創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式

王云龍

摘 要 體育教師要遵循新教學(xué)理念的發(fā)展要求，帶動學(xué)生有效開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下開展高效的體育學(xué)習(xí)。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力方面，具有其他學(xué)科無法替代的作用。本文結(jié)合高中體育教學(xué)，就如何培養(yǎng)出適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的創(chuàng)新人才進行了探討。

關(guān)鍵詞 理念創(chuàng)新；獨立意識；因材施教；積極引導(dǎo)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0020-01

在新課改要求下，有關(guān)體育教育者將培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為體育教學(xué)目標(biāo)。為了順應(yīng)新課改要求，高中體育課程教學(xué)主體和目標(biāo)都要進行轉(zhuǎn)變，并且體育教學(xué)理念和模式也需要進行改革和創(chuàng)新，以此，達到從全方面發(fā)展體育教育事業(yè)的目標(biāo)，跟上時代發(fā)展的步伐和發(fā)展需求。在新課程不斷進程下，實施了許多現(xiàn)代課程理念，大大提高了高中體育的地位。高中體育教師需要在這個環(huán)境下，運用現(xiàn)代先進的教學(xué)理念，注重學(xué)生相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓其掌握文化知識外的生活技巧，增強身心健康，促進全面發(fā)展。

一、教學(xué)理念創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育運動參與熱情

為了創(chuàng)新體育教學(xué)，需要把舊的教學(xué)體制徹底打破，要引導(dǎo)高中生積極、自主地參與到體育鍛煉中。而體育教學(xué)的創(chuàng)新，第一要創(chuàng)新的是體育教學(xué)思想，這種新教學(xué)思想，其以發(fā)展學(xué)生的體育心理能力、體育運動能力為核心。當(dāng)學(xué)生的心理能力得到發(fā)展了，其好的體育意志才能被逐漸提高，才能形成克服困難的品格，以及形成積極向上的心態(tài)；為了發(fā)展體育運動能力，需要從高中生的體育運動技能、運動實踐能開始提高。

二、體育教學(xué)思路的創(chuàng)新

在新課改的大背景下，高中體育的教學(xué)也已經(jīng)進入了一個全新的階段，這就需要高中體育老師對教學(xué)思維進行一定程度的創(chuàng)新，積極響應(yīng)教育部門的號召，按照相關(guān)部門出臺的方針和政策相應(yīng)地進行體育教育思路的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，真正地讓學(xué)生主導(dǎo)整個課堂，培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生積極地進行體育鍛煉，同時教師應(yīng)該將課堂所學(xué)的理論真正應(yīng)用到實踐活動中，強化學(xué)生的身體素質(zhì)教育，爭取幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主鍛煉習(xí)慣，而不是單純?yōu)榱俗寣W(xué)生通過考試，要讓學(xué)生更全面地發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力

堅持“以生為本”的教學(xué)原則，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。所以，在教學(xué)中要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，開展高效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主地學(xué)習(xí)。比如，在球類課程的教學(xué)中，通過比賽讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的不足與短板，鼓勵學(xué)生大膽想象。為學(xué)生培養(yǎng)獨立思考的意識，讓學(xué)生通過獨立思考與實踐，不斷的激發(fā)自身的創(chuàng)新意識，提高自身的創(chuàng)新能力。綜上所述，高中教學(xué)應(yīng)重視體育教學(xué)的作用與地位，通過不斷的完善教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)新教學(xué)方法等方式，有效的在體育教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

四、注重學(xué)生體育競爭意識的培養(yǎng)

體育運動有著競技性的特征，在進行高中體育教學(xué)時，應(yīng)該將體育的特征融入到教學(xué)中，培養(yǎng)高中學(xué)生競爭的意識，使學(xué)生能體會到競爭中成功的自信與失敗的不氣餒，鍛煉學(xué)生良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。教師可以將體育競爭意識融入到體育教學(xué)中。例如：體育教師進行學(xué)生接力比賽訓(xùn)練時，可以對于比賽的最后兩名的小組進行適當(dāng)?shù)膽土P，如進行仰臥起坐或者俯臥撐的懲罰，如此一來可以激發(fā)學(xué)生獲得更好成績的欲望，培養(yǎng)學(xué)生友好競爭的意識，同時還能讓學(xué)生意識到團隊合作的重要性，讓學(xué)生切身體會到體育課堂的愉悅。

五、因材施教，提高學(xué)生綜合能力

面對眾多學(xué)生的體育需求，任課教師應(yīng)該充分并且積極地了解每個學(xué)生的體育愛好。在增加課程項目的時候可以考慮學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生感興趣的方面入手，這樣就會極大地提高學(xué)習(xí)的氛圍，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。比如，有的學(xué)生喜歡棒球，有的人喜歡跑步，還有的學(xué)生喜歡跆拳道，老師可以根據(jù)學(xué)生的喜好，不斷豐富自身的教學(xué)能力和知識水平，將學(xué)生們分組，各有各的喜好的學(xué)生組成一組，然后進行針對性教學(xué)。同時，也可以對學(xué)生們薄弱的體育項目加強訓(xùn)練。比如，有的學(xué)生耐力較差，就可以適當(dāng)讓學(xué)生加強體能鍛煉，留一部分的課堂時間進行熱身慢跑，每節(jié)課都先跑一段時間，再進行其他的項目鍛煉。因材施教，從學(xué)生的自身素質(zhì)和能力著手，不斷強化學(xué)生的長處，補足短處，這樣的平衡發(fā)展才能一步步提高學(xué)生的綜合能力。

六、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)

要想更好地創(chuàng)新高中體育的教學(xué)模式，我們就要提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教師的專業(yè)素質(zhì)提升了，自然在課堂上就會把這種熱情感染給學(xué)生。學(xué)生在潛移默化中受到教師的影響，自然也就會熱愛體育。我們進行體育教學(xué)的目的就是要求學(xué)生能夠掌握一些體育技能和提升自己的身體素質(zhì)，所以，作為教師，一定要有規(guī)范和專業(yè)的教學(xué)水平，在教學(xué)過程中要用規(guī)范的動作進行示范，從而讓學(xué)生在教學(xué)過程中受到正確的指導(dǎo)，從而快速地掌握體育運動的精髓。學(xué)生從教師身上獲得的熱情，讓他們不再感到練習(xí)的枯燥，對體育學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚，有助于促進體育教育的順利進行。

在新課標(biāo)的要求下，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，必須適應(yīng)新課改的要求。教師們應(yīng)不斷地探索創(chuàng)新教學(xué)理念，教學(xué)方法。只有在這樣的情況下。體育教師才能夠促進學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。教師必須做到因材施教，必須想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的體積性，打開新課程教學(xué)的新局面。

參考文獻：

[1]劉宇.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].當(dāng)代體育科技，2013（1）.