淺談小學(xué)班主任教學(xué)工作

曾照

摘要：班主任工作是貫徹教育方針、完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，可以說，班主任工作進(jìn)行的好與壞對(duì)學(xué)生的身心健康成長起著非常重要的影響。小學(xué)教育是人生最基礎(chǔ)的教育，不僅要讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過程中，班主任扮演了至關(guān)重要的角色，這就需要全體班主任教師積極探尋有效的方法，切實(shí)落實(shí)班主任工作的展開，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任工作；方法策略

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的入門階段，也是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生潛能的重要時(shí)期。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，，班主任工作進(jìn)行的好與壞直接對(duì)學(xué)生的身心健康成長起著關(guān)鍵性影響。因此，作為一名小學(xué)班主任，必須要意識(shí)到工作的重要性，在管理好班級(jí)日常事務(wù)的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，把工作落到實(shí)處。下面我將根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)班主任工作，希望能夠有所幫助。

一、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

要想做好班主任工作，首先就需要教師積極的走進(jìn)學(xué)生的生活，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，這樣不僅能夠拉近與學(xué)生間的距離，建立友好、和諧的師生關(guān)系，更能在相處的過程中樹立威信，贏得同學(xué)們的心，從而更好的促進(jìn)班主任工作順利的開展。在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要注意面帶微笑，保持和藹的語氣，讓學(xué)生感覺到老師是與他們站在同一個(gè)高度的，這樣學(xué)生也才更加愿意將心里的真實(shí)想法告訴老師，才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通。此外，作為一名小學(xué)班主任，要善于在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)或集體活動(dòng)中細(xì)致的對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)勢(shì)不足等等，爭取對(duì)每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)更加全面、更加正確的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，由于他們年紀(jì)尚小，自理能力不強(qiáng)，難免會(huì)對(duì)學(xué)校生活有很多不適應(yīng)的地方，因此班主任必須經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中所遇到的一些問題，并提供力所能及的幫助，使學(xué)生盡快走出困境。

二、制定管理制度，并以身作則

在班主任工作中，班級(jí)管理可以說是難度最大的一項(xiàng)，不僅要做到科學(xué)、民主、嚴(yán)格而不死板，使班級(jí)充滿活力，還要將班級(jí)管理與學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行有效地結(jié)合，以滿足教學(xué)的需要。一個(gè)班級(jí)也是一個(gè)組織，要想使班級(jí)工作有條不紊的進(jìn)行，就必須事先制定一個(gè)完善的管理制度。對(duì)于小學(xué)班主任來說，由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于一些問題的理解還存在缺陷，因此班主任在對(duì)進(jìn)行班級(jí)管理?xiàng)l例制訂時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，秉持民主公平的思想，根據(jù)教學(xué)工作的需要來制定，切不可盲目大意，制定嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)的制度，給學(xué)生增加不必要的壓力和負(fù)擔(dān)。此外，教師也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，遵守相關(guān)的規(guī)定，以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。例如：教師應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)待工作一絲不茍；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，不遲到不早退。如果教師自己的行為都存在問題，就很難說服同學(xué)們，同時(shí)這種錯(cuò)誤的示范會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)知偏差，對(duì)學(xué)生的言行造成不良影響。所以，教師必須為人師表，通過自身的榜樣來對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)對(duì)班干部的選拔

任一個(gè)優(yōu)秀的班主任，都不是單憑一己之力去對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，而是通過對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到班級(jí)管理中來。因此要想做好小學(xué)班主任工作，就要加強(qiáng)對(duì)班干部的選拔與任用，真正發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，選出一個(gè)優(yōu)秀能干的班干隊(duì)伍，讓班干部成為班主任的得力助手。在選舉班干部時(shí)，一定要秉持民主、公正的思想，多觀察、多考慮，從學(xué)生的實(shí)際情況與性格特點(diǎn)出發(fā)，切不可以學(xué)習(xí)成績來作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而成績不太理想的學(xué)生永遠(yuǎn)沒有成為班干部的機(jī)會(huì)，這會(huì)極大的打擊學(xué)生的積極性。其次，班主任老師要對(duì)班干部提出明確的要求與規(guī)定，并做好他們的思想工作，鼓勵(lì)他們積極為班級(jí)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。例如，我們班有位男同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不太理想，但是卻知道上進(jìn)，也很熱心，經(jīng)常幫助他人，我就讓他做了勞動(dòng)委員，來為學(xué)生做個(gè)榜樣，這極大的增強(qiáng)了該同學(xué)的自信心，同時(shí)也有助于班級(jí)管理的順利進(jìn)行。

四、加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)

道德是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂，是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，更是一個(gè)人為人處世的基本準(zhǔn)則與規(guī)范。小學(xué)階段是孩子們?nèi)烁褚庾R(shí)的初步形成時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)是班主任工作的重中之重，因此要想圓滿的完成班主任工作，教師必須注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們形成正確的價(jià)值取向。教師要明白道德品質(zhì)的形成不是一朝一夕就能完成的事情，應(yīng)該對(duì)他們給予更多的耐心和關(guān)心，逐步的引導(dǎo)，切不可操之過急。在日常生活中，教師可以在小事中給學(xué)生滲透道德意識(shí)，采取講故事、看視頻等形式加強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，并鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，以道德準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己。此外教師可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍，并以身作則，為孩子起到模范帶頭的作用。

常常說，小學(xué)班主任是最累的班主任，這句話一點(diǎn)也不為過。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要時(shí)期，就意味著班主任要投入更多的時(shí)間和精力來進(jìn)行管理，積極探尋有效的途徑，來促進(jìn)班主任工作的順利展開，

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃覺紅.《淺談班級(jí)自主化管理》 ，學(xué)術(shù)期刊，2013年2期