現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的有效運用

張菊玲

摘 要 在幼教改革的持續(xù)深化下，現(xiàn)代技術(shù)在幼兒教育當(dāng)中也得到了廣泛性的應(yīng)用，發(fā)揮著非常多的效用，為幼兒教育教學(xué)的開展帶來了諸多的便利。因此，為了順應(yīng)新的教育形勢，使得幼兒教育得到更好的發(fā)展，幼兒園一定要深化在此方面的認(rèn)知，促使幼兒教育和信息技術(shù)的整合等，為幼兒教育的發(fā)展帶來更多的可能性?；诖?，本文將以此為話題，對信息技術(shù)的運用對策進(jìn)行研究，希望對相關(guān)工作的展開發(fā)揮出借鑒價值。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代信息技術(shù)；幼兒園教育教學(xué)；有效運用

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0048-01

在信息時代下，信息技術(shù)已經(jīng)和各個領(lǐng)域進(jìn)行了深度性的融合，并發(fā)揮著諸多的優(yōu)勢等，成為各個領(lǐng)域當(dāng)中不可或缺的一個因素。而在幼兒教育當(dāng)中，信息技術(shù)的引入不僅有助于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也能拓展和豐富活動資源等，是教師在實踐教學(xué)的選擇之一。因此，幼兒園也應(yīng)促使信息技術(shù)和幼兒教育的整合，為幼教活動的開展提供保障。

一、基于信息技術(shù)，調(diào)動參與熱情

《綱要》中提出，幼兒園在開展幼教活動的過程中，一定要將幼兒的主體價值展現(xiàn)出來，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展等，使得幼兒在這其中抱有著更多的熱情和積極性，使其的個性發(fā)展需求得到滿足。而信息技術(shù)本身所具有的功能、優(yōu)勢，就能滿足好這一要求，能夠增強幼兒在活動中的體驗感和新穎感等，在幼教工作中發(fā)揮著巨大的價值。

例如，在實踐活動當(dāng)中，教師可以將金山畫王這一軟件引入進(jìn)來，這樣幼兒在完成畫作之后就會產(chǎn)生非常強烈的自信心和成就感，使其的心理需求得到滿足等。在這一過程中，教師一定要考慮到幼兒的身心發(fā)展特點，不要去刻意的要求和強調(diào)，使得幼兒在電腦繪制的過程中可以盡情地展現(xiàn)自身的想象力和創(chuàng)造力等，使其創(chuàng)造出滿意的作品，使其的學(xué)習(xí)和活動體驗得到增強。

二、基于信息技術(shù)，增強幼兒興趣

在信息技術(shù)的導(dǎo)向下，教師在幼教工作當(dāng)中，也可以將多媒體應(yīng)用進(jìn)來，借助于此來推動幼兒的情感發(fā)展等，該技術(shù)具有著生動、鮮明的特點，可以將一些內(nèi)容以圖文并茂、多角度、多層次的方式展現(xiàn)出來，使得幼兒本身的情境體驗得到深化等，集中幼兒在活動當(dāng)中的專注力，使其的參與程度和熱情、興趣得到大大增強。

例如，為了使得幼兒更好的認(rèn)識“三原色”，教師就可以借助flash動畫來制作成各個顏色泡泡的視頻，在活動當(dāng)中播放出來，在動畫的展示當(dāng)中，每當(dāng)一個顏色的泡泡接觸到三原色當(dāng)中的某一顏色泡泡就會被吸收掉，借助這樣生動、形象的動畫片來吸引住幼兒的專注力，并使得其在動畫的觀看中對“三原色”形成認(rèn)知等，這樣的方法更加符合幼兒現(xiàn)階段的認(rèn)知特點，是教師在教學(xué)中的一個理想選擇。

三、基于信息技術(shù)，促進(jìn)幼兒發(fā)展

在幼兒的成長和發(fā)展當(dāng)中，自信心這一因素是非常重要的，而信息技術(shù)在此方面則有著非常大的優(yōu)勢。因此，在幼教活動當(dāng)中，教師也應(yīng)發(fā)揮好自身的作用，對信息技術(shù)的價值進(jìn)行挖掘等，真正的實現(xiàn)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

例如，基于信息技術(shù)，教師在幼教活動當(dāng)中，可以將“電腦拼圖”這一游戲引入進(jìn)來，在這其中，幼兒可以結(jié)合自身實際的情況，來選擇好相應(yīng)的難度，不會對活動內(nèi)容產(chǎn)生厭惡感和恐懼感，使其在活動的參與中產(chǎn)生強烈愿望等，并在這之后產(chǎn)生非常強烈的自信心、愉悅感和成就感，實現(xiàn)對幼兒自信心的培養(yǎng)，為其的全面發(fā)展助力。

四、基于信息技術(shù)，優(yōu)化安全管理

在幼兒園當(dāng)中，安全管理是非常重要的一個方面，也是幼兒成長和發(fā)展的保障等。因此，幼兒園在開展該項工作的過程中，也應(yīng)運用一些相應(yīng)的計算機(jī)和智能基礎(chǔ)等，實現(xiàn)對安全管理的優(yōu)化，將信息技術(shù)的價值更好地展現(xiàn)出來。

例如，幼兒的人身安全，一直以來都是社會、家長所關(guān)注的。因此，在安全管理這一方面，幼兒園也可以引入一些計算機(jī)和識別基礎(chǔ)等，不斷的增強幼兒園內(nèi)部的信息化建設(shè)，使得幼兒的安全得到保障，實現(xiàn)安全管理的優(yōu)化。

五、基于信息技術(shù)，建立成長檔案

幼兒的成長和發(fā)展軌跡是非常珍貴的。因此，幼兒園也應(yīng)借助信息技術(shù)，建立起相應(yīng)的成長檔案，將信息技術(shù)的價值展現(xiàn)出來。

例如，在此方面，可以借助紅纓教育軟件對幼兒檔案進(jìn)行建立，并定期借助微信上傳給家長，使得家長了解幼兒的在園情況，實現(xiàn)信息技術(shù)和幼兒園的多方面融合，將信息技術(shù)的價值展現(xiàn)出來。

六、結(jié)論

綜上所述，在現(xiàn)階段，信息技術(shù)和幼兒教育的整合已經(jīng)成為一個必然趨勢，只有處理好這一方面的內(nèi)容，才能輔助幼兒教育得到更好地開展下去。通過兩者間的有效融合，不僅可以增強活動的生動性和新穎性，深化幼兒的參與度，與幼兒的興趣點和身心發(fā)展特點相符，也能輔助活動的開展，是教師理想的選擇之一。因此，在幼教活動中，教師一定要不斷創(chuàng)新、勇于探索等，將幼教價值更好地展現(xiàn)出來。

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