初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)

曾石友

摘 要 語(yǔ)文在任何一個(gè)教育階段都是核心課程，無論其對(duì)于學(xué)生的升學(xué)需求還是提高文化水平來說，都有著重要的地位，語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)能夠提高一個(gè)人的文化素養(yǎng)，對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有重要意義。教師在教學(xué)中要不斷革新教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性的思維去看待問題和思考問題，從而學(xué)以致用，能夠?qū)⑴行运季S運(yùn)用到實(shí)際的問題解決，這有利于學(xué)生的綜合發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)了教育的最終目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文教學(xué)；批判思維能力；教育效率

中圖分類號(hào)：H09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0103-01

學(xué)習(xí)不是僅僅聽取老師課堂上的講解，對(duì)于教師授予的知識(shí)全部吸收，不進(jìn)行批判性地思考，傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較呆板僵化，讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)提不起興趣，從而降低學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。帶著問題去學(xué)習(xí)，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能進(jìn)行批判式地思考這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的前提，批判思維能力的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，批判思維的養(yǎng)成能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮出質(zhì)疑和思辨的能力，奠定創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)，所以，在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師要不斷革新教學(xué)的方式，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維能力的作用，從而提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，不斷提高學(xué)習(xí)的成績(jī)水平，并將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、初中語(yǔ)文中學(xué)習(xí)批判思維運(yùn)用的意義

只有注入創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，一個(gè)國(guó)家和社會(huì)才能進(jìn)步與發(fā)展。教育是培養(yǎng)國(guó)家棟梁人才的核心途徑，在教育方式中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新意識(shí)的重要內(nèi)容之一是批判性思維的養(yǎng)成。批判性思維的能力運(yùn)用的掌握能夠進(jìn)行自主思考和思維拓展。首先要對(duì)問題或者事件能夠進(jìn)行批判式地思考，進(jìn)而才能有自己嶄新的想法和觀點(diǎn)。初中語(yǔ)文是教學(xué)課程中的核心課程，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程，不僅極大影響到學(xué)生的升學(xué)問題，也關(guān)乎到學(xué)生整個(gè)文化素養(yǎng)的提高。如何提高初中語(yǔ)文的教育效率是教育主體一直探討的議題，將批判性思維的教學(xué)運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，不會(huì)讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是更加積極主動(dòng)地投入精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)，自主性去追求知識(shí)的掌握，不斷提高自身的文化水平，進(jìn)而擴(kuò)大知識(shí)面和知識(shí)視野，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不會(huì)只局限于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，批判性思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生整個(gè)成長(zhǎng)階段有著必不可少的作用，因?yàn)閷W(xué)校和教師都要充分重視批判式思維訓(xùn)練。

二、將批判性思維教學(xué)運(yùn)用到初中語(yǔ)文課程改革中

我國(guó)的語(yǔ)文課程在每個(gè)學(xué)習(xí)階段都進(jìn)行了合理科學(xué)的內(nèi)容安排，初中語(yǔ)文主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解和寫作能力。包括語(yǔ)文長(zhǎng)篇閱讀的訓(xùn)練和語(yǔ)文寫作的學(xué)習(xí)，這兩個(gè)部分對(duì)于學(xué)生提高水平有著積極意義。

（一）用批判性思維進(jìn)行語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)

相對(duì)于小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀，初中的閱讀更多地是考察學(xué)生閱讀量的積累還有對(duì)于文章閱讀的理解能力，是否能夠讀懂文章所要表達(dá)的情感，要能從中獲得啟迪。所以，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中運(yùn)用批判性思維能力進(jìn)行思考閱讀。具體的操作是：教師在課堂上進(jìn)行語(yǔ)文文章閱讀教學(xué)時(shí)可以先設(shè)置疑問，留下問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，讓每一個(gè)學(xué)生明確老師布置的問題，然后進(jìn)行整篇文章的閱讀，這種形式，會(huì)讓學(xué)生有閱讀的興趣，會(huì)把看文章理解文章當(dāng)成是自我需要，也就是解決問題的需要，在這一過程中，學(xué)生潛移默化地進(jìn)行了批判式思維的訓(xùn)練。并且，帶著問題進(jìn)行閱讀和思考，也讓學(xué)生有更多興趣來學(xué)習(xí)語(yǔ)文，帶著活躍的頭腦來進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能夠極大地提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。例如，在講解議論體裁的文章時(shí)，教師可以拋出一個(gè)問題，看完文章你有什么感想？作者想要給我們留下什么啟示呢？你認(rèn)同作者在文章里所提出的觀點(diǎn)嗎？留下一系列問題后，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，充分拓展自己的思維能力，自由表達(dá)出自己的感受。

（二）運(yùn)用批判式思維進(jìn)行語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)

語(yǔ)文作文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的部分，也是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判式思維能力，例如在寫作我最敬愛的人為題的作文時(shí)，教師要從學(xué)生思維的難點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生明白我最敬愛的人的范圍面是什么？可以是老師，可以父母。教師要從學(xué)生生活環(huán)境中入手，讓學(xué)生能夠較快進(jìn)行思維的拓展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維鍛煉時(shí)，可以運(yùn)用一些身邊的事例來做為作文的例子引用，因?yàn)榘l(fā)生在身邊的故事，學(xué)生能夠很熟練地運(yùn)用來充當(dāng)作文素材，從而鍛煉學(xué)生的寫作能力。因此，語(yǔ)文中探討批判式思維的訓(xùn)練是有著實(shí)際意義的。

三、總結(jié)

以上的論述表明，初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中不能缺少注入批判式思維的教學(xué)方式，教師要運(yùn)用到批判式思維教學(xué)方式。教學(xué)中要從學(xué)生的想法為出發(fā)點(diǎn)，初中學(xué)生相對(duì)小學(xué)階段，年齡較大，會(huì)有自己的獨(dú)特的想法和個(gè)性，對(duì)于事物的理解和看法可能是多種多樣的，這時(shí)候，教師在進(jìn)行教育引導(dǎo)時(shí)，要充分支持學(xué)生有益的想法，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行批判式思維的思考，對(duì)于生活中的事和物要保持一個(gè)創(chuàng)新思考的心，有著創(chuàng)新意識(shí)。在語(yǔ)文課堂上，對(duì)于學(xué)生與眾不同的看法和表達(dá)，不能給予快速否定，要認(rèn)真分析學(xué)生的思考特點(diǎn)，要耐心地指導(dǎo)，對(duì)于創(chuàng)新性的思考給予鼓勵(lì)和支持，對(duì)于思考方向錯(cuò)誤的給予及時(shí)的糾正，讓學(xué)生更好地進(jìn)行批判性思維的運(yùn)用與學(xué)習(xí)。最為重要的是，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生也要不斷提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，來進(jìn)行批判性思維能力的鍛煉，這樣才能提高初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提升文化綜合素養(yǎng)，不斷地積累知識(shí)，有利于綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉超，莫燕敏.論語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2016，39（6）：119-122.