)”等綜合性的實(shí)驗(yàn)題，讓學(xué)生從中選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置，通過(guò)練習(xí)教會(huì)學(xué)生怎么根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁髞?lái)選擇儀器。把不同類型的題目編在一起，由簡(jiǎn)單到綜合，層層推進(jìn)逐漸提升。學(xué)生看多了做多了，慢慢地就會(huì)找到答題的關(guān)鍵詞，了解和掌握解決同類型問(wèn)題的方法和技巧，并總結(jié)出綜合實(shí)驗(yàn)題的解題規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)考的解題技能。

七、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

對(duì)于普通中學(xué)的學(xué)生而言，學(xué)生普遍惰性較強(qiáng)。對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言教師抓得緊些，學(xué)生熱情就高些，教師稍有放松，學(xué)生就立即情緒懈怠。因此教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)提綱和相關(guān)練習(xí)完成的情況，要經(jīng)常與學(xué)生談話與交流，多鼓勵(lì)、多督促。特別是對(duì)一些自我約束能力差的學(xué)生、每次成績(jī)都處于后段的學(xué)生，要特別關(guān)注，并要有足夠的耐心，能夠一對(duì)一地及時(shí)解決學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，學(xué)生在家復(fù)習(xí)期間，也可通過(guò)QQ、微信等及時(shí)通訊工具對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的在線輔導(dǎo)。還要定時(shí)抽查后段學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式、常見物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)用語(yǔ)等的記憶和掌握情況，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和成績(jī)進(jìn)步較大的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這種針對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)形式既加強(qiáng)了教師與學(xué)生的交流，又能讓學(xué)生感受到教師對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)心，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試過(guò)關(guān)的信心。這樣做效果很不錯(cuò)，且已成為歷年我校學(xué)考復(fù)習(xí)迎考前的一大亮點(diǎn)。

以上是筆者對(duì)化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考的一些看法和體會(huì)，相信通過(guò)老師和同學(xué)們的重視，再加上認(rèn)真的復(fù)習(xí)和備考，同學(xué)們一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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